2016年中考物理总复习第一轮之知识梳理(完整版)
2016年中考物理必考的知识点归纳.doc
2016年中考物理必考的知识点归纳中考物理是很多学生头疼的科目，这是因为物理知识点繁多，要想掌握必须下足功夫，为了帮助大家掌握中考物理知识点，下面为大家带来2016年中考物理必考的知识点归纳，希望对大家学好物理知识有帮助。
1、匀速直线运动的速度一定不变，速度一定是一个定值，与路程不成正比，时间不成反比。
2、平均速度不是速度的平均值，只能是总路程除以这段路程上花费的所有时间，包含中间停的时间。
3、密度不是一定不变的。
密度是物质的属性，和质量体积无关，但和温度有关，尤其是气体密度跟随温度的变化比较明显。
4、天平读数时，游码要看左侧，移动游码相当于在天平右盘中加减砝码。
5、受力分析的步骤：确定研究对象;找重力;找接触物体;判断和接触物体之间是否有压力、支持力、摩擦力、拉力，阻力，电磁吸引力等其它力。
6、平衡力和相互作用力的区别：平衡力作用在一个物体上，相互作用力作用在两个物体上。
7、物体运动状态改变一定受到了力，受力运动状态不一定改变。
力是改变物体运动状态的原因。
受力也包含受包含受平衡力，此时运动状态就不变。
8、惯性大小和速度无关。
惯性大小只跟质量有关。
速度越大只能说明物体动能大，能够做的功越多。
9、惯性是属性不是力，惯性是物体的固有属性。
不能说受到惯性，只能说具有惯性。
10、物体受平衡力作用，物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)。
物体受非平衡力：运动状态一定改变。
11、电动机原理：通电线圈在磁场中受力转动，把电能转化成机械能。
外电路有电源。
发电机原理：电磁感应，把机械能转化成电能，外电路无电源。
12、月球上弹簧测力计、天平都可以使用，太空失重状态下天平不能使用而弹簧测力计还可以测拉力等除重力以外的其它力。
13、滑动摩擦力跟压力有关，但静摩擦力只跟和它平衡的力有关，拉力多大摩擦力多大。
14、两个物体接触不一定发生力的作用。
还要看有没有挤压，相对运动等条件。
15、摩擦力和接触面的粗糙程度有关，压强和接触面积的大小有关。
物理中考第一轮知识点复习
oC
• Q放= qm （或Q放 =qv）
物理量 单 位 热量Q放 J 热值q J/kg （或J/m3） 质量m (或体积v) kg（或m3）
• • • •
①热机是把 内能 转化为机械能的机器。 ②热机有蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等。 ③汽油机是以汽油为燃料的内燃机。 压缩冲程 、 做功冲程 、 汽油机工作过程是 吸气冲程 、 排气冲程的不断循环来进行的。 排气冲程
③温度计的使用规则
• 使用温度计之前要看清它的量程和分度值 。 • 使用温度计测量液体温度时要做到： • A、玻璃泡 浸没 到液体中，不 碰容器的底 和侧壁。 • B、要等候到示数 稳定 后再读数。 • C、不要拿出温度计来读数，视线要与温度 计中液柱的上表面相平 。
④体温计
35 oC ~ 42 oC ， • 体温计的量程是 分度值是 0.1 oC。 • 体温计的缩口能使水银柱收缩时在 该处断开，停留在上方，所以，它 能离开人体后再读数。下次使用前 要甩下水银柱。
③ ① ② ③
f
①/ ②/
②/ ①/ ① ②
f
眼睛和眼镜
• 眼球的晶状体和角膜的共同作用相当 于 凸透镜 ，物体的像成在视网膜上，是 倒立缩小的实像。 • 近视眼对光线会聚过强，会聚于视网 膜 前 ，要用 凹透镜发散来矫正。 远视眼对光线会聚过弱，会聚于视网 膜 后 ，要用凸透镜会聚来矫正。 100 • 眼镜度数D= ± f ，“+”表示凸透镜 （远 视镜片），“ _ ”表示凹透镜（近视镜
• • • •
几个名词： 主光轴 —镜面的两个球面球心的连线。 光心 —透镜中心。通过光心的光线传播方向不变 。 焦点—凸透镜使平行于主光轴的光会聚于一点（实焦点）。 凹透镜使平行于主光轴的光发散，发散光的反向延 长线相交于一点（虚焦点）。 • 焦距f —焦点到光心的距离。
2016年初中中考物理基础知识总复习
2016年初中物理中考力学基础知识总复习运动的世界测量的初步知识宇宙和微观世界质子原子核宇宙物质分子原子中子核外电子1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。
2．长度的主单位是米(m) ，用符号：m表示，我们走两步的距离约1m，课桌高度约0.75m。
3．长度的单位还有km (千米)、dm (分米)、cm(厘米)、mm(毫米)、μm(微米)、nm(纳米)，它们关系是：1km=1000m=103m；1dm=0.1m=10-1m；1cm=0.01m=10-2m；1mm=0.001m=10-3m；1m=106μm；1μm=10-6m；1m=109n m；1n m=10-9m。
4．刻度尺的正确使用：(1) 使用前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线有无磨损。
(2) 用刻度尺测量时，尺要平行或重合被测物，不利用零刻度磨损的刻度尺。
(3) 读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到分度值的下一位；(4)测量结果由准确值和估读值带单位组成。
5．误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。
误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，实验室减少误差的方法是：多次测量求平均值。
常规减少误差的方法是：选用精密测量工具，改进测量方法。
6．特殊测量方法：(1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。
如测量细铜丝的直径，测量一页纸的厚度。
(2)平移法：如(a)测硬币直径；(b)测乒乓球直径；(c)测铅笔长度。
(3)替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量，就可用其他物体代替测量。
如(a)怎样用短刻度尺测量教学楼的高度，请说出两种方法？(b)怎样测量学校到你家的距离?(c)怎样测地图上一曲线的长度？(4)估测法：用目视方式估计物体大约长度的方法。
简单的运动1．机械运动：物体位置的变化叫机械运动。
2．参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或说被假定不动的物体)叫参照物。
中考物理一轮复习(思维导图、考点) 二力平衡 摩擦力
实验 长木板运 弹簧测力
次数 动情况 计示数/N
1
匀速
2.0
2 由慢到快 2.0
丁
3 由快到慢 2.0
要点5.原装置存在的不足①实际操作中，不容易保持木块一直做匀速直线 运动，这样会导致弹簧测力计示数不稳定；②弹簧测力计在运动过程中 不方便读数．
微点突破
摩擦力的相关判断 方法指导
例1 小明将物块B放在水平地面上，物块A叠放在B上，如图所示，现施 加一推力F1使物块B向右做匀速直线运动，则物块B受到地面的摩擦力方 向__水__平__向__左____，物块A对物块B的摩擦力大小为___0_____N.
