陕西省西安航天中学2024届中考语文模试卷含解析

陕西省西安航天中学2024届中考语文模试卷
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用
1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）
A．校．补/校．正夹．袄/夹．道欢迎应．运而生/应．有尽有
B．鞭挞．/拓．本逶．迤/虚与委．蛇脸色煞．白/大煞．风景
C．瓶颈．/枝茎．可汗．/汗．牛充栋揠．苗助长/偃．旗息鼓
D．暮．春/蓦．然肥胖．/心宽体胖．强．人所难/强．词夺理
2．下列句子没有语病
．．．．的一项是（）
A．由于建成了公共自行车运行系统，为市民“绿色出行”提供了便利条件。

B．在有关部门的大力治理下，济南市PM2.5指数下降了一倍多，空气质量得到明显改善。

C．济南新东站努力为旅客们营造和谐的候车环境和周到的人性化服务。

D．今年“五一”前后，历下区已经有近三十家爱心驿站建成并投入使用。

3．下列文学文化常识说法正确的一项是：（）
A．《世说新语》和《聊斋志异》都是我国古代著名的志怪小说。

B．表是古代臣民向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，如《出师表》。

C．戴望舒，现代诗人，代表诗作有《祖国啊，我亲爱的祖国》。

D．《我的叔叔于勒》是英国短篇小说家莫泊桑的作品。

4．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )
A．伫．立（chù）容光焕发冗．杂(rǒng) 连锁反应
B．笨拙．(zhuō) 比比皆是毛坯．(pī) 艰难窘迫
C．倔．强(juè) 首屈一指祭祀．(sì) 死乞白赖
D．真挚．(zhì) 金榜提名驽钝．(dùn) 瞑思苦想
5．下列加点字注音完全正确的一项是（）
A．分歧．（qí）黄晕．（yùn）归省．（shěng）
B．哺．育（bǔ）诘．问（jié）逞．辩（chěng）
C．确凿．（záo）抽噎．（yè）骸．骨（hái）
D．酷肖．（xiào）亘．古（gèng）陨．落（yǔn）
6．观察下面三张图片，回答后面的问题。

（1）图片一所展现的是端午节的习俗。

（2）图片二是书法，请把这个成语用行书写在方框内。

（3）图片三的句子有语病，请提出修改意见。

修改意见：
7．古诗文名句默写。

⑴夕日欲颓，_______________________。

（陶弘景《与谢中书书》）
⑵_______________________，只有香如故。

（陆游《卜算子· 咏梅》）
⑶我报路长嗟日暮，____________________。

(李清照《渔家傲》)
⑷____________________，自缘身在最高层。

(王安石《登飞来峰》)
⑸居天下之广居，立天下之正位，_______________。

（孟子《富贵不能淫》）
⑹___________________，万紫千红总是春。

（朱熹《春日》）
⑺自经丧乱少睡眠，_________________。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
8．运用课外阅读积累的知识，完成小题，《简.爱》的作者是____________（填国籍）作者是夏洛蒂.勃朗特，女主人
公最终和____________（填人名）终成眷属，过上了幸福的生活。

阅读下面一段文字，按要求填空。

宋江道：“军师言之极当。

今日小可权当此位，待日後报仇雪恨已了，拿住史文恭的，不拘何人，须当此位。

”A 在侧边叫道：“哥哥休说做梁山泊主，便做个大宋皇帝你也肯！”宋江大怒道：“这黑厮又来胡说！再若如此乱言，先割了你这厮舌头！”
人物的对话中，我们能读出A这个人物的_____________、____________性格特点。

二、阅读
9．阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1．分析诗人是如何表达对友人的牵挂之情的？
2．“落花”在古代诗歌中具有丰富的文化内涵，是极易引发人们感慨的意象。

诗人借“落花”或表达伤春惜时，或表达离别愁苦……下列诗句中，与“杨花落尽子规啼”一样，借落花来表达离别之苦的一项是（）
A．落红不是无情物，化作春泥更护花。

（龚自珍《己亥杂诗》）
B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

（晏殊《浣溪沙》）
C．相见时难别亦难，东风无力百花残。

（李商隐《无题》）
3．“重情义”是中华民族的传统美德，古诗词中就有很多表达“惜别”之情的诗句，请写出你知道的两句诗：
①“_______，________”②“______________”（允许有2个不会写的字用拼音代替，使用9、10两题中已出现的诗词不得分）
10．阅读下面的文言文，完成下列小题。

