语文A版四年级上册《秋的原野》同步训练
张家口市语文四年级上册第一单元第4课《秋天》同步练习B卷
张家口市语文四年级上册第一单元第4课《秋天》同步练习B卷一、基础题 (共23题；共162分)1. （2分）看拼音写汉字，再读句子。
①pú táo________滴着水珠。
②sēn lín________是彩色的图画。
2. （3分）看汉字，写拼音。
________ ________ ________年直动3. （8分）看拼音，写词语。
xuān bùchǔ fátiǎn yī xiàgēn jǐn________________________________qiáng dàjìn lìng yóu yùduò jiǎo________________________________4. （1分）选出下列词语中错误的注音，并在后面的横线上改正。
A．回旋（xuán）B．暂时（zhàn） C．打量（liɑng）D．如泣如诉（qì）________5. （10分）比一比，再组词。
龄________ 扎________ 励________ 包________ 尊________铃________ 札________ 历________ 抱________ 遵________6. （12分）加偏旁组字，再组词。
扁—________ ________ 我—________ ________ 当—________ ________中—________ ________ 辟—________ ________ 曷—________ ________7. （2分） (2018六上·汽开区期中) “画蛇添足，匠心独具，美不胜收”这三个词语中“________和________”是褒义词。
8. （4分）根据课文内容填空。
这篇调查报告作者先介绍了调查的原因，然后讲了四个部分内容，分别是________、________、________、________。
部编版小学语文三年级阅读题训练《秋的原野》
部编版小学语文三年级阅读题训练秋的原野窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。
我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。
村外得那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。
那塘边开满白花得芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量得酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。
一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。
当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远.........半空中飞过一队“人”字型的雁群。
村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托抢瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见，孩子们！”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。
1. 本文最后一个自然段画“”的句子中，双引号的作用是( )。
A.表示引用B.表示特殊含义C.表示否定D.表示肯定2.“那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。
”这里的“讯号”，除了梧桐的落叶，还可以是( )。
A.七彩的晚霞B. 红得像火焰的枫叶C.徐徐吹来的凉风D.村里屋顶烟囱上升起了缕缕的炊烟3.文中画“”的句子综合运用了( )等修辞手法。
(多选题)A.比喻B.夸张C.排比D.拟人4.“山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像-团火焰似的呢?”这句话的主要意思是( )。
三年级阅读理解训练《秋的原野》答案
三年级阅读理解训练《秋的原野》答案窗外飘来一片梧桐的落叶。
我对它凝视了一会儿，恍然领悟到:那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅。
