大班数学公开课教案及教学反思《5的组成和分解》

大班数学公开课教案及教学反思《5的组成和分解》
一、教学目标
1.能够通过具体物品或图片让学生能够认识5这个数，以便能准确拆
分5。

2.通过教学能让学生了解5的组成，并且较好地掌握5的分解方法。

3.能够通过不同的教学形式和适当的练习方法来增加学生对数学的兴趣，让学生在愉悦的氛围中掌握数学知识。

二、教学内容
1.认识数5，了解它的性质。

2.掌握数5的组成形式，并且使用具体物品和图片来让学生感知5的
组成形式。

3.掌握数5的分解方法，在小组活动和个人练习中慢慢掌握。

三、教学过程
3.1 导入新知识
1.让学生数手指头，感受手指头的数目。

2.再让学生数脚趾头，感受脚趾头数目和手指头的数目有什么区别。

3.提问学生，当手和脚的手指头和脚趾头分开数的时候，他们的数目是多少？（回答应该为20）
4.引导学生思考，如果把所有的手指头和脚趾头的数目都加在一起，他们的数目会是多少呢？（回答应该为10）
5.提问学生，假如我们只数到10，能看出什么规律来吗？（一只手有
5个手指头，一只脚有5个脚趾头，两只手加上两只脚的手指头和脚趾头数量加起来即为10）
6.在黑板上画图示范，让学生看到手指头和脚趾头的数量，帮助学生了解5的组成。

3.2 详细讲解5的组成
1.视频和图片展示5的组成形式（例如：手指头和脚趾头的数目、5条线段、5个小球等）。

2.用手势和口头描述5的不同组成，以便让学生更深入了解数5。

3.3 数5的分解方法
1.让学生一起组成小组，让他们互相讨论，尝试各种方法来分解数5。

2.学生可以使用数字棒、手势、铅笔、便签等各种工具和方式来分解数值。

3.提醒学生要耐心地思考，不要放弃，可以用不同的方式来解决问题。

3.4 锻炼训练
1.让学生做口算练习，例如：2+3、1+4、3+2+0等。

2.让学生用数字棒，用便签或用其他工具来分解5，例如：2+3、1+4、4+1等。

3.让学生与同学一起玩数数游戏，例如：数数字、谁说错、数码对比等。

四、教学反思
1.整堂课的教学内容设置较为合理，能够让学生全面地了解5这个数，并且通过分析手指头和脚趾头的数量等，更深入地理解了5的组成和性质。

2.学生们在小组讨论和小组活动中很好地互相配合，思考出多种分解5
的方法，证明了锻炼学生合作能力的重要性。

3.在后期的练习中，学生们能够操作数字棒等工具来分解5，并且很好
地掌握了分解5的方法。

教师应该注意后期的训练和巩固，让学生能够更好
地将学到的知识应用在实际生活中。