2019学习共同体苏科版八年级物理第10章压强与浮力1,压强教案

教案：2019学习共同体苏科版八年级物理第10章压强与浮力 1，
压强
一、教学内容
1. 压强的定义：单位面积上受到的力称为压强。

2. 压强的计算公式：压强p = F/A，其中F为受力，A为受力面积。

3. 压强与压力的关系：压力越大，压强越大。

4. 压强与受力面积的关系：受力面积越小，压强越大。

二、教学目标
1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。

2. 通过实验和例题，让学生理解压强与压力、受力面积的关系。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：压强公式的灵活运用，压强与压力、受力面积的关
系的理解。

2. 教学重点：压强的概念，压强的计算方法。

四、教具与学具准备
1. 教具：压力计、海绵、尺子、水杯等。

2. 学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生用手挤压海绵，观察海绵的变形，引出
压强的概念。

2. 讲解压强的定义和计算公式，示例计算。

3. 实验演示：用压力计测量不同压力下的压强，让学生观察压强与压力的关系。

4. 实验演示：用不同大小的物体放在海绵上，让学生观察压强与受力面积的关系。

5. 例题讲解：运用压强公式解决实际问题。

6. 随堂练习：让学生运用压强公式计算实际问题。

六、板书设计
板书设计如下：
压强
概念：单位面积上受到的力称为压强。

计算公式：p = F/A
关系：
1. 压力越大，压强越大。

2. 受力面积越小，压强越大。

七、作业设计
1. 作业题目：计算下列物体的压强。

（1）一个质量为2N的物体放在面积为1平方米的桌面上。

（2）一个质量为3N的物体放在面积为0.5平方米的桌面上。

2. 答案：
（1）压强p = F/A = 2N/1m² = 2Pa
（2）压强p = F/A = 3N/0.5m² = 6Pa
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了压强的概念。

通过实验和例题，学生掌握了压强的计算方法以及压强与
压力、受力面积的关系。

但在课堂上，对于压强与压力、受力面积关系部分的讲解，可以进一步加强，让学生更加深入地理解这一概念。

2. 拓展延伸：让学生思考压强在现实生活中的应用，如自行车轮胎的气压、液体内部的压强等，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

重点和难点解析
一、教学难点解析
教学难点主要是学生难以理解和掌握的知识点，它通常源于知识的抽象性、复杂性或者是学生认知发展的阶段性限制。

在本节课中，教学难点主要包括：
1. 压强公式的灵活运用：学生可能难以理解并运用压强公式p = F/A来解决实际问题。

这可能是因为他们对公式中的各个物理量的理解不够深刻，或者是在实际应用中不知道如何将问题转化为公式所能解决的形式。

2. 压强与压力、受力面积的关系的理解：学生可能难以把握压强与压力、受力面积之间的动态关系。

例如，他们可能理解压力越大压强也越大，但不一定能够理解在受力面积不变的情况下，压力的增加如何导致压强的变化。

二、教学重点解析
教学重点是教师在教学中希望学生能够掌握的核心知识和技能。

在本节课中，教学重点包括：
1. 压强的概念：学生需要理解压强的定义，即单位面积上受到的力。

这是理解一切与压强相关知识的基础。

2. 压强的计算方法：学生需要掌握压强的计算公式p = F/A，并
能够运用该公式计算不同情况下的压强。

3. 压强与压力、受力面积的关系：学生需要通过实验和例题理解
压强与压力、受力面积的动态关系，这是他们能够解决实际问题的关键。

在教学过程中，教师应当针对这些难点和重点进行详细的讲解和
反复的练习，以确保学生能够充分理解和掌握。

例如，对于压强公式
的运用，教师可以通过一系列由浅入深的例题来引导学生理解并掌握
公式的应用。

对于压强与压力、受力面积的关系，教师可以通过实验
和图示来说明压力增加或受力面积减少时，压强的变化情况。

教师还应该设计一些针对性强的练习题，让学生在课后进行巩固
练习。

这些练习题应该覆盖本节课的所有难点和重点，以便学生能够
通过练习彻底掌握这些知识点。

在教学过程中，教师应该不断地监控学生的理解程度，适时调整
教学策略，确保学生能够克服难点，掌握重点，从而达到教学目标。

通过这样的教学方法，学生将能够更好地理解物理概念，提高解决问
题的能力。

继续
在上述教案中，已经对教学难点和重点进行了初步的解析。

然而，为了更深入地理解和掌握这些知识点，我们需要对它们进行进一步的
详细补充和说明。

一、教学难点解析
1. 压强公式的灵活运用：学生可能难以理解并运用压强公式p =
F/A来解决实际问题。

这可能是因为他们对公式中的各个物理量的理解
不够深刻，或者是在实际应用中不知道如何将问题转化为公式所能解
决的形式。

（1）明确公式中各个物理量的含义。

例如，F代表受力，A代表
受力面积，p代表压强。

（2）通过示例演示如何将实际问题转化为公式计算。

例如，给出
一个物体放在桌面上的情景，让学生理解如何测量桌面受到的压强。

（3）提供一系列不同难度的练习题，让学生在不同情境下运用压
强公式。

2. 压强与压力、受力面积的关系的理解：学生可能难以把握压强
与压力、受力面积之间的动态关系。

例如，他们可能理解压力越大压
强也越大，但不一定能够理解在受力面积不变的情况下，压力的增加
如何导致压强的变化。

（1）通过实验演示，让学生直观地观察压力和压强的变化。

例如，用不同大小的物体放在海绵上，观察海绵的凹陷程度，从而理解压强
与压力的关系。

（2）通过图示或动画演示，让学生理解受力面积对压强的影响。

例如，展示在相同压力作用下，不同面积的物体产生的压强差异。

（3）提供实际案例分析，让学生运用压强与压力、受力面积的关
系解决实际问题。

例如，分析为什么大型建筑需要深埋地基，以及这
与压强有什么关系。

二、教学重点解析
1. 压强的概念：学生需要理解压强的定义，即单位面积上受到的力。

这是理解一切与压强相关知识的基础。

（1）通过日常生活中的例子，如水压、气压等，让学生直观地感
受压强的存在。

（2）通过图示或动画演示，解释压强的本质，即在单位面积上施
加的力。

（3）引导学生进行思考和讨论，如何测量和描述物体受到的压强。

2. 压强的计算方法：学生需要掌握压强的计算公式p = F/A，并
能够运用该公式计算不同情况下的压强。

（1）讲解公式中各个符号的含义，确保学生理解受力和受力面积
的概念。

（2）通过示例演示如何使用公式计算压强。

例如，给出一个已知
受力和受力面积的情境，让学生计算压强。

（3）提供一系列不同难度的练习题，让学生在不同情境下运用压
强公式进行计算。

3. 压强与压力、受力面积的关系：学生需要通过实验和例题理解
压强与压力、受力面积的动态关系，这是他们能够解决实际问题的关键。

（1）通过实验演示，让学生直观地观察压力和压强的变化。

例如，用不同大小的物体放在海绵上，观察海绵的凹陷程度，从而理解压强
与压力的关系。

（2）通过图示或动画演示，让学生理解受力面积对压强的影响。

例如，展示在相同压力作用下，不同面积的物体产生的压强差异。

（3）提供实际案例分析，让学生运用压强与压力、受力面积的关
系解决实际问题。

例如，分析为什么大型建筑需要深埋地基，以及这
与压强有什么关系。

通过上述教学策略，教师可以帮助学生克服难点，掌握重点，从而达到本节课的教学目标。

学生将能够更好地理解物理概念，提高解决问题的能力。