我贪婪地吸了几口新鲜空气,又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。
村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天空。
那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面游着。
它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项“嘎！嘎！"有节奏地叫着，把水面荡漾起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像似的呢?村前村后，等待着收割的稻田，好似一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪,稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。
当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱也升起了缕缕的炊烟,跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远……1.选择恰当的句子填到文中的横线上。
A.一片金黄色的大海B.一团火焰C.一块覆盖大地的蓝宝石2.第三自然段描写的景物有3.秋天的原野像一幅幅图画，第三至六自然段各是一幅图画，请连连。
第三自然段牧童晚归图第四自然段稻田欢歌图第五自然段枫林红叶图第六自然段池塘秋色图参考答案：1.C B A2.天空小塘芦苇丛白鹅3.第三自然段——池塘秋色图第四自然段——枫林红叶图第五自然段——稻田欢歌图第六自然段——牧童晚归图。
2017-2018学年语文A版小学语文四年级上册《秋的原野》习题第二课时(新版)
《秋的原野》习题——第二课时一、基础题1. 认一认，组词。
悟（）哼（）芦（）割（）梧（）享（）护（）害（）2. 在括号里填上合适的词语。
( )的凉风( )的小调( )地吸气( )的天空( )的眼睛( )地游水二、综合题1. 括号里填上恰当的量词。
(4分)一（）战士一（）少先队员一（）草地一（）花2.照样子，写一写。
（6分）例：绿(油油)红（）白（）黑（）黄（）金（）亮（）三、提高题阅读欣赏西湖的水大河小溪中，最能触动我心弦的水，只有西湖的水。
下午五点，夕阳拖着长长的金黄裙子，悠悠地荡漾在西湖微微的波浪中，湖光映射，桃柳倒浸。
放眼远望，四周是烟柳缭绕，远处的高山、古塔也纷纷来西湖旁做客，真是美不胜收。
那湖水的颜色更是多变：在背对太阳时，湖水蓝中泛绿，颜色中却没有边界，而是渲染得天衣无缝，是那么的秀美；而在面对太阳时，湖水便成了一片浅浅的玫瑰红，仿佛一杯美酒。
那细细的波纹，时不时泛起波浪，是在向人们诉说着一个个流传千古的传说。
西湖的水真的美得很特别，说她纯净，她不及黄山翡翠谷的水那么清澈；说她迷离，她不及秦淮河的水那么醉人。
如此比较，西湖的特色总让人说不清道不明。
可为什么古今中外，对西湖的赞美之辞源源不断，游客更是络绎不绝，而我也深深地被这一泓湖水所感动。
而西湖的水呢？她的晴天，湖天一色、波光摇曳；她的阴天，湖色濛濛、烟波茫茫；她的雨天，水光潋滟，湖波如峰。
而月色下的她，更宛如明镜。
其实这一切的景色，比起那些鬼斧神工的巧作，都很平凡。
但正因为她平凡，一点也不显眼，看上去却又让人那么的心旷神怡。
泛舟湖上，看着景色，心思也不禁地随着这脉脉的流水，慢慢地沉淀着……1.按要求填写合适的词语。
近义词：摇曳——（）源源不断——（）反义词：伟大——（）天衣无缝——（）2.用“”画出傍晚西湖色彩变化的句子。
3.画线的句子是用（）的方法写的，这样写有什么好处？参考答案一、基础题1．领悟哼唱芦苇割麦子梧桐享受灾害2．徐徐轻快贪婪明亮绿莹莹悠闲二、综合题1．个位块朵2．通通花花乎乎澄澄灿灿晶晶三、提高题1．摇晃络绎不绝平凡漏洞百出2．在背对太阳时，湖水蓝中泛绿，颜色中却没有边界，而是渲染得天衣无缝，是那么的秀美；而在面对太阳时，湖水便成了一片浅浅的玫瑰红，仿佛一杯美酒。
最新语文A版小学语文四年级上册《秋的原野》习题第一课时(精品)
2．村前村后，等待收割的稻田，好似一片金色的大海。
给加点词语换种说法可以是_________________