乙
(7)为验证滑动摩擦力大小是否与接触面积的大小有关，小辉将木块竖直 切除一部分，用测力计水平拉着剩余部分做匀速直线运动，如图丙所 示．同学指出他的操作存在错误，理由是__没__有__控__制__压__力__大__小__相__同_；为验 证上述猜想，可行的办法是_将__切__下__的__木__块__放__在__剩__余__木__块__上___． 要点4.探究滑动摩擦力与接触面积的关系： 需要控制其他条件相同，改变接触面积大小．
(4)如果要验证猜想1，应该比较分析图甲中__B_、__C___两图所示的实验，由 此可知，在__接__触__面__粗__糙__程__度___一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩 擦力越___大____． 要点2.探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力大小的关系： 需要控制接触面粗糙程度相同，改变接触面所受压力大小．
【交流与反思】 7.实验存在的不足：难以控制木块做匀速直线运动，使弹簧测力计示数 不稳定，不便读数
8.得出“摩擦力大小与速度大小有关”的结论原因的原因：物块做变速运 动，弹簧测力示数不等于摩擦力大小9. 创新装置
2016年中考物理总复习第一轮之知识梳理(完整版)
中考物理总复习第一轮之知识梳理第一单元物质（第1讲）第一单元物质（第2讲）图像：第二单元运动（第1讲）图像：①相同时，第二单元运动（第2讲）1、声音是由于物体产生的。
、噪声第三单元力（第1讲）、力的图示第三单元力（第2讲）第三③此试验的设计体现了（3）牛顿第一定律研究过程中涉及到的科学研究方法是（4）牛顿第一定律不是一条实验定律，而是建立在结果进行合理的（5）牛顿第一定律说明了力是（6）惯性是物体本身具有的一种第四单元 机械（第1讲）。
④力与力的作用点运动距离大小关系：（2）动滑轮 的滑轮叫做动滑轮。
，但是不能改变 ④力与力的作用点运动距离大小关系：⑤从 ）杠杆的应用①实验目的： ②实验器材： a 、将杠杆支在铁架台上，调节两端的第四单元简单机械（第2讲）第五单元压强（第1讲）③作用点：①压力可以使物体发生②压力的作用效果与③研究影响压力的作用效果的因素运用了①当压强概念的形成2016年中考物理总复习第一轮之知识梳理第五单元 压强（第2讲）作用，液体能产生压强。
均有压强，同种液体内部同一深度，内部，深度也大，液体压强也越大；在不同大的液体产生的压强大。
①几个②连通器内装入③锅炉液位计、（1）由于大气受到（2）著名的 压强大小的因素（5）连通器 。
越大，表示液体内部）大气压的变化与应用第五单元压强（第3讲）、阿基米德原理、物体的浮沉条件第六单元光（第1讲）（第六单元 光（第2讲）物距U像的性质正立或倒立放大或缩小U ＞2f U=2f f ＜u ＜2fU=f u ＜f（1）白光通过三棱镜分解为（2）在各种不同色光中，（3）白光是一种（4）同一介质对不同色光的折射本领射最大。
（3）总结 、 4、光的色散第七单元热（第1讲）体温计的测量范围是①热量表示在热传递过程中②③水的比热为表示第八单元电（第1讲）（1）导体两端的是使导体中的（2）电源是为电路中的导体提供持续（3）电压的国际单位是第八单元电（第2讲）电压的关系（2）物理学中规定，导体两端的导体的电阻。
中考物理一轮知识点梳理复习第九章 压强
2.不同容器压强、压力的计算
容器的种类
容器底受到的 压强
容器底受到的 压力
容器对支持面 的压力和压强
p＝
p＝
p＝
ρ 液 gh F＝pS
ρ 液 gh F＝pS
ρ 液 gh F＝pS
F＞G 液
F＝G 液
F＜G 液
压力：F′＝G 液＋G 容 压强：p′＝FS′
测量高度时要测量水银面到玻璃管中液面的竖直高度。
教材图片
教材图片解读 命题内容
如图所示，铁桶内放少量的水，用火加热，水沸腾之 后把桶口堵住，再浇上冷水，由于热胀冷缩使得铁桶 内的气压减小，桶内的压强 小于 外界大气压，在 大气压的作用下，铁桶被压扁了 八下 P40 图 9.3-2
如图所示是自制气压计，小红同学拿着它从 1 楼乘 坐电梯到 20 楼，玻璃管内水柱的高度会 升高 ， 说明大气压随高度的增加而 减小
生活中：钢笔吸墨水、吸管吸饮料、针管吸药液、塑料吸盘
2.大气压的测量——托里拆利实验 实验 大气压支持管内的水银柱不下落，大气压的数值等于这段 原理 水银柱所产生的压强，即 p00＝ 1.013×105 Pa
①实验前向玻璃管内注满水银的目的：使玻璃管倒置在水银槽中时，水 银上方为 真空 ；
(2)小天同学用手指施加 8 N 的力压铅笔尖，如图所示，铅笔重力为 0.2 N，铅
笔对水平桌面的压力是 8.2
N，手指与铅笔尖的接触面积是 0.4 mm2，
笔尾端与桌面的接触面积是 0.4 cm2，手指受到的压强是 2×107 Pa，桌面
受到的压强是 2.05×105 Pa。 (3)小宁同学往竖直墙上按图钉，图钉帽的面积是 1
2016年中考物理复习提纲
2016年中考物理复习提纲一、物理定律、原理：1、牛顿第一定律（惯性定律）2、阿基米德原理3、光的发射定律4、欧姆定律5、焦耳定律6、能量守恒定律二、物理规律：1、平面镜成像的特点2、光的折射规律3、凸透镜成像规律4、两力平衡的条件和运用5、力和运动的关系6、液体压强特点7、物体浮沉条件8、杠杆平衡条件9、分子动理论10、做功与内能改变的规律11、安培定则 12、电荷间的作用规律13、磁极间的作用规律14、串、并联电路的电阻、电流、电压、电功、电功率、电热的分配规律三、应记住的常量：1、热：1标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃体温计的量程：35℃~42℃分度值为0.1℃水的比热：C水=4.2×103J/(kg.℃) 2、速度：1m/s=3.6km/h声音在空气的传播速度：V=340m/s V固>V液>V气光在真空、空气中的传播速度：C=3×108m/s电磁波在真空、空气中的传播速度：V=3×108m/s3、密度：ρ水=ρ人=103kg/m3 ρ水>ρ冰ρ铜>ρ铁>ρ铝1g/cm3=103kg/m3 1m3=103L 1L=1dm3 1mL=1cm3g=9.8N/kg4、一个标准大气压：P0=1.013×105Pa=76cm汞柱≈10m水柱5、元电荷的电量：1e=1.6×10-19C一节干电池的电压：1.5V 蓄电池的电压：2V 人体的安全电压：不高于36V照明电路的电压：220V 动力电路的电压：380V 1度=1Kw.h=3.6×106 J我国交流电的周期是0.02s,频率是50Hz，每秒换向100次。