金圣叹先生传
[清］廖燕
①先生金姓，采名，若采字，吴县诸生也。

为人倜傥高奇，俯视一切，好饮酒，善衡文，评书议论皆发前人所未发。

时有以讲学闻者，先生辄起而排①之，于所居贯华堂设高座，召徒讲经。

经名“圣自觉三昧”，稿本自携自阅，秘不示人。

每升座开讲，声音宏亮，顾盼伟然。

凡一切经史子集笺疏训诂，与夫释道内外诸典，以及稗官野史、九彝八蛮之所记载，无不供其齿颊，纵横颠倒，一以贯之，毫无剩义。

座下缁白四众②，顶礼膜拜，叹未曾有。

先生则抚掌自豪，虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。

②鼎革后③，绝意仕进，更名人瑞，字圣叹，除朋从谈笑外，惟兀坐④贯华堂中读书著述为务。

或问“圣叹”二字何义，先生曰：“《论语》有两‘喟然叹曰’，在颜渊为叹圣，在与⑤点则为圣叹。

予其为点之流也！”所评《离骚》《南华》《史记》、杜诗、《西厢》《水浒》，以次序定为六才子书，俱别出手眼。

③先生殁，效先生所评书，如长洲毛序始、徐而庵，武进吴见思、许庶庵为最著，至今学者称焉。

④予过吴门，访先生故居，而莫知其处。

因为诗吊之，并传其略如此云。

（选自《二十七松堂集》，有删改）
[注释]①排：批驳。

②缁白四众：泛指听众。

③鼎革后；入清后。

④兀坐；独自静坐。

⑤与：赞同。

1．请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。

（共两处）
以次序定为六才子书
2．请写出下列句子中划线词的意思。

（1）好饮酒，善衡文：______
（2）鼎革后，绝意仕进：______
（3）或问“圣叹”二字何义：______
（4）因为诗吊之：______
3．请用现代汉语写出第②段画横线句的意思。

除朋从谈笑外，惟兀坐贯华堂中读书著述为务。

4．文章第①段中，哪句话高度概括了金圣叹的性格特点？
11．阅读下面文章，完成小题。

梦痕
丰子恺
①我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。

相面先生说这是破相，是缺陷。

但我自己美其名曰“梦痕”。

因为这是我梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。

②四五岁时，有一天，我家为了“打送”（吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次上门来作客，辞去时，主人家必做几盘包子送他，名曰“打送”）某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。

因为我噪得特别厉害些，姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又外加摘一团米粉给我玩。

为求自由，我不在那场上吃弄，拿到了店堂里，和五哥哥一同玩弄。

五哥哥者，后来我知道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时的最亲密的伴侣。

他的年纪比我长，智力比我高，胆量比我大，他常做出种种我所意想不到的玩意儿来，使得我惊奇。

我把包子和米粉拿出去同他共玩，他就寻出几个印泥菩萨的小形的红泥印子来，教我印米粉菩萨。

③后来我们争执起来，他拿了他的米粉菩萨逃，我就拿了我的米粉菩萨追。

追到排门旁边，我跌了一跤，额骨磕在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便昏迷不醒。

等到知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中蔡德本先生，正在用布条在我的头上重重叠叠地包裹。

④自从我跌伤以后，五哥哥每天趁店里空闲的时候到楼上来省问我。

来时必然偷偷地从衣袖里摸出些我所爱玩的东西来——例如关在自来水匣子里的几只叩头虫、洋皮纸人头、老菱壳做成的小脚、顺治铜钿磨成的小刀等送给我玩，
直到我额上结成这个疤。