3．天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石。村外的那个小水塘，也
睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。那开满白花的芦苇丛里，忽然钻
出一对白鹅，悠闲地游着，水面上荡起一圈圈波纹；他俩显得天真烂漫，
或许是嫌这儿稍微有点寂寞吧，于是伸长脖子有节奏地哦哦地叫着，为宁
ห้องสมุดไป่ตู้静的大自然平添了不少生气。
读这段话我们好像听到了____________________，看到了_______________ ,其中静止的美景有______________，活动的景物又有__________________ 。 三、提高题 读句子，配图画。 山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了像秋天表示它们无 限的热情，红得像一团火焰似的。
_______________________________________________________
__________
二、综合题
根据课文内容填空。
1．山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们
无限的热情，红得像一团火焰似的。
这句话运用了___________、___________的修辞手法。
《秋的原野》习题——第一课时
一、基础题
1．读句子，填生字。
一开春，河边就冒出lú wěi（
）来，那一pái pái ( )(
)lú ( )芽直立着，像列队的qí shì（
）。
2．课文描写了郊外原野的哪些景物？读课文，找一找，写下来。
_________________________________________________________________
小学语文A版四年级上册：《秋的原野》教学设计
小学语文A版四年级上册：《秋的原野》教学设计教学目标1.灵活运用多种识字方法认识本课的9个生字，练习书写8个字，构建自身的词语库。
2.感受秋天景物的美好，激发学生对秋天、对大自然的热爱之情，并激起探索大自然的热情。
3.有感情地朗读课文，并背诵第二、三、四自然段。
教学准备乡村秋景图、录音机教学时数2课时第一课时一、初读，创设情境。
1.你知道现在是什么季节吗？说一说身边的秋天。
2.出示秋的原野图，学生欣赏。
3.板书课题。
4.学生自读课文，了解课文的主要内容。
二、细读，感受美景。
1.学生浏读课文，标画出自然段。
2.画出文中所介绍的景物，读一读。
3.指名学生朗读汇报：课文介绍了哪些景物？4.找出你认为写得美的景物练习读一读，要读出你喜欢的情感。
5.汇报朗读。
三、识字写字。
1.在课文中画出生字。
2.小组内记忆字形，扩词练习。
3.提出你认为难记的生字，大家一起记忆。
如“哼”、“焰”……4.在课文中找出带生字的句子反复读一读。
5.写字。
指导写上下结构的字：“芦”、“苇”、“享”。
“享”字的下半局部是“子”字，不能写成“了”。
同桌互评写字情况，教师展示点评一两份作业。
四、作业。
1.练写本课中左右结构的生字。
2.练习将课文读正确、流利。
第二课时一、检查生字导入。
学生认读生字卡片，相机纠正读音，当场记忆个别难字。
二、精读课文，悟出情感。
1.小组接读课文。
2.学生默读课文，找出自身喜欢的段落练习朗读，并考虑：你为什么喜欢这一段？3.汇报朗读：方式如指名读、评读、赛读、小组读、齐读等，相机引导学生读出文章抒发的情感和自身的感受。
4.在读的基础上，教师偏重引导学生对重点段的背诵，如第二、三、四自然段。
三、朗读课文，体验升华。
1.教师播放舒缓的音乐。
2.学生在音乐声中轻声朗读全文。
四、语言积累。
1.积累词语，补充“我的词语库”。
2.摘录优美的句子，并读一读背一背。
3.交流词句的积累。
五、作业。
1.有感情地朗读课文，并背诵第二、三、四自然段。
【309教育网优选】语文A版小学语文四年级上册《秋的原野》教学设计教案
《秋的原野》教学设计《秋的原野》是语文A 版第七册第二单元的第二篇课文，这是一篇写景文章。
课文以优美生动的语言，真挚的情感描绘了一幅美丽的秋的原野图，表达了作者对秋天对大自然的热爱。
【知识与能力目标】1、通读课文，学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】初步整体感知课文内容，了解课文写了郊外原野的哪些景物。
