七年级诫子书练习题

七年级诫子书练习题
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一
封家书。

全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普世的人生哲理和
父爱的殷切期望表达得淋漓尽致，成为后世学子修身立志的名篇。

以
下是为七年级同学准备的关于《诫子书》的练习题。

一、文学常识
1、诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家。

2、《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，旨在劝勉儿子勤学
立志，修身养性。

二、字词解释
1、夫君子之行（夫：助词，用于句首，表示发端）
2、静以修身（静：屏除杂念和干扰，宁静专一）
3、非淡泊无以明志（淡泊：内心恬淡，不慕名利明志：明确志向）
4、非宁静无以致远（宁静：安静，集中精神致远：达到远大目标）
5、非学无以广才（广才：增长才干）
6、淫慢则不能励精（淫慢：放纵懈怠励精：振奋精神）
7、险躁则不能治性（险躁：轻薄浮躁治性：修养性情）
8、年与时驰（驰：疾行，指迅速逝去）
9、意与日去（意：意志日：岁月去：消失）
10、遂成枯落（枯落：凋落，衰残。

比喻人年老志衰，没有用处）
11、多不接世（接世：接触社会，承担事务，对社会有益）
三、句子翻译
1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。

译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

译文：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

3、非学无以广才，非志无以成学。

译文：如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。

4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

译文：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
译文：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
四、内容理解
1、本文就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？
本文就学习和做人两个方面进行了论述。

就学习方面，作者强调“非学无以广才，非志无以成学”，即学习是增长才干的途径，而立志是学习成功的前提。

接着从反面论述“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，指出放纵懈怠和轻薄浮躁的危害，从而强调了学习需要静心专一。

就做人方面，作者以“静以修身，俭以养德”开篇，指出宁静专一和节俭是修养品德的基础。

然后通过“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，进一步强调不追求名利、保持内心宁静才能明确志向、实现远大目标。

2、诸葛亮写这封信的目的是什么？
诸葛亮写这封信的目的是劝勉儿子勤学立志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

3、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”
4、举例说明本文运用了哪些论证方法。

本文运用了对比论证和举例论证的方法。

对比论证：如“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，将放纵懈怠和
振奋精神、轻薄浮躁和修养性情进行对比，突出了静心专一对于修身
养性的重要性。

举例论证：文中虽未直接举例，但以自身经验和对儿子的期望为例，阐述了学习和做人的道理，使论述更具说服力。

五、拓展延伸
1、请结合实际，谈谈你对“静以修身，俭以养德”的理解。

在当今社会，“静以修身”意味着我们要在纷繁复杂的世界中保持内
心的平静，不被外界的喧嚣和诱惑所干扰，专注于自身的成长和提升。

比如，在学习时，我们要静下心来，认真思考，才能真正掌握知识；
在面对困难和挫折时，保持冷静，才能理智地应对。

“俭以养德”则提
醒我们要珍惜资源，不铺张浪费，培养勤俭节约的美德。

例如，在日
常生活中，节约用水、用电，不随意购买不必要的物品，这不仅有助
于节约资源，还能让我们懂得珍惜劳动成果，培养良好的品德。

2、你认为《诫子书》对当代青少年有何启示？
对于当代青少年来说，《诫子书》有着重要的启示。

首先，它教导
我们要树立远大的志向，并为实现志向而努力学习。

只有明确了自己
的目标，才有前进的动力。

其次，要培养宁静专一的学习态度，克服
浮躁和懈怠，提高学习效率。

再者，要注重品德修养，做到淡泊名利，诚实守信，关爱他人，做一个有道德、有责任感的人。

最后，要珍惜
时光，不断充实自己，不要等到年老时才后悔莫及。

总之，《诫子书》虽然是一千多年前诸葛亮写给儿子的家书，但其
中蕴含的智慧和道理在今天依然具有重要的指导意义。

希望同学们能
够认真学习和领会，将其运用到自己的学习和生活中，不断进步，成
为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青少年。