初中音乐人教八年级上册(2023年新编) 电子空间站八年级上册音乐 西班牙斗牛舞曲 教案
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1、创编舞台
师:刚才和大家一起感受了一场精彩的比赛,老师今天太开心了,大家也心动了吧,可惜西班牙太远了,我们没办法现场观赛,不过,老师想把我们的教室变成一个小型斗牛场,我们来模拟比赛现场,怎么样!所有同学分成5组(老师分组)。看!老师的斗牛大红布,也给你们拿去上战场。
生小组合作进行舞蹈动作创编。
2、成果展示
生:音乐奏响了号角,代表杰克胜利了。
师:对,那就是胜利的声音。杰克终于战胜了倔强的公牛,他赢了!他终于赢了!让我们为杰克喝彩!(板书本段小标题:胜利号角。)
师:那么,同学们,本首乐曲具体分为哪五部分呢?
生:神气入场、优雅亮相、从容开斗、激烈周旋、胜利号角。
师:非常好,接下来老师想把斗牛场留给你们。
三、舞蹈创编
3、分段聆听
①一年一度的斗牛大赛又要开始了,最年轻帅气的杰克就是我,准备在大赛中一展自己的风采,请看,他来了。
(播放引子部分,师扮演杰克,随着音乐起舞入场。)
师:杰克已经做好充分的准备迎战了,同学们你是否也感受到了他的气势?此刻的斗牛正处于一个什么阶段?
生:杰克神气入场,底气十足。
师:这正是入场阶段,而且非常神气。(板书本段小标题:神气入场。)
生:音乐从容不迫,节奏舒展。
师:你们的感受非常棒。老师觉得现在这头牛状态还是很稳定的,不是很凶猛,杰克感觉到斗这头牛游刃有余。那么,你能为这一段拟一个小标题吗?
生:周旋开斗。
师:说得非常好,老师也想了一个名字,和你们说的意思差不多,请看。(板书本段小标题:从容开斗。)
④可是,事情似乎并不像想象中那样顺利,这头牛发脾气了,看来我要使出我的杀手锏啦!(播放第三部分,师做舞蹈动作。)
②仅仅一个潇洒神气的步伐还不够呢,杰克还要绅士地给大家敬个礼,展示自己的英俊身姿呢。(播放第一部分,师扮演杰克,师走圆场向观众敬礼,飞吻。)
师:同学们已经看得已经内心开始波涛暗涌了,那么这一部分的乐曲加入了什么音色使你如此紧张呢?
生:曲调更悠扬,加入了小号的音色。
师:回答得非常好,那此刻,斗牛士的致敬能让你瞬间看到了斗牛士什么样的形象?
教
学
目
标
知 识 与 技 能
让学生掌握整首乐曲的结构、情绪的变化以及表现的内容,引导学生了解电子音乐并尝试舞蹈创编。
过 程 与 方 法
通过整曲聆听与分段聆听相结合的方式欣赏乐曲、理解感受乐曲。
情感态度价值观
通过本堂课的学习,学生能学习斗牛士勇往直前、无所畏惧的精神,并运用到实践中;了解西方文化,拓展艺术视野。
师:同学们,在上课之前呢,老师邀请大家观看一场激烈的比赛,请同学们边看比赛边思考一个问题:刚才你所观看的是什么比赛?它出现在哪个国家?请看大屏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。(生观看比赛,完毕后回答问题。)
生:西班牙斗牛,西班牙。
师:是的,回答得非常正确!西班牙是世界上最喜爱斗牛这项民俗运动的国家,因此,到了西班牙才知道被牛拱到天上还能哈哈大笑。(PPT介绍西班牙斗牛的相关知识)
师:大家猜猜,西班牙斗牛具体分为哪几部分内容呢?生:猜不出来。
师:猜不出来吧,老师告诉你们背景音乐的名字之后,你就会知道了。(介绍乐曲:作者西班牙作曲家马基纳。)让我们一起来初听这首《西班牙斗牛舞曲》吧。
二、欣赏乐曲
1、初听音乐
师:请同学们带着两个问题来欣赏乐曲:
a:这首乐曲中出现了哪些乐器?
b:这首乐曲可以分为哪几部分?在初听音乐的时候你可以尝试举起手中的卡片示意分段。(师播放音乐,学生聆听)
师:这时公牛奋起反击,杰克准备使出浑身解数来应对。音乐也出现了突如其来的转折,你听出来了吗?(如果学生没有听出来,那么就先模唱主旋律,帮助学生找到。)
生:音区低了八度,情绪变得紧张。
师:非常好!杰克拼尽九牛二虎之力,他最终能赢吗?要知道这可是一场博命的游戏!让我们一起现场用“la”模唱一下本段的主旋律,唱出你此刻的心情。(教师用电子琴演奏本段主旋律并用“la”模唱,学生用“la”模唱或者教唱。)
师:好,同学们都听的非常入神,那么,这首舞曲用了哪些乐器演奏呢?