6、一个鸡蛋的质量约50克，即重为0.5牛；一个中学生的质量约50千克，即重为500牛，每只脚底的面积约200cm2，双脚站立时对地面的压强是1.25×104 pa.。
四、物理中的不变量：1、密度：是物质的一种特性，跟物体的质量、体积无关。
2016年中考物理复习资料(完整版)
初中物理总复习初中全册第一章声现象第一节声音的产生和传播1.声源：振动的发声物体。
2.声音的产生：声是由物体的振动产生的。
一切正在发生的物体都在振动。
振动停止，发声也停止。
鞭炮爆炸、气球爆炸、雷声、笛子声等声音是由空气振动产生的。
3.声音的传播：声以波的形式传播着。
声的传播需要介质，真空不能传声。
多数情况下，声音的传播速度v气＜v液＜v固。
4.声速：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。
15℃时空气中的声速是340m/s。
第二节我们怎样听到声音1.听觉的传播途径：发声体振动→（通过空气等介质传播）→鼓膜振动→（通过听小骨等组织传播）→听觉神经传递信号→大脑产生听觉。
2.骨传导的传播途径：发声体振动→（头骨、颌骨）→鼓膜振动→（听觉神经）→大脑骨传导的原理：固体可以传声。
演员进行《千手观音》的排练、贝多芬听钢琴声、使用助听器听声音都利用了骨传导。
3.耳聋包括传导性耳聋和神经性耳聋。
传导性耳聋者可以利用助听器听声音，而神经性耳聋者很难再听到声音。
4.双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。
人们通过双耳效应，可以较为准确地判断声音传来的方位；但声源在我们正前方、正上方、正后方时我们并不能准确判断，因为声源到两只耳朵的距离几乎相同，双耳效应不明显。
双耳效应的应用：立体声。
第三节声音的特性1.声音的三个特性：音调、响度、音色。
2.音调：声音的高低叫音调。
频率：物体在1s内振动的次数叫频率。
频率的符号为f，单位为Hz。
1Hz的物理意义：物体在1s内振动1次。
●决定音调高低的因素：频率。
物体的振动频率越高，发出的音调越高。
●大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz。
●超声波是高于20000Hz的声音；次声波是低于20Hz的声音。
这两种声人都听不到。
【中考物理】中考中考一轮总复习宝典(新人教版)第1章机械运动
2016年中考物理一轮总复习宝典（新人教版）第1章机械运动1．参照物及其选择【知识点的认识】（1）参照物：要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定一个物体作为标准，这个选定的标准物体叫参照物．（2）参照物的选择：参照物的选择是任意的，既可以选相对地面静止的物体，也可以选运动的物体作为参照物．可本着便于研究的原则，选取合适的参照物，如研究地面上物体的运动，通常选取地面或相对于地面静止的物体作为参照物．被研究的物体本身不能选作参照物，因为以此研究对象为参照物，研究对象永远都是静止的．（3）参照物概念的理解：参照物的选定是为了研究机械运动中物体的运动或静止的．所选定的参照物是一个假定不动的物体，有了它作比较再看被研究的物体跟参照物之间的位置是否发生了变化就比较方便了．因此，参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的．（4）参照物的判断方法：方法指南：①要明确研究对象；②明确物体的运动情况；③如果研究对象是运动的，哪个物体相对于它的位置发生了改变，哪个物体就是参照物；如果研究对象是静止的，哪个物体相对它的位置没有改变，哪个物体就是参照物．【命题方向】参照物的选取是中考的必考知识点．例1：在平直轨道上行驶的火车中，放在车厢内的小桌上苹果相对于下列哪个物体是运动的（）A．这列火车的机车B．坐在车厢椅子上的乘客C．从旁边走过的列车员D．关着的车门分析：在研究机械运动时，假定不动的物体叫参照物．判断一个物体相对于哪一个物体在运动，就要看这个物体相对于哪个物体位置发生变化．解：A、放在车厢内的小桌上苹果相对于这列火车的机车，位置是固定的，即处于静止状态．不符合题意；B、放在车厢内的小桌上苹果相对于坐在车厢椅子上的乘客，位置是固定的，即处于静止状态．不符合题意；C、放在车厢内的小桌上苹果相对于从旁边走过的列车员，位置是变化的，即处于运动状态．符合题意；D、放在车厢内的小桌上苹果相对于关着的车门，位置是固定的，即处于静止状态．不符合题意．故选C．点评：一个物体是运动还是静止，取决于选择的参照物，参照物不同，物体运动状态也不一样．例2：诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来仰，仔细看山山不动，是船行．”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山．分析：本题中研究的分别是山和船的运动状态，解答此题的关键是看被研究的物体与参照物之间的相对位置是否发生了改变．解：以船为参照物，山和船之间的位置发生了变化，山是运动的，所以“看山恰似走来迎”；以山为参照物，船与山之间的位置发生了变化，船是运动的，所以“是船行”．故答案为：船；山．点评：研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论．因此，解答中要抓住“参照物”这个中心，认真分析，灵活处理．【解题方法点拨】参照物的选取是任意的，视研究问题的方便而定．例如：在研究地面上的物体的运动状态时，通常选地面或固定在地面上的物体为参照物；在研究行驶的车辆上的物体的运动时，可以选车厢为参照物．选择的参照物不能是被研究物体本身，否则，研究对象永远是静止的，是没有意义的．2．运动和静止的相对性【知识点的认识】运动是绝对的，静止是相对的，没有绝对的静止；也就是说一个物体相对于其它一个物体可以是静止的，但一定会出现相对于其它一些物体是运动的情况，而一个物体相对于另一个物体是运动的，它可能相对于其它物体都是运动的，一个物体一定可以找到一个及一个以上的物体与之有相对运动，但不一定可以找到一个与之静止的物体．因为运动和静止时相对的，所以描述物体的运动必须选定参照物，事先不选定参照物，就无法对物体的运动状态做出判断．【命题方向】判断物体的是运动还是静止是中考必考内容．例1：“神舟飞船”与“天宫一号”成功对接后，遨游太空．下列说法正确的是（）A．“神舟飞船”相对于“天宫一号”是运动的B．