七年级生物2.4没有细胞结构的微小生物----病毒 导学案

七年级生物2.4没有细胞结构的微小生物----病毒导学案
学习目标：
知识目标1、识别病毒，说出病毒的结构组成。

2、关注病毒与生物圈其他生物的关系，特别是与人类的关系。

能力目标能从正反两方面介绍病毒与人的关系，培养学生语言表达能力。

情感目标通过对病毒利弊的探讨，引导学生辩证地对待客观世界。

在同伴教育活动中，建立良好的同学关系，通过共同探究，建立师生互动互信关系。

重难点：
重点：1．病毒的发现、病毒的结构与生活。

2．病毒与人类的关系。

难点：病毒的形态结构和生命活动特点。

使用说明：1.自学课本P72-74勾画重点并完成预习要点、“合作与交流”，认真组织答案，组内达成共识（7分钟）；2.小组讨论，教师随堂指导（5分钟）3.分组展示，老师引导（20分钟）；5.巩固落实（5分钟）；
6.随堂检测（8分钟）。

一﹑预习要点
1.病毒都没有细胞结构，比细胞，需要用才能观察到。

2.病毒的结构，由外壳和组成。

病毒不能生活。

只能寄生在其他生物的内。

根据寄生的生物种类不同,病毒通常可分为______病毒、______病毒和_____病毒,后者也称为__________。

3.病毒只能寄生在里，靠自己的中遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。

病毒离开了活细胞，通常会变成。

4.病毒种类，分布，可给人类、动物和植物带来极大的危害。

但人们也可以利用病毒为人类造福。

5、病毒的常见形态有________、_________、________。

6、人类一方面设法________和_________病毒疾病，一方面______病毒为人类造福。

二、合作交流
禽流感是禽类流行性感冒的简称，是一种有甲型流感病毒的一种亚型引起的传染性疾病综合症，人类对其中的H1、H3亚型易感。

请同学们利用今天所学知识，大胆设想一下，你有什么办法对付并预防这种病毒呢？
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三、小组讨论
1、有一次，一个同学拿来一份鸡的血液，说可能这只鸡患有鸡瘟，想拿到学校的显微镜下查一查。

老师马上说你一定查不到。

提出疑问：老师为什么这么说？
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2、人患流感后，为什么那么难好呢？请从病毒的生活环境来分析。

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四、展示点评
以小组为单位进行展示，结束后追问是否有补充。

并及时进行评价。

五、小结与巩固
回顾这节课的所学内容，并进行速记。

六、随堂检测
1.20世纪初，科学家首次用哪种仪器观察到烟草花叶病（）
A.放大镜
B.电子显微镜
C.低倍光学显微镜
D.高倍光学显微镜
2．病毒的结构是由什么组成的（）
A.细胞壁、细胞质、细胞核
B.细胞膜、细胞质、细胞核
C.纤维素外壳和由遗传物质构成的核心
D.蛋白质外壳和由遗传物质构成的核心
3.下列关于病毒的叙述不正确的是（）
A.病毒比细菌小得多
B.病毒的形状多样，有球形、杆形、蝌蚪形等
C.病毒都没有细胞结构
D.病毒对人类都有害
4.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（）
A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂
B.给高烧病人注射青霉素
C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染
D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗
5.引起艾滋病、口蹄疫、烟草花叶病的病毒分别属于（）
A.人类病毒、细菌病毒、植物病毒
B.动物病毒、动物病毒、植物病毒
C.人类病毒细菌病毒、植物病毒
D.动物病毒、细菌病毒、植物病毒
6、病毒的生活特点是（）
A．必须独立生活 B.必须生活在活的生命体内
7、将病毒从细胞中提取出来，提纯呈结晶状态后，病毒会（）
A.失去生命活动
B.正常生活，但不繁殖。

C.正常生活
D.结构马上解体
信息之窗：
生物病毒与电脑病毒
电脑病毒与生物病毒有很多相似之处，如病毒体都很微小、能够寄生、感染、传播、潜伏、发作等。

电脑病毒程序通常小于4Kb，它会像生物病毒感染生物体一样，将自己的病毒码依附在其它程序上，随着该程序的运行而传播出去。

电脑病毒也有潜伏期，在潜伏期内不容易被发现，待条件成熟，便会进行各种破坏活动。

这也是得名“病毒”的原因。

但是，电脑病毒与生物病毒有着本质的不同，它们的寄生环境不同、感染对象不同、传播途径不同、破坏活动也不同。