【情感态度价值观目标】体会作者的思想感情。
【教学重点】品味课文中的描写内容，把握其中蕴含的情感，体会作者的心情，用朗读的方式把它表现出来。
【教学难点】了解课文写了郊外原野的哪些景物，体会文章的思想感情。
教学课件。
第一课时一、听儿歌导入1、 听儿歌《秋天来了》，同时播放有关秋天的图片。
让我们一起欣赏《秋天的原野》（板书课题）2、学生说说欣赏秋景后的感受。
二、初读课文，整体感知1、听课文录音，再自读。
出示要求，学生自由读课文。
（1）给自然段表序号。
（2）想一想，课文描写了哪些景色？（3）写了哪些景物？在文中找出这些景物，并用横线画出来。
2、检查初读情况。
（1）我会读：出示生字词wú tóng wùchuīxúxúyàn fàn hēng梧桐领悟炊烟徐徐火焰泛起哼出xiǎng lú wěi wén gēdào pái qí享受芦苇波纹收割稻田一排排骑牛不同形式的拼读。
（指读、赛读。
）（2）我会认：（去掉拼音读）梧桐领悟炊烟徐徐火焰泛起哼出享受芦苇波纹收割稻田一排排骑牛不同形式的拼读。
（指读、赛读。
）（3）我能懂：（理解词语意思。
）享受：在心里上或生活上得到满足，要求和愿望得以实现。
悠闲：从容闲适而无所牵挂。
恍然：猛然领悟。
领悟：体会，解悟。
贪婪：对财物、钱等充满非同寻常的强烈欲望。
凝视：不眨眼地看。
寂寞：冷清孤单;清静。
天真烂漫：天真：指心地单纯，没有做作和虚伪；烂漫：坦率自然的样子。
教版四年级语文上册同步练习——3秋色
3* 秋色一、把加点字的错误读音用“＼”画掉。
蔚蓝（wèi wèn）玫瑰（méi měi）驰名（chìchí）山楂树（zhāchā）二、填空，把词语补充完整。
（）名中外（）人喜爱绚丽多（）（）莹透明紫中带（）圆（）可爱三、加部首组新字再组词。
）（）（）（）弗也匋曾）（）（）（）四、给下列生字组组词。
瞧（）（）（）帅（）（）（）颜（）（）（）雕（）（）（）蕉（）（）（）荣（）（）（）五、阅读理解。
我爱秋天炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。
“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。
我要高呼：“我爱秋天！”秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。
每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。
瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。
天是那么（），那么（）；流水是那么（），那么（）。
还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间……加之“一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。
烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。
每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。
秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。
每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。
任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。
每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。
四年级上册语文教案及教学反思-2.6 秋的原野丨语文A版
《秋的原野》教学设计教学目标：1、识读本课中的生字词。
2、有感情、流畅地朗读课文。
3、能够联系实际，描述或描绘秋天景象，表达对秋天的喜爱之情。
4、收集写秋的优美词句，写一写秋天的美景。
教学重、难点：重点：有感情地朗读课文，能读出对秋天的喜爱和赞美之情。
难点：培养学生的朗读能力，写作能力。
发现美，观察美，感受美。
体会课文的意境。