“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是静止的C．“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的D．“神舟飞船”相对于地球是运动的，“天宫一号”相对于地球是静止的分析：研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物．研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化．解：A、“天宫一号”和“神舟飞船”对接后，“神舟飞船”与“天宫一号'飞行器一起运动，相对位置没有发生变化，所以“神舟飞船”相对于“天宫一号”飞行器来说是静止的．BCD、“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球的位置在不断发生变化，所以“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的，故BD错误，C正确．故选C．点评：本题考查运动和静止的相对性，一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物．所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同．这就是运动和静止的相对性．例2：甲、乙两辆汽车行驶在平直的公路上，甲车上的乘客看乙车在向北运动．乙车上的乘客看到甲车和树木都向南运动则以下说法中正确的是（）A．甲乙车可能都向南运动B．甲乙两车可能都向北运动C．甲车向北运动乙车向南运动D．甲车一定在向南运动，乙车向北运动分析：判断一个物体的运动情况，一定是相对参照物而言，选择不同的参照物，物体的运动情况会不一样．解：（1）乙车上的乘客看到路边的树木向南运动，说明乙车向北运动；（2）甲车上的乘客看到乙车向北运动，此时有三种可能：一是甲车静止不动；二是向南运动；三是也向北运动，但速度比乙车慢．故选B．点评：解决此类问题时首先抓住以地面、树木或建筑物为参照物判断出其中一个物体的运动情况，再根据它们之间的关系逐个分析，考查了学生的分析判断能力．【解题方法点拨】（1）一个物体是运动的还是静止的，取决于所选的参照物；（2）如果两个物体的运动情况相同，则以其中任何一个物体为参照物，另一个物体都是静止的，我们就说这两个物体“相对静止”3．时间的估测【知识点的认识】估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法，运用估测法计算的问题称为估测题必须要注意对一些物理量的单位及单位换算要有正确的认识1世纪、1年、1月、1天、1h、1min、1s是怎样的时间．【命题方向】近几年全国中考和竞赛试题，“估测题”出现的比例一直在持续上升．该类题型的出现，在一定程度上适应了新课程标准下初中物理教学的一个客观原则：“物理源于生活，物理用于生活”，而“估测题”就是这种要求下的一个体现．例1：感知身边的物理﹣﹣﹣下列各过程经历的时间最接近1s的是（）A．眼睛迅速眨一次B．人正常呼吸一次C．人体心脏跳动一次D．人打一次哈欠分析：结合生活实际对各选项进行判断即可．解：A、眼镜迅速眨一次，大约用时0.1s，不符合题意；B、人正常呼吸一次，大约用时3s左右，不符合题意；C、人体心脏一分钟跳动60﹣100次，因此跳动一次大约需要1s左右，符合题意；D、由于个人的情况不同，打一次哈欠经历的时间也会有所不同，但远大于1s，不符合题意；故选C．点评：在物理的实际应用中，估测的运用是广泛的，因此对日常生活中的一些物理量应该有清楚的认识．例2：“估测”是物理学中常用的一种方法．我们可以运用身体上的某个器官或部位进行一些物理量的估测，例如：利用手臂的长度可以估测一个物体的长度．你还可以利用身体上脉搏的估测时间．分析：估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用．解：“估测”是物理学中常用的一种方法．我们可以运用身体上的某个器官或部位进行一些物理量的估测，因为人的脉搏跳动具有一定的规律性，因此可以利用身体上脉搏时间估测时间．故分别填：脉搏；时间．点评：估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法，这就要求同学们要学会从生活体验中理解物理知识和物理规律，并且能将物理知识和物理规律用于对生活现象和生活常识的简单解释．【解题方法点拨】要学会从生活体验中理解物理知识和物理规律，并且能将物理知识和物理规律用于对生活现象和生活常识的简单解释，估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用，笔者就最近几年各地试卷中出现的“估测题”进行简单的分析和研究后发现，要想做好“估测题”，要日常经验或自然现象粗略估测时间．4．时间的测量【知识点的认识】（1）时间的单位是秒，毫秒，微秒，主要在科学技术上应用．此外还有国家选用的非国际单位制时间单位天（日）、（小）时，分，通常使用的时间单位还有世纪，年、星期．生活中常见时间单位及其进率关系为：（2）测量时间的工具：古代人用日晷、沙漏等计时；现代生活中，我们通常用钟表来计时，常用的钟表有：石英钟、电子手表、机械式停表、电子式停表等．（3）停表的读数：大圈对应秒针每转1圈是30秒，所以它的刻度是0﹣﹣30秒，每1秒的范围有10小格（每小格是0.1秒）．为了使读数方便，还在1、2、3、…的刻度另标上31、32、33…小圈对应分针每过1格是1分钟，在这格的中间有根短刻度表示0.5分钟．读数时，先看分针的整数分钟，然后注意分针是在0﹣﹣0.5分钟范围，还是在0.5﹣﹣1分钟范围，如果分针是在0﹣﹣0.5分钟范围，则相应秒针的读数是在0﹣﹣30秒；如果分针在0.5﹣﹣1分钟范围，则秒针的读数是相应在30﹣﹣60秒范围．将分钟数加上秒数就是结果．【命题方向】中考时时间的测量一般出现在单位的直接换算，换算过程，计算题中单位的换算．例1：下列属于时间单位的是（）A．光年B．岁月C．旭日D．小时分析：时间的单位有很多：年、月、周、日、时、分、秒、毫秒等；时间的国际单位是：秒．解：A、光年是光在一年中所通过的距离，是长度单位；B、C、岁月与旭日不是单位；岁月指一段时间，旭日是指刚出来的太阳；D、小时是时间的单位．故选D．点评：考查时间的单位，注意区分：光年是长度单位．例2：在做“测平均速度”的实验时，停表的示数如图所示，该停表所示的时间为3min38.3s．分析：读取停表的示数，首先要知道大表盘和小表盘的分度值，然后看指针在什么位置，从而得出示数．