生:电子琴、小号、架子鼓等等。
师:同学们所说的乐器都对,但其实呢又有那么点模棱两可,确实是有很多乐器的音色,但这些音色究竟是怎样发出来的呢。实际上呀,它们都出自一门乐器。你们知道是什么吗?看,老师把这门乐器带过来了,它就是电子琴。(揭开红色斗牛布,介绍并展示电子琴、电子琴键盘。)
2、复听音乐
师:那么大家认为乐曲可以分为几部分呢?我刚才看到有学生陆陆续续举起手中的牌子,但又好似不太确定,那么,让我们再听一遍音乐,大家自我验证一下吧。(师播放音乐,生再次举卡示意分段)
师:同学们的音乐感觉非常好,我看到有的同学举了4次,有的同学举了5次,到底是多少次呢?正确答案其实是五个部分。请同学们跟着老师扮演的斗牛士,一边观看这场比赛一边聆听音乐,来一起找到每一个部分的具体乐曲内容吧。
生:让人对斗牛士产生敬畏之情,傲气的形象,亮相也很绅士。
师:说得非常好,老师的感受和你们一样,我也用一个和绅士差不多的词语来形容他的亮相:优雅亮相。(板书本段小标题:优雅亮相。)
③好了,牛也上场上,激烈的引逗马上开始了!(播放第二部分,师做舞蹈动作。)
师:你们感觉现在谁占上风?生:杰克。
师:为什么是杰克呢?音乐上是如何表现的?
教学重点
通过本堂课的学习,学生能够清晰的掌握这首乐曲的结构内容与情绪。
教学难点
1、引导学生了解电子琴。
2、培养学生的创编能力。
教学准备
电子琴,多媒体课件、影音资料、舞蹈道具。
教 学 过 程
个性思考
一、激趣导入
教师播放背景音乐为《西班牙斗牛舞曲》的斗牛比赛视频。通过观看西班牙斗牛这项民俗运动对《西班牙斗牛舞曲》产生探究兴趣。
师:在如此紧张的情绪中,你眼前出现的场景有哪些?
生:音乐旋律高低起伏,好似斗牛士与牛正在做激烈的周旋。
师:你的感受太真实了,简直是现场斗牛比赛实况直播,这一部分双方已经全面进入了激烈周旋。(板书本段小标题:激烈周旋。)
⑤你们听,他胜利了吗?(播放第四部分,师做舞蹈动作。)
师问:音乐中再次出现了什么声音?
师:大家准备好了吧?让我们一起随着音乐开战吧!
生:集体展示。(每一组创编一个部分,最后在乐曲中串成一整个故事,每一组展示完毕原路返回。可师生共舞。)
师生针对展示做简要评价。
师:刚才和大家一起感受了一场精彩的比赛,老师今天太开心了,大家也心动了吧,可惜西班牙太远了,我们没办法现场观赛,不过,老师想把我们的教室变成一个小型斗牛场,我们来模拟比赛现场,怎么样!所有同学分成5组(老师分组)。看!老师的斗牛大红布,也给你们拿去上战场。
生小组合作进行舞蹈动作创编。
2、成果展示
生:音乐奏响了号角,代表杰克胜利了。
师:对,那就是胜利的声音。杰克终于战胜了倔强的公牛,他赢了!他终于赢了!让我们为杰克喝彩!(板书本段小标题:胜利号角。)
师:那么,同学们,本首乐曲具体分为哪五部分呢?
生:神气入场、优雅亮相、从容开斗、激烈周旋、胜利号角。
师:非常好,接下来老师想把斗牛场留给你们。
三、舞蹈创编
3、分段聆听
①一年一度的斗牛大赛又要开始了,最年轻帅气的杰克就是我,准备在大赛中一展自己的风采,请看,他来了。
(播放引子部分,师扮演杰克,随着音乐起舞入场。)
师:杰克已经做好充分的准备迎战了,同学们你是否也感受到了他的气势?此刻的斗牛正处于一个什么阶段?
生:杰克神气入场,底气十足。
师:这正是入场阶段,而且非常神气。(板书本段小标题:神气入场。)
生:音乐从容不迫,节奏舒展。
师:你们的感受非常棒。老师觉得现在这头牛状态还是很稳定的,不是很凶猛,杰克感觉到斗这头牛游刃有余。那么,你能为这一段拟一个小标题吗?
生:周旋开斗。
师:说得非常好,老师也想了一个名字,和你们说的意思差不多,请看。(板书本段小标题:从容开斗。)
④可是,事情似乎并不像想象中那样顺利,这头牛发脾气了,看来我要使出我的杀手锏啦!(播放第三部分,师做舞蹈动作。)
②仅仅一个潇洒神气的步伐还不够呢,杰克还要绅士地给大家敬个礼,展示自己的英俊身姿呢。(播放第一部分,师扮演杰克,师走圆场向观众敬礼,飞吻。)
师:同学们已经看得已经内心开始波涛暗涌了,那么这一部分的乐曲加入了什么音色使你如此紧张呢?
生:曲调更悠扬,加入了小号的音色。
师:回答得非常好,那此刻,斗牛士的致敬能让你瞬间看到了斗牛士什么样的形象?