教学方法：观察发现、启发引导、相互交流的教学方法教学准备：师--实物（枯黄的秋叶桔子）、课件、胶水生--作业本、彩笔、画纸教学过程：一、课前交流，导入新课师：今天，大自然的一个使者托老师给你们带来了漂亮的礼物，（实物出示落叶、桔子），猜猜是谁送给你们的？（生答：秋天）是啊，你们看，树林里，金黄的树叶往下落，田野里，金色的稻浪翻滚，天空中，一群大雁往南飞。
秋天是丰收的季节，秋天是成熟的季节，秋天是最美丽的季节。
让我们一起走进《秋的原野》吧。
板书课题：秋的原野。
二、学生自主探究交流（一）分小组合作交流孩子们，秋天是个美丽的季节，秋天更是个收获的季节，通过上节课的学习，你有什么收获？学生思考并回答。
(课件出示本课词语)学生认读词语。
（二）读秋——悟情（1）师问：孩子们，秋天美吗？秋的使者给我们带来了好多礼物，想看看吗？（2）孩子们，秋天的原野上，你看到了哪些美丽的景物？听到了一些美妙的声音吗？说一说。
教师总结：是啊，秋天里，原野的景色真美啊！板书：风景美课件随机出示学生喜爱的句子：A、村外的那个小塘，也睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。
B、山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，红得像一团火焰似的。
C、村前村后，等待收割的稻田，好似一片金色的大海。
一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪。
稻禾深处，不时传来村民的阵阵的笑声。
D、大雁们咿咿呀呀，好像在说：“明年见，孩子们！“飞呀，飞呀，大雁们继续向暮色苍茫的天边飞去。
（3）教师指导朗读，感悟课文意境。
四年级语文上册《秋的原野》教案 语文A版
秋的原野教学目标：１、有感情的朗读课文，根据课文想象画面。
2、通过朗读、品味、想象感受秋天景色的美好，激发学生对秋天、对大自然的热爱之情，并激发起探索大自然的热情。
教学过程：这节课继续学习《秋天的原野》板书课题１、复习词语梧桐徐徐哼出火焰收割炊烟泛起领悟（理解后两词）2、上节课我们学习了课文的1、2自然段，感受到了作者来到郊外时的愉悦的心情。
回想一下，是什么让作者的心情无楷舒畅？（秋风、空气）过渡：作者不但享受到了凉爽的秋风，呼吸到了清新的空气，还欣赏到了多彩的秋景。
作者都看到了什么？这节课让我们跟随作者再一次走进秋天的原野。
二、再读课文，理清内容１、请同学们打开书，接着往下读课文，边读边想：作者带领导我们到郊外欣赏到了哪些景物？找出景物名称，勾画出来。
（1）读课文反馈：作者描写了郊外哪些景物？板书：郊外天空枫叶稻田炊烟牧童三、精读课文品味感悟过渡：同学们能理清了文章的内容，很会读书，那么作者又是用什么方法把这些景物展示给我们的呢？请同学们再细细地读书，用心去品味，看哪些景物的描写让你喜欢，为什么？同时勾划出描写景物的样子的词句。
1、学生读书，勾画句子，教师巡视指导。
2、与同伴交流你的读书感受。
3、全班交流。
提问：你喜欢哪种景物，为什么？随机出示句子，指导朗读。
1、天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石。
问：你从哪里感受到天空的美？（蓝宝石）把天空比作～～你能通过你的读，让大家感受到天空的美吗？2、林外的那个小塘～～美好的天色。
问：“绿莹莹”写出了什么？（水色）凝望什么意思？小塘连眼都不眨说明什么？（静）静得像什么？（这是小塘静态的美）写小塘作者用什么写法？（拟人）有什么好处？（可爱）师：突出了小塘不但美而且可爱。
这就是作者写法的精妙。
谁能通过读，让大家感受到小塘的美而且可爱？过渡：这美而可爱的小塘，也时常迎来大白鹅的拜访。
接着把第三段读完。
看大白鹅又给小塘增添了什么（生机）“生机”是什么意思？从哪看出来的。
部编版四年级语文上册第一单元测试卷附答案 (1)
部编版四年级语文上册第一单元测试卷时间：90分钟满分：100分积累运用一、读句子，根据拼音写字词。
（7分）1.lànɡ cháo（）越来越近，yóu rú（）千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同shān bēnɡ dì liè（），好像大地都被zhèn（）得颤动起来。
2.晚风中飘来pú tɑo（）的甜香，阿妈qiān（）着我，漫步在如清水táo xǐ（）过的月光下。
二、连一连。