解：停表中的小表盘是以分钟为单位的，每一格表示0.5分钟；大表盘是以秒为单位的，每一小格表示0.1s；小表盘的指针在3分钟到4分钟之间，且超过3.5分钟，大表盘的指针在38.3秒．故答案为：3；38.3．点评：此题考查的是停表的读法，停表在实验室中用到的比较多，需要掌握其用法．【解题方法点拨】要明确时间的单位，换算进率的关系．掌握测量时间工具的使用与读数．5．长度的估测【知识点的认识】（1）估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法，运用估测法计算的问题称为估测题必须要注意对一些物理量的单位及单位换算要有正确的认识1m、1dm、1cm有多长．（2）常见的物体长度有：①手臂长74cm②某同学身高160cm③手指宽1.5cm④教室课桌高78cm⑤乒乓球的直径约是40mm⑥教室门的宽度是95cm⑦一本物理书长26.7cm⑧一元硬币的直径18.0 mm【命题方向】近几年全国中考和竞赛试题“，估测题”出现的比例一直在持续上升．该类题型的出现，在一定程度上适应了新课程标准下初中物理教学的一个客观原则：“物理源于生活，物理用于生活”，而“估测题”就是这种要求下的一个体现．例1：下列对一些常见物体的估测最恰当的是（）A．中学生课桌高度约80cm B．物理课本长度约50cmC．学校教室的长度约20cm D．学生用笔直径约4cm分析：首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案．解：A、中学生课桌高度小于1m；与80cm接近；故A正确；B、物理课本的长度在25cm左右；达不到50cm；故B错误；C、学校教室的长度在10m左右，远远大于20cm；故C错误；D、学生用笔的直径接近1cm；达不到4cm；故D错误；故选A．点评：此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可．例2：12岁的李明一年内明显长高了，他增长的高度可能是（）A．8cm B．8mm C．8dm D．8μm分析：本题考查对长度的估测及长度数据、数量级的认识．要求学生具有一定的生活常识并了解长度单位之间的换算进率．解：A、对于12岁的学生来说，一年内身体增长大约10cm左右，符合题意；B、8mm等于0.8cm不到1厘米，是不明显的，不符合题意；C、8dm等于80cm，一年内身高增长80cm超出人类增长的速度，不符合题意；D、8μm等于0.008mm，还不到1mm，不符合题意．故选A．点评：估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法，这就要求同学们要学会从生活体验中理解物理知识和物理规律，并且能将物理知识和物理规律用于对生活现象和生活常识的简单解释．【解题方法点拨】要学会从生活体验中理解物理知识和物理规律，并且能将物理知识和物理规律用于对生活现象和生活常识的简单解释，估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用，笔者就最近几年各地试卷中出现的“估测题”进行简单的分析和研究后发现，要想做好“估测题”，要日常经验粗略估测长度．6．长度的测量【知识点的认识】（1）长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺，游标卡尺，螺旋测微器，米尺，激光测距等．国际单位制中长度的主单位是米（m），比米大的单位有千米（km），比米小的单位有分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）等，长度测量的准确程度是由刻度尺的最小刻度（刻度尺上两条相邻刻线间的距离）决定的，测量的实际要求选择合适的测量工具．会正确使用刻度尺测量物体的长度（包括直接测量和间接测量）．（2）测量长度的几种特殊方法：①积累取平均值法：利用测多求少的方法来间接地测量．如：测量一张纸的厚度、细铁丝的直径等．（h=（其中h是每张纸的厚度，n是纸张数目，注意不是书的页码数，纸张数目=，H是n页书总厚度）②滚轮法：测较长曲线的长度时，可先测出一个轮子的周长．当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数．长度=周长×圈数．如：测量操场的周长．③化曲为直法：测量一段较短曲线的长，可用一根没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线完全重合，在棉线上做出终点记号．用刻度尺量出两点间的距离，即为曲线的长度．④组合法：有些长度很难直接测量，如球的直径，圆锥体的高度等，这时可以使用辅助器材配合测量．【命题方向】测量长度的工具是什么，测量长度选择什么合适的工具，一般物体及特殊物体长度的测量都是命题方向．例1：在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留如图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为（）A．1.65m B．1.75m C．1.85m D．1.95m分析：由图读出脚印的长度，根据“人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识计算身高．解：“犯罪嫌疑人”的脚印的长度约为：25.10cm；“犯罪嫌疑人”的身高约为：25.10cm×7=175.70cm=1.7570m；由此分析可知选项B是正确的；故选B．点评：此题主要考查长度的测量和计算，属于基础知识．例2：要想比较准确的量出地图上两点间铁路的长度，比较好的办法是（）A．用直尺直接去测量B．用准确度较高的直尺直接去测量C．不能测量D．用弹性不大的软棉线跟曲线重合，拉直后测出线的长度分析：由于地图上铁路线是一条弯弯曲曲的曲线，不是一条直线，所以我们不能用刻度尺去直接测量铁路线的长度，所以我们就需要用特殊的方法﹣“化曲为直”法来进行测量．测出地图上两点间铁路线长度以后，用长度乘以比例尺就是铁路线的实际长度．解：找一段棉线与地图上的铁路线逐段重合，记下起点和终点的位置，拉直后用刻度尺测出长度，乘以比例尺就是铁路线的长度，所以选项A、B、C不符合要求．故选D．点评：本题主要考查对特殊测量方法的了解．长度的测量分精确测量和估测等两大类，在测量时遵循比较准确且简单易行的测量原则．【解题方法点拨】知道测量长度的工具，熟记刻度尺的使用，在刻度尺的选择要注意联系实际．7．