⑤讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的人物，莫如五哥哥。

而五哥哥的种种可惊可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来。

⑥五哥哥行为的顽皮，我现在想起来还觉吃惊。

他用手捉住一条大蜈蚣，摘去了它有毒的钩爪，而藏在衣袖里，走到各处，随时拿出来吓人。

我跟了他走，欣赏他的把戏。

他有时偷偷地把这条蜈蚣放在别人的瓜皮帽子上，让它沿着那人的额骨爬下去，吓得那人直跳起来。

有时怀揣这条蜈蚣去登坑，等候邻席的登坑者正在拉粪的时候，把蜈蚣丢在他的裤子上，使得那人扭着裤子乱跳，弄了满身的粪。

诸如此类的恶戏，不胜枚举。

⑦现在回想他这种玩耍，实在近于为虐的戏谑。

但当时他热心地创作，而热心地欣赏的孩子，也不止我一个。

⑧五哥哥也曾用他的智力和技术发明了种种富有趣味的玩意儿。

暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆。

把嫩的生吃了，而用老的来做“蚕豆水龙”。

其做法，用煤头纸火把老蚕豆荚熏得半熟，剪去其下端，用手一捏，荚里的两粒豆就从下端滑出，再将荚的顶端稍稍剪去一点，使成一个小孔。

然后把豆荚放在水里，待它装满了水，用一只手的手指捏住其下端而取出来，再以另一只手的手指用力压榨豆荚，一条细长的水带便从豆荚顶端的小孔内射出。

制法精巧的，射水可达一二丈之远。

他又教我“豆梗笛”的做法：摘取豌豆的嫩梗长约寸许，以一端塞入口中轻轻咬嚼，吹时便发出喈喈之音。

再摘取蚕豆梗的下段，长约四五寸，用指爪在梗上均匀地开几个洞，做成豆的样子。

然后把豌豆梗插入这笛的一端，用两手的手指随意启闭各洞而吹奏起来，其音宛如无腔之短笛……诸如此类的玩意儿，亦不胜枚举。

⑨现在我对这些儿时乐事的记忆已久远了。

只有这个疤，好像是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆起前尘。

仿佛我是在儿童世界的本贯地方犯了罪，被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的。

这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊！
1．作者主要写了“五哥哥”的哪些事？表现出五哥哥什么样的性格特点？
2．结合语境，按要求品析语言。

等到知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中蔡德本先生，正在用布条在我的头上重重叠叠地包裹。

（说说加点词语的表达效果）然后把豌豆梗插入这笛的一端，用两手的手指随意启闭各洞而吹奏起来，其音宛如无腔之短笛。

（从修辞的角度赏析这句话的妙处）
3．联系全文，谈谈你对标题“梦痕”含义的理解。

4．结合上下文，分析第⑤段在文中的作用。

5．结合文本和链接材料，说说五哥哥的行为是否是真童趣？为什么？真正的“童趣”决不是幼稚的搞笑和无聊的玩乐，我们应该在快乐中追求高雅、游戏中力主创造。

12．麦香如故
张金凤日头朗照，麦叶泛黄，空气中弥漫着麦之将熟的香气，那香是一种灵药，瞬间将村庄唤醒。

端午粽香荡漾的村庄，镰刀在石头上嗷嗷地叫，村头是碾场的身影。

人们在村头选一块平整的空地，用耙把地翻一遍，打碎坷垃，
泼水浸泡。

在睡足了的湿地上，撒上麦糠和灶底灰，拉碾子一圈圈碾轧。

场轧好了就等开镰。

麦子从地里割回来要“铡
场”。

铡场常常在黄昏或者晚上。

收工早的，天黑前摆下铡刀，年轻的按．着铡刀柄，年长的将麦捆子放进铡刀口，麦穗垂在外侧，麦秸草留在手边这一侧，掌铡刀的年轻人迅速将铡刀按．下，一猛子劲，铡刀落地，麦草纷飞，铡得干脆利落。

