谈小学六年级数学应用题有效教学策略

谈小学六年级数学应用题有效教学策略
数学应用题是小学数学教学中不可或缺的一环。

正确的教学策略可以帮助学生较好地
掌握应用题解题思路及方法，提高解题能力，并对学生的数学能力发展起到积极的促进作用。

以下为我对小学六年级数学应用题有效教学策略的探讨。

一、培养学生的应用思维能力
应用题要求学生不仅要掌握数学知识，还要将所学的数学知识应用到实际生活中去，
因此应用题是一种思维活动。

因此，在教学中应该注重培养学生的应用思维能力。

首先，
教师在教学中应该通过举例，帮助学生了解数学知识的实际应用。

其次，在教学中要启发
学生利用已掌握的数学知识，解决实际生活中的问题。

二、设置情境，提升学生的学习兴趣
小学六年级应用题注重的是将抽象的数学知识与实际情境相结合，体现数学的应用性。

在教学中，可以通过设置情境来激发学生的学习兴趣，使学生更好地理解和掌握应用题的
解题思路和方法。

例如，通过教授园艺、购物、旅游等常见场景中的应用题，使学生感觉
到学习数学与实际生活息息相关，从而提高学习的积极性。

三、培养学生良好的解题习惯
正确的解题习惯是成功解决问题的前提。

因此，在教学中要求六年级学生养成良好的
解题习惯。

首先，需要让学生在解题前认真审题，理解题目要求，防止偏离主题或者理解
不正确。

其次，要让学生养成分类思维的习惯，会根据指定的条件将问题分类，从而得到
正确的解题方法。

再次，要让学生养成观察问题、思考问题、创新解决问题的习惯。

四、注重讲解解题方法
在教学中，学生往往不仅要知道答案，还要知道答案怎么来的。

因此，教师在讲解应
用题的时候，注重讲解解题方法显得尤为关键。

解题方法需要清晰明了，通俗易懂，并且
还需要有动手操作的案例演示。

例如，要进行分类解题，可以通过画图演示，让学生更加
直观地理解分类的思想。

五、利用多种教学手段
在教学中，利用多种教学手段可以让学生学得更深入、更理解。

例如，可以运用实物、图片、多媒体等多种教学手段，让学生加深对应用题的印象，学习更加生动。

此外，还可
以结合小组合作，让学生进行小组讨论和练习，培养学生的合作协作和交流能力，进一步
巩固应用题的掌握程度。

综上所述，小学六年级数学应用题有效教学需要教师通过培养学生的应用思维能力，设置情境，提升学生的学习兴趣，培养学生良好的解题习惯，注重讲解解题方法以及利用多种教学手段来达到目的，这样能让学生更好地掌握应用题解题思路和方法，提高解题能力，更好地发展数学能力。