沪教版 五年级下册美术《第3课 日出的感受 》教学设计

沪教版五年级下册美术《第3课日出的感受》教学设计
一. 教材分析
《日出的感受》这一课旨在让学生通过观察和描绘日出，培养他们的观察力、
想象力和表达能力。

教材通过精美的图片和生动的文字，引导学生了解日出的特点和美好感受，为学生提供了一个丰富的艺术创作空间。

二. 学情分析
五年级的学生已经具有一定的观察力和表达能力，他们对日出有一定的了解，
但可能缺乏深入的体验和感受。

本课的教学设计将充分考虑学生的年龄特点和认知水平，通过引导学生观察、思考、交流和创作，帮助他们更好地表达对日出的感受。

三. 教学目标
1.让学生观察日出，了解日出的特点，培养观察力。

2.引导学生表达自己对日出的感受，培养表达能力。

3.通过描绘日出，培养学生的艺术素养和审美能力。

4.培养学生热爱生活、珍惜时间的情感。

四. 教学重难点
1.观察日出的特点，并用语言表达出来。

2.运用绘画技巧描绘出日出的美景。

五. 教学方法
1.观察法：引导学生观察日出，培养观察力。

2.交流法：让学生分享自己的观察和感受，培养表达能力。

3.绘画法：指导学生描绘日出，培养艺术素养。

六. 教学准备
1.准备一些关于日出的图片，用于引导学生观察和欣赏。

2.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

3.准备相关教学视频或课件，用于辅助教学。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师展示一些关于日出的图片，引导学生观察日出美景，激发学生对日出的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）
教师通过课件或视频，展示日出的全过程，让学生更加直观地了解日出的特点。

同时，教师引导学生关注日出给自己带来的美好感受。

3.操练（10分钟）
教师学生进行观察练习，让学生用自己的语言描述日出的特点和美好感受。

学生可以相互交流，互相学习。

4.巩固（10分钟）
教师邀请几位学生分享自己的观察和感受，并对他们的表达给予肯定和鼓励。

同时，教师引导学生将观察到的日出特点运用到绘画中。

5.拓展（10分钟）
教师指导学生运用绘画技巧，描绘出自己心目中的日出美景。

学生可以自由发挥，用自己的方式表达出对日出的独特感受。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调观察力和表达能力的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多表达。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一道家庭作业：让学生在第二天日出时，用自己的方式记录下日出的美景，并写下自己的感受。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，在黑板上板书关键词：日出、观察力、表达能力、绘画技巧等。

教学过程各环节时间分配：
1.导入：5分钟
2.呈现：10分钟
3.操练：10分钟
4.巩固：10分钟
5.拓展：10分钟
6.小结：5分钟
7.家庭作业：5分钟
8.板书：5分钟
总时长：50分钟
课堂反思
《日出的感受》这一课在实施过程中，整体教学设计得到了良好的响应，学生
们的参与度较高，对日出美景的描绘充满了想象和创意。

然而，在教学过程中也发现了一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
问题一：学生观察力不够细腻
在呈现日出图片时，学生对于日出的细节描述较为笼统，观察力有待提高。