刻度尺的使用【知识点的认识】正确使用刻度尺，应做到“五会”：（1）会认：对刻度尺必须有以下三点了解后才能使用①零刻线的位置：如零刻线磨损，可选用其它清晰刻度作用测量起点．②量程：又称测量范围，即刻度尺一次能测量的最大长度．如被测长度超过量程，可重复使用刻度尺或换用其它大量程的测量工具．③分度值：又称最小刻度．刻度尺上两条相邻刻线间的距离．其值应包含数字和单位两部分．（2）会放：使用时应将刻度尺放正，不要歪斜，要把刻度尺的刻度紧贴被测物．（3）会看：读数时视线应经过被测物体末端与尺相交的位置并与尺面垂直．（4）会读：根据刻度尺的分度值读出准确数值，并估读到分度值的下一位．（5）会记：记录测量数据，应记录准确数字，估读数字和所记录数据的单位．【命题方向】在“五会”中出题：什么刻度尺，零刻度磨损是否能用，刻度尺的选择，怎样“放、看、读、记”．例1：如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，测量方法正确的是（）A．B．C．D．分析：刻度尺的使用规则：①刻度尺要与被测部分对齐；②让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分，测量的始端与0刻度线对齐，如果0刻度线磨损，可以与其它整格刻线对齐，测量结果要减去前面的数值；③读数时视线要与尺面垂直；④读数时结果要估读到分度值的下一位；⑤记录数据要写单位．解：A、铅笔没有紧靠刻度尺有刻线的一侧．此方法错误；B、刻度尺刻线一侧没有靠近铅笔．此方法错误；C、铅笔左侧与刻度尺0刻度线对齐，并且紧靠刻线．此方法正确；D、铅笔左侧没有与0刻度线或其它整格刻线对齐．此方法错误．故选C．点评：刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值．读数时视线与刻度垂直．刻度尺要注意估读到分度值的下一位数．例2：在用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（）A．测量时刻度尺不能倾斜B．测量时必须从刻度尺的左端量起C．读数时视线应垂直刻度尺D．记录测量结果时必须在数字后面说明单位分析：使用刻度尺时要注意：（1）放：尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象．（2）读：读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位；（3）记：记录测量结果时要记上数值和单位．解：由刻度尺的正确使用方法，可知A、C、D是正确的；B的说法是错误的，因为测量时如果零刻线磨损，可以从较清楚的刻线处（一般选择整数）对齐测量，记录结果时从对齐的刻线处量起；故选B．点评：正确使用刻度尺是必须要掌握的一项基本技能，了解误差产生的原因，有利于我们改进实验方法，减小误差．【解题方法点拨】使用刻度尺时要做到：①放正确：零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺紧靠被测量的物体（垂直于被测物体）．思考：刻度尺放斜了造成的测量结果是什么？（读数偏大）零刻度线磨损了怎么办？（找一清晰的刻度线作为零刻度线，但读数时要注意减去起始长度）②看正确：眼睛的视线要与尺面垂直．思考：视线偏左和偏右时，读数会怎样？（视线偏左读数偏大，视线偏右读数偏小）③读正确：读数据时，先读被测物体长度的准确值，即读到最小刻度值，读出数值为39毫米，④记正确：记录的数值=准确值+估计值+单位．8．速度与物体运动【知识点的认识】（1）速度表示物体运动的快慢程度．速度是矢量，有大小和方向，速度的大小也称为“速率”．物理学中提到的“速度”一般指瞬时速度，而通常所说的火车、飞机的速度都是指平均速度．在实际生活中，各种交通工具运动的快慢经常发生变化．（2）初中所指的运动一般是机械运动：①直线运动（匀速直线运动、变速直线运动匀加速、匀减速、非匀变速）；②曲线运动（匀变速曲线运动、非匀变速曲线运动【抛体运动、曲线运动、圆周运动、振动】）【命题方向】速度表述方法，机械运动的分类，初中主要在匀速直线运动中命题．例1：下列描述物体运动快慢的成语中，与物理学描述运动快慢的方法相近的是（）A．一日千里B．大步流星C．风驰电掣D．迅雷不及掩耳分析：速度是描述物体运动快慢的物理量．运动物体在单位时间通过的路程叫速度．明确每个成语的含义，然后确定符合题意的选项．解：A、“一日千里”指马跑得很快，一天能跑一千里，符合“单位时间通过的路程”的条件．此选项符合题意；B、“大步流星”形容步子跨得大，走得快．不符合“单位时间通过的路程”的条件．此选项不符合题意；C、“风驰电掣”形容非常迅速，像风吹电闪一样．不符合“单位时间通过的路程”的条件．此选项不符合题意；D、“迅雷不及掩耳”雷声来得非常快，连捂耳朵都来不及．比喻来势凶猛，使人来不及防备．不符合“单位时间通过的路程”的条件．此选项不符合题意．故选A．点评：此题考查的是对速度物理意义的认识，属于基础知识，难度不大，但要准确理解成语的含义．例2：甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们的位置如图所示，图中能正确反映两人运动距离与时间关系的是（）A．B．C．D．分析：物体做匀速直线运动时，路程和时间的图象就是一条过原点的直线，由此可知A和B都是错误的；由题干中的图可知：甲和乙同时同向运动，相同的时间内，乙运动的路程长，乙的运动速度就大；我们可以在C和D的图象中，找出相同的时间，看谁运动的路程长，从而得出甲和乙的正确图象．解：由题干中的图象可知：乙比甲运动的速度大．A、图象表示，随着时间的增长，运动的路程是不变的，表示甲乙是静止的，故A选项不符合题意；B、图象表示，随着时间的增长，运动的路程是不变的，表示甲乙是静止的，故B选项不符合题意；。
精选名校中考第一轮物理物理知识要点第一章机械运动新人教
第一章机械运动第一节长度和时间的测量必须掌握的内容：1.长度及时间的各种单位及换算关系；2.刻度尺及秒表的使用方法；3.会测长度和时间，能正确读出刻度尺的示数，能找出刻度尺使用时的错误；4.知道误差是什么，与错误的区别；5.熟练记住速度的公式及变形公式，记住计算题的解题格式，会运用速度公式进行简单计算。
6.刻度尺读数一定要估读到分度值的下一位，这是一个很容易出错的考点（重要）基础知识：1、长度测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。
