八年级生物下册 7.2.2 基因在亲子代间的传递教案 新人教版(2021年最新整理)

黑龙江省鸡西市八年级生物下册7.2.2 基因在亲子代间的传递教案（新版）新人教版
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基因在亲子代间的传递课题基因在亲子代间的传递备课人
教学目标1.能够描述染色体、DNA和基因之间的关系。

2。

能够描述生殖过程中染色体的变化；说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。

教学重点基因、DNA和染色体的关系；基因在亲子代间的传递
教学难点基因在亲子代间的传递
主要教法自主、合作、探究
教学媒体PPT课件、视频、图片
教学进程教师活动学生活动
1.创设情境我们来复习上节课的内容：
1。

请描述转基因超级鼠的产生过程.
2。

说明基因控制生物的性状.
父母传递给子女的是性状还是基因?在这个过程
中谁是“桥梁"？基因是怎样传递的?父母传递给子女
的基因数是多少？
通过一系列问题激活
学生的思维，产生求
知的欲望。

2．基因、DNA 和染色体
回顾人的生殖过程，提出：父母该把多少基因传
给子代呢? “为什么一对夫妻所生的几个孩子，长相
会有差别？” 基因的物质基础是什么呢？
引导学生阅读课本P31-P32基因经精子或卵细
胞传递内容，播放精子卵细胞传递遗传物质动画及课
件，指导学生仔细观察图7—13生殖过程中染色体的
自主阅读课本，观看
人体细胞染色体排序
图及染色体和DNA关
系示意图,观看视频
及动画，思考回答老
师问题,并能够说明
变化，使学生直观的看到基因是如何传递的。

讨论以下问题：
1。

生殖细胞内的染色体与体细胞相比有何不同？2。

受精卵内的染色体和基因组成与亲代细胞相比有何不同？
3。

说一说后代为什么会具有父母双方的性状？染色体和DNA、基因的关系.
3.基因经精子或卵子的传递
回顾人的生殖过程，提出:父母该把多少基因传
给子代呢？“为什么一对夫妻所生的几个孩子,长
相会有差别?" 基因的物质基础是什么呢？
引导学生阅读课本P31-P32基因经精子或卵细
胞传递内容，播放精子卵细胞传递遗传物质动画及课
件,指导学生仔细观察图7-13生殖过程中染色体的
变化，使学生直观的看到基因是如何传递的。

讨论以
下问题：
1.生殖细胞内的染色体与体细胞相比有何不同？
2.受精卵内的染色体和基因组成与亲代细胞相比有
何不同？
3.说一说后代为什么会具有父母双方的性状？
根据老师提出的
问题产生亲子代间是
如何传递基因的疑
问。

自主阅读课本，观看
动画及课件，学生认
识到父母的基因是分
别通过精子和卵细胞
传给子代的。

并通过
小组讨论，合作完成
讨论。

归纳总结1。

基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。

2.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体要
减少一半，没对染色体中各有一条进入精子或卵细
学生和老师一起复
习，查漏补缺。

胞。

板书设计
第二节基因在亲子代间的传递
一、基因、DNA和染色体
基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。

二、基因经精子或卵细胞的传递
在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，即每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。

教学反思。