解决办法：在呈现图片时，教师可以提出具体的观察要求，如关注日出的颜色、形状、光线变化等，引导学生细致观察。

同时，可以学生进行小组讨论，相互分享观察心得，促进彼此的学习。

问题二：绘画技巧参差不齐
在绘画环节，学生们的绘画技巧差异较大，部分学生对于如何表现日出美景感
到困惑。

解决办法：在绘画前，教师应提供简单的绘画技巧指导，如如何描绘光影、如
何使用色彩等。

此外，可以设置不同难度的绘画任务，让每个学生都能在自己擅长的领域展现才华。

问题三：学生表达自信心不足
在交流分享环节，部分学生表达自信心不足，不愿意或不敢于分享自己的感受。

解决办法：教师应给予学生更多的鼓励和肯定，创造一个轻松、安全的表达环境。

可以先从小组内分享开始，逐步过渡到全班分享。

同时，可以设置匿名分享的方式，让学生以名字或代号的形式分享，减少压力。

问题四：时间分配不够合理
在实际教学过程中，发现时间分配存在不合理之处，部分环节时间紧张，部分
环节则显得冗余。

解决办法：对教学设计进行调整，根据学生的实际反应灵活调整时间分配。

在
学生表现出较高兴趣的环节，可以适当延长时间，以确保每个环节都能得到充分的展开。

改进措施
提升观察力训练
1.增加户外观察活动，让学生亲身体验日出的魅力，提升观察力。

2.引入更多类型的观察素材，如视频、音频、实物等，丰富学生的感官
体验。

绘画技巧指导
1.定期开设绘画技巧工作坊，针对不同学生的需求进行个性化指导。

2.邀请专业画家进行讲座或示范，让学生学习到更多的绘画知识和技巧。

增强表达能力
1.引入角色扮演、情景模拟等教学方法，提高学生的表达能力。

2.设立“勇气奖”，鼓励学生勇敢地表达自己的想法和感受。

优化时间分配
1.对教学设计进行细化，确保每个环节都能有足够的时间展开。

2.在实际教学中，根据学生的反应灵活调整时间分配，保证教学效果的
最大化。

《日出的感受》这一课的教学设计在实践中得到了检验，虽然存在一些问题，
但通过反思和改进，相信在今后的教学中能够更好地服务于学生，帮助他们提升观察力、表达力和绘画技巧，培养对生活的热爱和珍惜时间的情感。

作业设计
作业是巩固课堂学习的重要环节，针对《日出的感受》这一课，设计了以下作业：
1.观察日记：让学生在第二天日出时，用自己的方式记录下日出的美
景，并写下自己的感受。

鼓励学生用文字、绘画或摄影等多种形式进行记录，以此培养学生的观察力和表达能力。

2.家庭绘画作业：根据课堂上对日出美景的描绘，学生在家中完成一
幅日出主题的绘画作品。

要求学生运用课堂上学习的绘画技巧，表现出自己对日出的独特感受。

3.小组讨论作业：学生分组，每组选择一位成员的日出绘画作品，进
行小组讨论。

讨论内容包括作品的构图、色彩、表现手法等方面，以及作品传达出的日出感受。

小组讨论有助于提升学生的批判性思维和团队合作能力。

专家点评
为了提高教学效果，邀请了美术教育专家对学生的作品进行点评。

专家点评的
目的是为了给予学生专业的指导和建议，帮助他们更好地提升自己的绘画技巧和表达能力。

1.作品展示：在课堂上，教师将学生的作品进行展示，让学生感受到
自己的作品被重视和欣赏。

2.专家评审：专家根据学生的作品，从技巧、创意、表达等方面进行
评审，给出具体的评价和建议。

3.反馈会议：专家与学生进行一对一的反馈会议，针对学生的作品进
行详细的讨论。

专家鼓励学生分享自己的创作思路和感受，同时给予专业的指导和建议。

4.改进计划：根据专家的评价和建议，学生制定自己的改进计划。

学
生可以选择在原有的作品上进行改进，或者创作新的作品，以提升自己的绘画技巧和表达能力。

作业反馈与改进
在下一节课开始时，教师收集了学生的作业，对作业进行了详细的批改和反馈。

在批改过程中，教师注意以下几点：
1.鼓励与肯定：对于学生的努力和进步，教师给予积极的肯定和鼓励。

2.具体建议：针对学生的作品，教师提出具体的改进建议，如在构图
上可以更加饱满，色彩运用可以更加丰富等。

3.个性化指导：根据学生的实际情况，教师给予个性化的指导和建议，
帮助学生提升自己的绘画技巧和表达能力。

通过专家点评和作业反馈，学生得到了专业的指导和反馈，对提升自己的绘画
技巧和表达能力有了更明确的方向。

同时，这也激励了学生的学习积极性，让他们更加热爱美术课堂。