（4分）月影团团的溪岸平静的薄雾月光闪闪的果园蒙蒙的江面闪闪烁烁的地方隆隆的溪水坑坑洼洼的小星星细细的响声三、选择题。
（12分）1.下列加点字读音全部正确的一项是（）A.屹．立（yì）霎．时（sà）怀．抱（huái）昂．首东望（ánɡ）B.浩．荡（hào）霸占．（zhàn）稻穗．（suì）半明半昧．（wèi）C.睡眠．（mián）归巢．（cáo）卵．石（lǎn）摇摇欲坠．（zuì）D.风俗．（sú）罗．列（luó）芦苇．（wěi）人声鼎．沸（dǐnɡ）2.“柔和”的意思是温和而不强烈，下面不能和“柔和”搭配的词语是（）A.月光B.夜晚C.声音D.音乐3.下列加点词语使用不正确的一项是（）A.球场上，大家都在为各自的队伍加油助威，呐喊声响彻云霄．．。
B.宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语．．．．。
C.嘹亮的冲锋号人声鼎沸．．．．，战士们如狼似虎般冲下了山。
D.在大桥通车典礼上，彩旗飘扬，锣鼓喧天．．．．，热闹非常。
4.下列各组句子中加点字的意思相同的一项是（）A. 农历八月十八是一年一度的观．潮日。
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观．。
B. 张教授负责修．订教学大纲。
室内装修．是当今颇具前途的行业。
部编版四年级语文上册第一单元测试卷附答案 (1)
部编版四年级语文上册第一单元测试卷时间：90分钟满分：100分积累运用一、读句子，根据拼音写字词。
（7分）1.lànɡ cháo（）越来越近，yóu rú（）千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同shān bēnɡ dì liè（），好像大地都被zhèn（）得颤动起来。
2.晚风中飘来pú tɑo（）的甜香，阿妈qiān（）着我，漫步在如清水táo xǐ（）过的月光下。
二、连一连。
（4分）月影团团的溪岸平静的薄雾月光闪闪的果园蒙蒙的江面闪闪烁烁的地方隆隆的溪水坑坑洼洼的小星星细细的响声三、选择题。
（12分）1.下列加点字读音全部正确的一项是（）A.屹．立（yì）霎．时（sà）怀．抱（huái）昂．首东望（ánɡ）B.浩．荡（hào）霸占．（zhàn）稻穗．（suì）半明半昧．（wèi）C.睡眠．（mián）归巢．（cáo）卵．石（lǎn）摇摇欲坠．（zuì）D.风俗．（sú）罗．列（luó）芦苇．（wěi）人声鼎．沸（dǐnɡ）2.“柔和”的意思是温和而不强烈，下面不能和“柔和”搭配的词语是（）A.月光B.夜晚C.声音D.音乐3.下列加点词语使用不正确的一项是（）A.球场上，大家都在为各自的队伍加油助威，呐喊声响彻云霄．．。
B.宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语．．．．。
C.嘹亮的冲锋号人声鼎沸．．．．，战士们如狼似虎般冲下了山。
D.在大桥通车典礼上，彩旗飘扬，锣鼓喧天．．．．，热闹非常。
4.下列各组句子中加点字的意思相同的一项是（）A. 农历八月十八是一年一度的观．潮日。
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观．。
B. 张教授负责修．订教学大纲。
室内装修．是当今颇具前途的行业。
人教版四年级上册第三课《现代诗二首》仿写(精选12首)
人教版四年级上册第三课《现代诗二首》仿写1.秋天的草地落山的夕阳，尽管是困了，还悠闲地走着。
轻轻一跳，把光芒带到了别处，碧绿的小草，也消失了所有的光彩。
2.白马歌白马在原野上跑，脚步轻快极了，马蹄声在原野上回荡。
白马在山坡上眠,调皮的太阳偷偷到了云里去了，从天空洒下一滴雨。
白马在河边走,河水哗啦啦响,鱼儿跃出水面。
白马在山坡上做梦,鸟儿在唱歌,月亮悄悄爬上星天。
白马在月光下跑,被月光镀上了一层银霜。
3.发芽的春天南回的鸟儿，尽管很累了，还在找地方筑巢。
它张嘴叫着，把春天叫出来了，绿色的竹笋，也好奇地钻出来了。
竹笋刚钻出，花儿们也争先开放，一张张灿烂的笑脸，在枝头笑着，笑着。
春天里，大树也不能光看着；它们各自抽出了绿芽儿。
春姑娘，让植物们生长，形成了花花绿绿的海洋。
4.夏季的海边回家的小螃蟹，尽管路途遥远，还要带一点晚饭回去。
挥挥小钳子，跟路上的伙伴一起打闹，茫茫的大海中，鱼儿任意地游来游去。
跃出水面，悬转一下身体，把这个姿态；都记在了心里。