2、长度的国际单位是米（m），比米大的单位是千米（km），比米小的单位依次是分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
3、必须掌握长度单位之间的换算关系。
1km=1000m＝103m； 1m=10-3km1m=10dm=101dm （观察0的个数和10的指数，你找到什么规律了？）=100cm=102cm=1000mm=103 mm=1000 000μm=106μm=1000 000 000nm= 109nm面积的单位换算1m2=(1m)2=(10dm) 2=10 2 dm 21m2=(1m)2=(10 2 cm) 2=10 4 cm 21mm2=(1mm) 2=(10-3m) 2=10-6m21cm2=(1cm) 2=(10-2m) 2=10-4m2体积的单位换算1m3=(1m)3=(10dm) 3=10 3 dm 31m3=(1m)3=(10 2 cm) 3=10 6 cm 31mm3=(1mm) 3=(10-3m) 3=10-9m31cm3=(1cm) 3=(10-2m) 3=10-6m34、常用的长度，可用于估计物体的长度（不同的人略有不同，视自己的情况而定）1米：从地面到自己肚脐的距离1分米：从手腕到中指指根的距离1厘米：食指指甲的宽度5、刻度尺的使用：⑴、使用前—“三看”：量程、分度值、零刻线（下边括号内的文字为解释，知道就行，不用背）①、它的量程是多少？（量程：刻度尺的测量范围）（看量程的目的：便于根据物体的大致长度选择合适的刻度尺）②、它的分度值是多少？（分度值：相邻两个刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度）（看分度值的目的：便于准确而迅速的读数）③、观察零刻线在哪里？是否磨损了？（如果磨损了会造成测量偏大，解决方法：可选某一整数刻度为新的“零”刻线，这时，物体的长度=末读数—“零”刻线所对应刻度的的读数）⑵、使用时：选－放－读－记①、选：要根据测量要求选取分度值和量程合适的刻度尺；②、放：刻度尺的有刻度线的一边要贴近被测物体并平行于被测物体；（歪了会测的偏大还是偏小？为什么？）③、读：读数时视线要与刻度尺面垂直，不能斜视，并估读到分度值的下一位，即：准确值+估计值＝测量值；如：5.2cm + 0.08cm＝5.28cm （和上一行上下是对应的）④、记：记录的测量结果既要有数值还要有单位，即：测量结果＝数值+单位6、刻度尺读数要估读（当物体的末端正对着某一刻线时特别容易忘记估读或读错），读数必须读到分度值的下一位。
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中考物理总复习第一轮之知识梳理第一单元物质（第1讲）2016年中考物理总复习第一轮之知识梳理第一单元 物质（第2讲）（2）测量物质的密度（1）密度概念的形成 （2）结论：（1）图像：密 度 1、物理学中将某种物质 叫做这种物质的密度。
用符号 表示。
2、密度是物质的一种 。
一般情况下，某种物质的密度只与 有关，而与该物体的 和 无关。
3、密度的计算公式为： 。
理解： 。
密度的公式还可以变形为 和 。
4、在国际单位制中密度的单位为：__________读作 。
水的密度为 千克/米3，表示 。
密度的常用单位还有 。
1克/厘米3= 千克/米35、同一物质所处的状态不同，密度会 。
不同温度下水的密度 。
6、密度的应用 （1）鉴别物质：用公式 计算。
（2）求质量：用公式 计算。
（3）求体积（厚度、长度、判别个数）：用公式 计算。
（4）判断空心、实心问题：三种方法。
7、密度的实验①用 测物体的 。
②用 或 测物体的体积。
③用公式 计算该固体密度：8、质量--体积图像①研究体积相同的不同物质质量的关系： 。
②研究体积不同的同种物质质量的关系： 。
③进一步探究物体的质量与体积的关系：9块不同金属块研究④综合分析第（3）步，引入密度的概念：某种物质 可以用来区分 的不同种类，我们将物质的质量与体积的比值命名为 。
①同种物质构成的物体质量与体积 ；②体积相同的不同物质 不同。
③同种物质 相同； ④不同种物质 不同；测固体的密度 测液体的密度 ①用 测烧杯和液体的 。
②将部分液体倒入 。
用 测烧杯和剩余液体的 。
③读出倒入量筒中的液体的 。
④用公式 计算该液体的密度：由图可知： 。
第二单元 运动（第1讲）①速度概念的形成 （4）路程--时间图像：① 相同时，通过 长的运动快；② 相同时，所用 短的运动快。
③ 相同时，物体运动快慢相同； ④ 越大，物体运动越快。
（2）结论 机械 运 动 2、运动与静止的相对性（1）一切物体都是 。
因此，我们常说运动是 ，静止是 。
（2）用来判断物体A 是否运动的参照物体B 叫做 。
（3）如果判断对象相对于参照物位置发生了变化，则该物体处于状态；反之，该物体处于 状态。
两个同速、同向运动的物体处于相对 状态。
3、匀速 直线运动 （3）速度②速度是表示物体运动的 的物理量。
③物体 叫做速度。
④单位：（国际） ；常用 。
1米/秒 = 千米/小时5米/秒表示 。
⑤计算公式： ；速度的大小与 和 无关。
⑥速度计算：火车过山洞。
1、物理学中，我们将物体 的变化称为机械运动，简称运动。
（1）物体沿 运动且在相等的 内通过的 相等的运动称为匀速直线运动。
（2）比较做匀速直线运动的物体运动快慢的三种方法：① 时间相等比较 ， 越大运动越快。
② 路程相等比较 ， 越短运动越快。
③ 时间、路程均不相同，比较 ， 越大运动越快。
a 、比较相同 内通过 不同的运动快慢；b 、比较相同 所用 不同的运动快慢；c 、比较 均不同的运动快慢；d 、综合分析c ，引入速度的概念：某运动物体可以用来表示物体运动的快慢程度，我们将运动物体的 与 的比值命名为 。
（1）图像：由图可知： > 。
图像中线的倾斜程度表示 。
打点计时器每两点时间间隔为 秒。
第二单元运动（第2讲）1、声音是由于物体产生的。
、噪声第三单元 力（第1讲）（2）线段的起点表示力的 ；线段的长短表示力的 ；箭头所指的方向表示力的 。
（1）用 把表示出来，这就是力的图示。
（1）力是 的作用。
力的作用不能脱离 而独立存在。
（2）物体间力的作用是 。
A 物体对B 物体有作用力的同时，B 物体也会受到A 物体施加的 。
力 1、力的概念2、力的图示3、重力（3）力的作用效果（4）力的三要素（5）力的符号为 ，力的单位是 ，用符号 表示。
1牛的力大约相当于托起 所用的力。
（6）力的测量 ①力可以使物体发生 。
②力可以 。
③物体运动速度 或 的变化均称为物体运动状态发生了改变。
