《什么是周长》公开课教学设计

《什么是周长》公开课教学设计
教学内容：北师大版小学数学三年级上册《什么是周长》
教学目标：
1 .结合具体事物或图形，认识和理解周长，能测量并初步计算平面图形的周长。

2 .感知周长与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念，培养观察能力、动手操作能力。

3 .通过自主探索，使学生感受到学习的愉悦，并对数学产生求知的兴趣和积极投入的情感。

教学重点：结合具体事物或图形，认识周长，初步理解周长的含义。

教学难点：理解平面图形的周长。

教学过程：
一、新课导入
同学们认识周长吗？今天我们就来认识周长。

板书“什么是周长”。

二、出示学习目标
1 •认识周长
2 .理解周长
3 .计算周长
三、讲授新课
（一）认识周长
1 .小蚂蚁、七星瓢虫、蜗牛要进行一场跑步比赛，请同学们给他们当裁判。

（出示课件）
（1）请同学们带着任务去观察，“它们都是从哪里出发的？”
（2）它们的跑步路线分别是什么？
（3）七星瓢虫和小蚂蚁同样都跑完了一圈，有什么不一样？
总结：我们把小蚂蚁沿着树叶边缘跑的一圈的长度，在数学上叫做周长。

（4）蜗牛和七星瓢虫跑的路线是树叶的周长吗？你能说说什么是树叶的周长吗？
2 .初步认识周长
树叶一周的长度就是树叶的周长。

（二）理解周长
1 .感知图形一周的长度。

请同学们边指边说出桌面、数学书封面、黑板的周长。

2 .描一描。

3 .通过立体图形，进一步理解周长。

4 .通过习题掌握只有封闭的平面图形一周的长度才叫周长。

得出周长的概念：封闭的平面图形一周的长度叫做周长。

5 .强调周长与图形内部的线条无关，排除内部线条对周长的干扰。

（三）探究平面图形周长的测量方法。

树叶的周长应该怎么样测量？数学书封面的周长应该怎么样测量？
四、达标检测
1 .计算数学书封面的周长。

2 .计算小公园的周长。

五、当堂小结
L什么是周长。

3 .如何计算周长。

板书设计:
什么是周长
封闭的平面图形一周的长度叫做图形的周长。