5.秋晚的稻田稻田里的蟋蟀，尽管是累了,还一刻不停地叫。
月光下,银光洒在田里，金黄的稻谷,也被月光照得洁白了。
6.夏天的海边海边的小孩，累是累了,但是还在玩。
冷风一吹，在那平静海面上的月亮吹碎了，孩子也回去了。
回去之后,睡醒，太阳洗完脸出来了!7.秋天秋天像一位着急的大伯，来的快，走的早。
但也留了很多礼物，它用剪刀裁出小手掌，涂上火红色送给大树，它满意地点头。
它走向银杏树，把叶子裁成小扇子，画上花纹，涂上金黄色。
有的涂上土黄色，它微笑着点头。
它手一挥，苹果红了脸，梨子穿黄衣。
果子都成熟啦！8.小鸟歌小鸟在树枝上坐,压弯了那树的腰。
小鸟在树枝上眠,太阳悄悄爬上了天。
小鸟在树枝上走,小尾巴转得滴溜溜。
小鸟在树上做梦, 大阳和月亮偷偷地笑。
9.秋天的夜晚风儿缓缓吹来,带着树叶摇了起来,它们在风里舞蹈,轻巧而美丽，像一个舞蹈家。
树叶的影子映在墙上,像一幅画,不,比画还美丽。
语文A版四年级上册《秋的原野》同步训练
秋的旷野
班级姓名
★读一读，写一写。
1.拼一拼，填一填，将下边的句子增补完好。
小塘里，有一对白鹅嫌这儿 sh1o wēi （）有点孤独吧，于是伸长脖子有 ji é zòu（）地唱着歌，表达它们的wú xi àn（）热忱。
2.想象一下句子描述的美景。
这时你会联想到什么诗句？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.白鹅可能会对大自然、对秋季说些什么，唱些什么呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
★发挥你的想象力仿写句子。
例：山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过度的酒，仍是为了向秋季表示他们无穷的热忱，红得像一团火焰似的。
1.稻田里等候收割的稻禾，不知道是＿＿＿＿＿＿＿＿，仍是＿＿＿＿
＿＿，黄灿灿的谷穗笑弯了腰。
2.天空，不知道是＿＿＿＿＿＿＿＿，仍是＿＿＿＿＿＿＿，蓝得像一
块宝石。
★请你从《秋季的旷野》中选你喜爱的一两段读给爸爸妈妈听，并
请他们评一评。
正确（）流畅（）有感情（）。
2021语文A版小学语文四年级上册《秋的原野》同步练习
?同步练习1、我会拼读我会写。
xiǎng shòu lú wěi bō wén shōu gē〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔 〕dào tián pái pái qí niú〔 〕 〔 〕 〔 〕2、我会选。
〔1〕在下面带点字读音错误的一组是〔 〕A. 炊．烟〔chuī〕B. 波纹．〔wén 〕C. 泛．起〔fá〕D. 芦苇．〔wěi 〕 〔2〕以下词语中，有错别字的一组〔 〕A. 享受B. 芦伟C. 波纹D. 稻田〔3〕以下加点字不是同音字的一项为哪一项〔 〕A. 波纹．——文．章B.芦苇．——伟．大C. 稻．田——水舀．D. 收割．——害．怕 〔4〕以下近义词组中，错误的一项为哪一项〔 〕A.享受——享用B. 寂寞——寂静C. 贪婪——贪吃D.领悟——领会3、课内阅读。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常干净而明亮。
村外得那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。
那塘边开满白花得芦苇丛里，突然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“哦！哦！〞有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
〔1〕联系上下文，理解以下词语。
抹拭： 。
凝望： 。
〔2〕文中写了那些景物？在作者描写的这些景物中，属于静态描写的有；属于动态描写。
〔3〕找出文中一个打比方的句子，用“〞画出来，说说是用什么来比喻什么，再仿照样子写一句。
〔4〕用“〞画出文中你最喜欢的拟人句，再仿照样子写一句。
〔5〕短文表达了作者怎样的思想感情？答案和解析根底知识达标：1、享受芦苇波纹收割稻田一排排骑牛2、选择题〔1〕C〔2〕B〔3〕C〔4〕C3、〔1〕擦拭凝视〔2〕天空、小塘、芦苇丛、白鹅天空、小塘、芦苇丛；白鹅。