①影响力的作用效果的因素有：力的 、、 。
②我们将力的 、 、 称为力的三要素。
①实验时常用测量力的工具是 。
②用弹簧测力计测力 a 、观察： 和 。
b 、调零：测力计与力的方向一致，调节 ，使指针与刻度板上 平齐。
c 、测量并读数（1）由于 而使物体受到的力叫做重力。
（2）重力的大小：G = mg （g= ，表示 ）相关结论：物体受到的重力大小与 成正比。
同一星球， 相同。
不同星球， 不同。
（3）重力的方向：永远竖直向下。
（4）重力的作用点：重心。
4、合力（1）如果一个力的作用效果可以代替几个力的共同作用效果，那么我们就将这个力叫做这几个力的 。
（2）“合力”概念的引入运用到的物理研究方法是 。
（3）同一直线上二力合成①同向 ，方向与 相同。
②反向 ，方向与 相同。
第三单元 力（第2讲）运 动 和 力 4、牛顿第一定律（1）一切物体 ，直到 为止，这就是牛顿第一定律，又称为 定律。
（2）伽利略斜面实验（3）牛顿第一定律研究过程中涉及到的科学研究方法是 。
（4）牛顿第一定律不是一条实验定律，而是建立在 的基础上，对实验结果进行合理的 概括出来的一条基本定律。
（5）牛顿第一定律说明了力是 的原因。
（6）惯性是物体本身具有的一种 ；惯性定律是一条 。
没有条件， 是有条件的。
3、惯性（1）一切物体都具有 的性质，称为惯性。
（2）惯性是物体具有的一种基本 。
物体具有的惯性大小只与______有关， 越大，惯性也越大。
一切物体在 下都具有惯性。
（3）（3）解释惯性现象 1、二力平衡（1）物体的平衡状态是指物体处于 或 状态。
（2）一个物体在两个力的作用下，如果保持 状态或 状态（即 状态），则称这两个力是一对平衡力。
（3）二力平衡条件：__________、_________ 、_________ 、_________。
（4）探究二力平衡条件2、摩擦力 （1）分类：摩擦分为 、 和 。
（2）区分：摩擦过程中，两个接触面同时变化的摩擦是 ；摩擦过程中，两个接触面中只有一个接触面发生变化的摩擦是 ；（3）联系：在其它条件相同的情况下，滚动摩擦比滑动摩擦 。
（4）影响滑动摩擦的因素①目的：探究物体只受到两个力作用而处于 状态时，这两个力必须满足的条件。
②步骤：两种情况下物体受到的两个力的关系。
①运用 原理。
②滑动摩擦与 、 和 有关。
③增大摩擦力方法：增大 或者 。
①确定研究对象原来的运动状态；第二②突然发生变化的情况；第三③由于惯性，研究对象继续保持原来的状态状态；④所以研究对象会发生………。
①用同一小车从同样斜面的同一高度由静止滑下，目的是 ； ②小车在水平面运动，在 相同的条件下，由于接触面的粗糙程度不同，小车受到 越小，小车 越大， 也越慢。
第三③此试验的设计体现了 的科学研究方法。
第四单元机械（第1讲）简单机械1、杠杆（1）在力的作用下叫做杠杆。
（2）杠杆的五要素（3）力臂的作图：2、滑轮①使用时，的滑轮叫做定滑轮。
②使用定滑轮不能，但是可以改变。
③定滑轮实质上可以看作一个。
④力与力的作用点运动距离大小关系：（1）定滑轮（2）动滑轮①使用时，的滑轮叫做动滑轮。
②使用动滑轮可以，但是不能改变。
③动滑轮实质上可以看作一个。
④力与力的作用点运动距离大小关系：①杠杆绕着转动的固定点叫做，用表示。
②作用在上，的力叫做动力，用表示。
③作用在上，的力叫做阻力，用表示。
④从叫做动力臂，用表示。
⑤从叫做阻力臂，用表示。
（4）杠杆平衡条件（5）杠杆的应用①实验目的：。
②实验器材：。
③实验过程：④实验结论：。
a、将杠杆支在铁架台上，调节两端的，使杠杆在保持平衡。
实验过程中必须在杠杆处于平衡后才可读数，这样做的目的是。
b、为得出实验结论，需，这样做的目的是。
c、试验中用弹簧测力计对杠杆施加的力必须保持方向。
①省力杠杆：这类杠杆可以但是例如：撬棒、切纸刀和钢丝钳等。
②费力杠杆：这类杠杆可以但是例如：镊子、划船的桨和食品钳等。
③等臂杠杆：这类杠杆既不也不省例如：托盘天平、跷跷板和摩天轮等。
杠杆的平衡状态是指杠杆处于或状态。
第四单元简单机械（第2讲）第五单元 压强（第1讲）（1）比例问题。
（2）坦克问题。
（3）人与大象比较问题。
（4）砖块不同放法问题。
（5）生活中增大和较小压强实例判断问题。
压 强 1、压力 （1） 作用在物体表面并指向 的力叫做压力。
（2）压力的三要素（3）压力的图示：2、压强①压强是描述 的物理量。
②物体 叫做压强。
用符号 表示。
③压强的定义式为： 。
④国际单位制中，压强的单位是 ，用符号 表示。
一张纸平摊在桌面上对桌面的压强为 帕。
人站在地面上对地面的压强约1.5×104帕，表示 。
（1）S 一定， F ，可以减小P 。
（2）F 一定， S ，可以减小P 。
（3） F 的同时 S ，可以减小P 。
①大小：根据实际情况而定。
放在水平地面上的物体对地面的压力大小 该物体受到的重力。
②方向：③作用点：①压力可以使物体发生 。
②压力的作用效果与 和 大小有关。
③研究影响压力的作用效果的因素运用了 法。
（1）压力的作用效果 （2）压强概念的形成（3）压强的概念 ①当 时， 越小，压力的作用效果越显著。
②当 相同时， 越大，压力的作用效果越显著。
③当 相同时，压力的作用效果也相同。
④当 越大，压力的作用效果越显著。
因此 可以表示压力的作用效果。
我们引入了 这一物理量来表示压力的作用效果。
3、改变压强的方法 （4）压强的计算 ①固体压力、压强的一般计算②正柱体对地面压力、压强计算a 、F= =b 、P=a 、P=b 、F=4、压强的应用第五单元 压强（第2讲）（5）托里拆利实验 （1）由于液体受到 作用，液体能产生压强。
（2）规律 ①液体对容器的 有压强。
②液体对容器的 有压强。
③液体内部向 均有压强，同种液体内部同一深度，液体向各个方向压强 。
④在 内部，深度也大，液体压强也越大；在不同液体内部 ， 大的液体产生的压强大。
①几个 ，上部开口或相通的容器称为连通器。
②连通器内装入 且液体静止后，液面将处于 。
③锅炉液位计、船闸、血压计和茶壶等均是生活中常见的连通器。
（1）由于大气受到 作用，大气对处于其中的物体产生压强叫做 。
（2）著名的 实验首次证明了大气压的存在且 。
（3）历史上第一次测量出大气压的值的实验是 。
（4）大气压的测量工具： ① 气压计； ② 气压计。
压 强 1、液体压强2、气体压强 （3）液体压力与压强的计算 ①P=②F=（4）探究影响液体内部压强大小的因素 （5）连通器 ①主要器材有： 。
②实验中U 形管两边 越大，表示液体内部压强也越大。