李响：和学生一起成长

李响：和学生一起成长
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来源：《河南教育·高教》2015年第05期
李响是河南机电职业学院一名年轻的辅导员，乍看上去，还略微带着点学生气。

她很爱笑，学生们都说她温柔，亲切地喊她“响姐”。

不过，跟她多聊几句便会发现，看上去像个学生的她，工作起来一点也不马虎。

查课时，她是严格的老师，上课迟到、考试作弊等现象，她是坚决杜绝的。

下课后，她是有趣的朋友，带领学生参与各种活动，充实学生们的课余时间。

生活中，她是亲切的姐姐，深入每一间宿舍，每个同学的特点和性格她都了如指掌。

“尽职尽责，润物无声”是李响的工作理念。

她带的是艺术设计专业的学生，用她的话说，每个人都有那么点个性。

如果抓不住特点，说教多了，学生反而更容易反感。

所以，协调好每位学生的个性，找到有效的沟通方式，用行动传递给学生正能量，是她工作中一直注意的问题。

为此，李响建立了完备的学生个人档案，把每一名学生的性格特点、爱好特长、家庭情况备注其中。

定时和学生家长通话，利用QQ、微信等方式，有针对性地和学生谈心。

有学生父母离异了，她用短信和学生聊通宵，开导学生；有学生家人过世了，她每天定时打电话，疏导学生心情……
面对一些个性鲜明的同学，她避免说教，身体力行给学生树立榜样。

检查宿舍后发现卫生不好，她挽起袖子跟学生一起打扫；有学生有厌学情绪，她整理了专业相关的趣味网址发送过去……
针对职业技术类院校学生的特点，李响还多与任课老师沟通，寻找更加适合同学们的教学方式。

和专业课老师一起带领学生深入工厂、建材市场、设计公司、饭店等地考察实习，拓展学生的眼界，强化他们对专业的认知，增强他们的专业荣誉感，也为日后的就业拓展渠道。

作为辅导员队伍中的新人，李响一直保持着虚心学习的心态，全力以赴地面对每一项新的工作、耐心地解决每一个新的问题。

她说，现在的她和学生一样，需要学习的有很多。

解决学生的问题，就是解决自己的问题；和学生相处的过程，也是自我学习成长的过程。

她珍惜和学生一起成长的过程，她希望所带的第一届学生毕业的时候，自己也能够成为一名优秀的辅导员。

对话李响：
《河南教育》（高教）：如何理解辅导员工作？您的工作理念是什么？
李响：在我的理解中，辅导员工作就是要在学生当中营造一种好的“气氛”，做到思想上潜移默化的引领、生活中无微不至的关注。

说起我的工作理念，我想用《论语》中的这句“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”来概括，就是要在工作中做到尽职尽责、润物无声。

《河南教育》（高教）：您是如何看待当前大学生的？
李响：当前大学生更具有自己的特点，也更加关注自身。

他们自信、有个性、有勇气、有想法、有追求，也敢于表达自我。

不过，对自我的关注难免也会带来其他一些问题，如人际交往、集体生活上会出现一些问题，这就需要辅导员来引导他们，正确处理好自我和他人的关系。

《河南教育》（高教）：您认为应该从哪些方面提升辅导员的职业能力？
李响：首先，必须提高自己的理论储备，包括政治理论、管理理论、心理学、教育学理论等诸多方面；其次，要摸索并掌握切实有效的处理问题的方法；再次，要始终保持一颗爱学生、关心学生、对学生负责的心。

《河南教育》（高教）：谈谈您参加辅导员职业能力大赛的心得。

李响：这次比赛让我重新审视了自己。

来比赛的老师们都非常优秀、各有特点，通过和他们同台竞技，我学到了很多，也认识到自己的不足，比赛是个难得的交流和学习的机会。

《河南教育》（高教）：对下届参赛的辅导员有什么建议？
李响：赛前做好充分的准备，赛中享受竞技的过程，赛后总结结果的得失。

这样才能在展示自我的同时，从比赛中学到更多。

《河南教育》（高教）：您幸福吗？对未来的工作有什么期许？
李响：当然是幸福的。

工作在校园中，和阳光朝气的学生一起，感觉自己也不会变老一样。

未来我希望自己可以在做好日常管理的同时，结合我的专业特长打造更有特色的辅导员工作品牌。

同时，也希望自己可以在教育管理上有进一步深造的机会。

责编：赵东。