〔3〕“天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常干净而明亮。
【部编】2019秋季学期四年级同步综合复习上学期小学语文四单元真题模拟试卷卷(一)-精品套卷
12. 读课文《台湾蝴蝶甲天下》，把下列词语补充完整。
独一______ 翩翩______
13. 读课文《四季童话》，说出下列句子的修辞手法
夏娃娃是个热心的孩子。
14. 仔细读课文《麻雀》，说说文中的老麻雀是怎样做的呢？请
同学们仔细默读课文的四、五自然段，找出描写老麻雀的表现的
句子。
三、写作(30分)
15. 井底有两只青蛙，它们渴望见到井外的世界。
一次暴风雨后，
井水涨满了井口，两只青蛙跃出井面，一只向东，一只向西。
半
年后，一只青蛙在外面安了家，另一只青蛙又回到了井底。
它们
的经历有什么不同呢？请你以其中的一只青蛙的经历为内容，展
开丰富的想象，写一篇想象作文，题目自拟。
比一比，看谁的表
达有创意。
2 / 2。
统编版四年级语文上册 第一单元综合训练(含答案)
第一单元综合训练时间：90分钟满分：100分基础积累一、根据语境，读拼音写词语。
（6分）秋天到了，ɡuǎnɡ kuò（）的田野里，zhuānɡ jiɑ（）都chénɡ shú（）了，dào zi（）金黄，高粱火红……果园里也处处都是一派丰收的景象，那紫色的pú tɑo（）犹如一串串珍珠，那红红的苹果像táo qì（）的孩子躲在树叶后面……二、选择题。
（15分）1.下列加点字读音全部正确的一项是（）A.屹．立（yì）顿．时（dèn）B.霸占．（zhàn）坠．落（zhuì）C.霎．时（chà）怀．抱（huái）D.田埂．（ɡěn）麦穗．（sèi）2.《繁星》一文的作者是______，全文一共描写了______幅繁星图。
横线处应填（）A.巴金三B.老舍三C.冰心三D.徐志摩二3.“双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
”句中所描述的画面中没有提到的景物是（）A.鸟儿B.天空C.斜阳D.芦苇4.《观潮》中，与诗句“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”所描绘的情景相对应的句子是（）A.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
B.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
C.霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
D.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
5.给下面的句子排序，最恰当的一项是（）①人们都说这个山村像一幅风景画。
②村前有一个大水塘，塘水清如明镜。
③山脚下有一个村子，村子景色秀丽。
④塘里荷花点点，偶尔有小鱼跳出水面。
⑤村后有一片青翠的竹林，林中鸟声清脆悦耳。
⑥水中倒映着蓝天白云。
A.①②④⑥⑤③B.②⑥①③⑤④C.③②①⑥④⑤D.③②⑥④⑤①三、把词语补充完整，再结合语境选词填空。
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秋的原野
班级姓名
★读一读，写一写。
1.拼一拼，填一填，将下面的句子补充完整。
小塘里，有一对白鹅嫌这儿sh1o wēi（）有点寂寞吧，于是伸长脖子有jiézòu（）地唱着歌，表达它们的wúxiàn（）热情。
2.想象一下句子描绘的美景。
这时你会联想到什么诗句？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.白鹅可能会对大自然、对秋天说些什么，唱些什么呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
★发挥你的想象力仿写句子。
例：山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，红得像一团火焰似的。
1.稻田里等待收割的稻禾，不知道是＿＿＿＿＿＿＿＿，还是＿＿＿＿
＿＿，金灿灿的谷穗笑弯了腰。
2.天空，不知道是＿＿＿＿＿＿＿＿，还是＿＿＿＿＿＿＿，蓝得像一
块宝石。
★请你从《秋天的原野》中选你喜欢的一两段读给爸爸妈妈听，并
请他们评一评。
正确（）流利（）有感情（）。