2024年小学控辍保学工作制度范文（2篇）

2024年小学控辍保学工作制度范文
第一章总则
第一条为了贯彻落实国家教育方针，保障每个学生享有受教育的权利，提高义务教育的普及程度和质量，制定本工作制度。

第二条小学控辍保学工作是指针对小学生进行控制辍学、保障入学和持续接受优质教育的一系列工作。

第三条本工作制度适用于全国各地小学。

第四条小学控辍保学工作应当坚持科学规划、有力推进、全面覆盖、分类施策、协调推进、综合治理的原则。

第二章控辍工作
第五条小学控辍工作的目标是确保每一个小学生能够完成九年义务教育。

第六条控辍工作应当落实责任主体，各级教育行政部门、学校、家庭、社会等应当各负其责，形成合力。

第七条控辍工作应当建立统一的学籍管理制度，确保每个学生有正式、准确的学籍档案，实行信息化管理。

第八条控辍工作应当开展家访制度，每学期至少开展一次家访，了解学生的学习情况、生活情况和家庭经济情况，及时解决学生面临的困难。

第九条控辍工作应当设立专门的辍学预警机制，早发现、早干预、早帮助。

对于有辍学风险的学生，各级教育行政部门和学校应当及时调动家庭、学校、社区等资源，采取有效措施防止学生辍学。

第十条控辍工作应当建立信息沟通机制，各级教育行政部门、学校、家长、学生之间应当建立常态化、高效畅通的沟通途径，密切关注学生的学习情况，及时解决出现的问题。

第三章保学工作
第十一条小学保学工作的目标是确保每一个小学生都能够稳定在学。

第十二条保学工作应当落实责任主体，各级教育行政部门、学校、家庭、社会等应当各负其责，形成合力。

第十三条保学工作应当建立健全的资助体系，对家庭经济困难的学生提供相应的资助，确保他们能够顺利完成学业。

第十四条保学工作应当加大对学校的支持力度，提供必要的教育资源和设施，改善学校办学条件。

第十五条保学工作应当加强教育评估，建立健全激励机制，鼓励学生积极参与学习活动，提高学习动力。

第十六条保学工作应当设立心理辅导机制，加强对学生的心理健康教育，及时发现和解决学生心理问题，保障学生身心健康发展。

第四章综合治理
第十七条小学控辍保学工作的综合治理应当实行科学规划、分类施策、协同推进、综合治理的原则。

第十八条小学控辍保学工作的综合治理应当建立统一的工作机构，明确任务分工和责任。

第十九条小学控辍保学工作的综合治理应当加强各级教育行政部门之间的沟通和协作，形成工作合力。

第二十条小学控辍保学工作的综合治理应当建立健全数据统计和分析机制，及时掌握学生控辍保学的现状和问题，制定相应的解决措施。

第二十一条小学控辍保学工作的综合治理应当加强对各类保障政策的宣传和落实，确保政策落地生根。

第五章法律责任
第二十二条对于违反小学控辍保学工作制度的单位和个人，将依法追究责任，给予相应的处罚。

第六章附则
第二十三条本工作制度自颁布之日起实施。

第二十四条本工作制度解释权归教育主管部门所有。

第二十五条本工作制度的修改和补充由教育主管部门负责。

2024年小学控辍保学工作制度范文（2）杨家园则镇中心小学“控辍保学”
工作制度
为了提高“双高双普”成果，保障学生接受九年义务教育，扎实推进素质教育，切实提高学生素质，制止小学生辍学。

学校特制定控辍保学规章制度如下：
一、责任制度
实行控辍保学校长责任制度，确定控辍目标落实到班级，责任到人，每学年教师与学生家长签订控辍目标责任书，实行目标管理。

将完成控辍目标作为教师的评先选优、晋职晋级的重要依据，并列入考核内容，定期召开控辍经验会议，总结经验，找出差距。

1、建立控辍领导小组，督促检查、指导控辍工作把控辍工作纳入工作日程，认真的抓好、抓实。

2、实行天天过问、周周检查、月月总结制度，总结经验，找到不足，发现问题，及时解决。

3、加强教学管理。

创造良好的教学环境，使学生留恋学校，把学校变成学生学习生活的乐园。

4、实行校长教导主任包校、班主任包班，形成领导把关，人人抓控辍。

5、经常向学生、学生家长宣传《义务教育法》，以法控辍。

6、对后进生。

减轻学生学业负担。

按照国家教育部、省市有关素质教育文件精神，面向全体学生，进一步推进素质教育。

4、对留守儿童适时进行文化课辅导、心理辅导、思想工作，尽可能地为他们创设轻松和谐的生活氛围，减轻压力，留校学生防止再次辍学。

四、家访、救助制度
为制止辍学，确保学生进得来、留得住、学得好，便于班主任和学校及时了解学生动态，杜绝辍学现象发生，特制定此项制度。

1、班主任要定期对本班学生进行家访，及时沟通学生校内外表现，做到对症下药。

2、发现学生厌学情绪，班主任教师要及时家访，做好学生的思想工作，同时也有利于家长协助学生做好工作。

班主任和任课教师要和学习困难学生结成“一帮一”互助组，重点完成下列几项工作：
(1)提高教师综合教育教学素质，增强教育教学活力，激发学生学习兴趣，以差生为准，分层教学，用爱心帮助厌学生，提高学习积极性。

(2)坐位的安排，优带差，相互帮助。

(3)前后组成帮教小组，相互帮助。

(4)课堂兵教兵、优带差、优带偏。

(5)手拉手比比看，为学生的点滴进步喝彩。

(6)班主任、科任教师用业余时间为差生、厌学生无偿补课。

(7)针对本班的后进生，班主任对每一名后进生做好转化的计划、实施步骤等纪录，因材施教，个别辅导和一对一结对子帮扶有机结合，使其尽快转化。

3、对于产生辍学想法的学生，班主任更要及时地进行家访，对家长讲清学习的重要性，及时宣传《义务教育法》及《未成年人保护法》的相关条例，以保证完成“普九”学业。

4、每次家访班主任要做好家访纪录，及时向主管领导汇报。

5、班主任要对学生家庭经济情况有所了解，及时家访，对于享受社会低保和贫困家庭的学生列为本班救助对象。