教
学
目
标
知 识 与 技 能
让学生掌握整首乐曲的结构、情绪的变化以及表现的内容,引导学生了解电子音乐并尝试舞蹈创编。
过 程 与 方 法
通过整曲聆听与分段聆听相结合的方式欣赏乐曲、理解感受乐曲。
情感态度价值观
通过本堂课的学习,学生能学习斗牛士勇往直前、无所畏惧的精神,并运用到实践中;了解西方文化,拓展艺术视野。
师:同学们,在上课之前呢,老师邀请大家观看一场激烈的比赛,请同学们边看比赛边思考一个问题:刚才你所观看的是什么比赛?它出现在哪个国家?请看大屏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。(生观看比赛,完毕后回答问题。)
生:西班牙斗牛,西班牙。
师:是的,回答得非常正确!西班牙是世界上最喜爱斗牛这项民俗运动的国家,因此,到了西班牙才知道被牛拱到天上还能哈哈大笑。(PPT介绍西班牙斗牛的相关知识)
师:大家猜猜,西班牙斗牛具体分为哪几部分内容呢?生:猜不出来。
师:猜不出来吧,老师告诉你们背景音乐的名字之后,你就会知道了。(介绍乐曲:作者西班牙作曲家马基纳。)让我们一起来初听这首《西班牙斗牛舞曲》吧。
二、欣赏乐曲
1、初听音乐
师:请同学们带着两个问题来欣赏乐曲:
a:这首乐曲中出现了哪些乐器?
b:这首乐曲可以分为哪几部分?在初听音乐的时候你可以尝试举起手中的卡片示意分段。(师播放音乐,学生聆听)
师:这时公牛奋起反击,杰克准备使出浑身解数来应对。音乐也出现了突如其来的转折,你听出来了吗?(如果学生没有听出来,那么就先模唱主旋律,帮助学生找到。)
生:音区低了八度,情绪变得紧张。
师:非常好!杰克拼尽九牛二虎之力,他最终能赢吗?要知道这可是一场博命的游戏!让我们一起现场用“la”模唱一下本段的主旋律,唱出你此刻的心情。(教师用电子琴演奏本段主旋律并用“la”模唱,学生用“la”模唱或者教唱。)
师:好,同学们都听的非常入神,那么,这首舞曲用了哪些乐器演奏呢?
生:电子琴、小号、架子鼓等等。
师:同学们所说的乐器都对,但其实呢又有那么点模棱两可,确实是有很多乐器的音色,但这些音色究竟是怎样发出来的呢。实际上呀,它们都出自一门乐器。你们知道是什么吗?看,老师把这门乐器带过来了,它就是电子琴。(揭开红色斗牛布,介绍并展示电子琴、电子琴键盘。)
2、复听音乐
师:那么大家认为乐曲可以分为几部分呢?我刚才看到有学生陆陆续续举起手中的牌子,但又好似不太确定,那么,让我们再听一遍音乐,大家自我验证一下吧。(师播放音乐,生再次举卡示意分段)
师:同学们的音乐感觉非常好,我看到有的同学举了4次,有的同学举了5次,到底是多少次呢?正确答案其实是五个部分。请同学们跟着老师扮演的斗牛士,一边观看这场比赛一边聆听音乐,来一起找到每一个部分的具体乐曲内容吧。
生:让人对斗牛士产生敬畏之情,傲气的形象,亮相也很绅士。
师:说得非常好,老师的感受和你们一样,我也用一个和绅士差不多的词语来形容他的亮相:优雅亮相。(板书本段小标题:优雅亮相。)
③好了,牛也上场上,激烈的引逗马上开始了!(播放第二部分,师做舞蹈动作。)
师:你们感觉现在谁占上风?生:杰克。
师:为什么是杰克呢?音乐上是如何表现的?
教学重点
通过本堂课的学习,学生能够清晰的掌握这首乐曲的结构内容与情绪。
教学难点
1、引导学生了解电子琴。
2、培养学生的创编能力。
教学准备
电子琴,多媒体课件、影音资料、舞蹈道具。
教 学 过 程
个性思考
一、激趣导入
教师播放背景音乐为《西班牙斗牛舞曲》的斗牛比赛视频。通过观看西班牙斗牛这项民俗运动对《西班牙斗牛舞曲》产生探究兴趣。
师:在如此紧张的情绪中,你眼前出现的场景有哪些?
生:音乐旋律高低起伏,好似斗牛士与牛正在做激烈的周旋。
师:你的感受太真实了,简直是现场斗牛比赛实况直播,这一部分双方已经全面进入了激烈周旋。(板书本段小标题:激烈周旋。)
⑤你们听,他胜利了吗?(播放第四部分,师做舞蹈动作。)
师问:音乐中再次出现了什么声音?
师:大家准备好了吧?让我们一起随着音乐开战吧!
生:集体展示。(每一组创编一个部分,最后在乐曲中串成一整个故事,每一组展示完毕原路返回。可师生共舞。)
师生针对展示做简要评价。