也有那生手，越铡那麦子越像棉线，柔软难断，那放麦子的老把式就站起来，将铡刀高擎，一脚轻踩垂在一遍的麦穗，“咔”一声，干脆利落，后生看得心服口服。

打场的时间选择在午后两点左右，正是一天中最热、麦子晒得最焦爽的时候，恨不得风一碰就崩裂出麦粒。

一头温驯的老牛或者精干的驴子，拉着碌碡或磙子在骄阳下转圈，戴斗笠的男人，不时吆喝一下牲口，调整着它的步幅。

一遍遍地翻看着麦秆，一遍遍地碾轧。

等那毛隆隆的麦穗软塌塌铺在场院上，就该“起场”了。

用木杈、四股杈将麦秸挑起，抖净藏在草里的麦粒，然后才将麦秸叉走，这时候的麦秸叫作麦瓤了。

起走了草，就剩下粮和糠，混着麦糠的麦粒拢成堆才算起完了场。

“扬场”就是把麦粒和麦糠分开。

木锨迎风扬起混合物，麦糠较轻被风吹走，留下麦粒则哗哗落下。

有风的时候，扬场简单，只要将一木锨带着麦糠的麦粒斜着扬出去，风就给分得很明白，麦粒落地，粒粒饱满，麦糠就飘开了。

倘若响晴无风，扬场就见了高低。

手艺差的，一木锨撇出去，麦粒麦糠又齐刷刷落到一起。

那人就懊恼地把木锨一扔，在场院角点上根烟，等风来。

女人不放弃，在重新和好的麦子前用扫帚掠几下，企图通过自己的扫掠，分离出粮食。

好把式此时不紧不慢，一木锨撇出去，
麦糠落在原地，麦粒却斜飞出去，干净利落地落在旁边的空地上。

他的手艺招来那些轻浮
．．的后生，老把式淡淡一笑，说：“靠风扬场那叫本事？”有学识的后生仔，看着看着就明白了门道，回去操起木锨慢慢也有了样子。

扬场的副手做着“掠场”的活计。

男人一锨一锨有板有眼地扬，女人待扬几锨就去用大扫帚掠出没有飘出来的麦糠。

扫掠力度均匀，将未飞走的麦糠扫走。

那些堆积如金砂的麦粒，在日头的蒸腾下散发浓烈的香气，在场院劳作的人就像被一坛老酒熏醉了似的，摇摇晃晃着腿脚，憨笑着。

孩子们抽空就跑进麦粒的堆里去，越堆越高像小山一样的粮食，把孩子顽劣的翅膀收回来了。

如今，一台联合收割机在麦田，一趟走过去，就将田里个个精神抖擞的麦子直接分离成粮食和草。

那打麦场上的旧时光，永远定格在记忆深处。

那些辛劳和企盼，交织着满足和汗水，成为一种深深的怀念。

1．文章第（1）段有何作用？
2．结合全文，简要概括本文围绕“打麦”主要写了哪些内容。

3．结合语境分析句中加点词的表达效果。

年轻的按．着铡刀柄，年长的将麦捆子放进铡刀口，麦穗垂在外侧，麦秸草留在手边这一侧，掌铡刀的年轻人迅速将铡刀按．下，一猛子劲，铡刀落地，麦草纷飞，铡得干脆利落。

他的手艺招来那
些轻浮
．．的后生，老把式淡淡一笑，说：“靠风扬场那叫本事？”
4．请结合实际，谈谈本文最后一段的理解。

13．阅读《学问的功用》，完成下列问题。

一般人常埋怨现在青年对于学问没有浓厚的兴趣。

平心而论，这大半要归咎我们“教书人”，把学问仅看成“读书”。

此外，与社会上一般人对于学问的性质和功用所存的误解也不无关系。

近代西方学者常把纯理的学问和应用的学问分开，以为治应用的学问是有所为而为，治纯理的学问是无所为而为。

他们怕学问全落到应用一条窄路上，尝设法替无所为而为的学问辩护，说它虽“无用”，却可满足人类的求知欲。

这种用心很可佩服，而措词却不甚正确。

学
问起于生活的需要，世间绝没有一种学问无用，不过“用”的意义有广狭之别。

学得一种学问，就可以有一种技能，拿它来应用于实际事业，如学得数学几何三角就可以去算账、测量、建筑、制造机械，这是最正常的“用”字的狭义。

学得一点知识技能，就能混得一种资格，可以谋一个职业，解决饭碗问题，这是功利主义的“用”字狭义。

但是学问
的功用并不仅如此
．．，我们甚至可以说，学问的最大功用并不在此。

心理学者研究智力，有普通智力和特殊智力的分别；古人和今人品评人物，都有通才和专才的分别。

学问的功用也可以说有“通”有“专”。

治数学即应用于计算数量，这是学问的专用；治数学而变成一个思想缜密、性格和谐，善于立身处世的人，这是学问的通用。

学问在实际上确有这种通用。

就智慧说，学问是训练思想的工具。

一个真正有学问的人必定知识丰富，思想敏锐，洞达事理；处任何环境，知道把握纲要，分析条理，解决困难。

就性格说，学问是道德修养的途径。

苏格拉底说得好：“知识即德行。

”世间许多罪恶都起于愚昧，如果真正彻底明了一件事是好的，另一件事是坏的，一个人决不会睁着眼睛往坏的方面走。

现在所谓“知识分子”的毛病在于只看到学问的狭义的“用”，尤其是功利主义的“用”。

学问只是一种追求利禄的工具。

我曾听到一位教授在编成一部讲义之后，心满意足地说：“一生吃着不尽了！”我又曾听到一位朋友劝导他的亲戚不让刚中学毕业的儿子去谋小事，说：“你这种办法简直是吃稻种！”许多升学的青年实在只为着要让稻种发生成大量谷子，预备“吃着不尽”。

所以，大学里“出路”最广的学系如经济系、机械系之类常是拥挤不堪，而哲学系、数学系、生物学系诸“冷门”就简直无人问津。

治学问根本不是为学问本身，而是为着它的出路销场。

在治学问时既是“醉翁之意不在酒”，得到出路销场后，当然是“得鱼忘筌”（筌：捕鱼的竹器）了。

在这种情形之下，我们如何能期望青年学生对于学问有浓厚的兴趣呢？
这种对于学问功用的狭窄而错误的观念，必须及早纠正。

⑴学问是为生活，这本是天经地义的。

⑵不过现代中国人的错误在把“生活”只看成口腹之养。

⑶“谋生活”与“谋衣食”在流行语中是同一意义。

⑷这实在是错误得可怜可笑。

⑸人有肉体，有心灵。

⑹肉体有它的生活，心灵也应有它的生活。

⑺肉体需要营养，心灵也不能荒芜。

⑻肉体缺乏营养，必酿成饥饿病死；心灵缺乏营养，自然也要干枯腐化。

⑼人为万物之灵，就在他有心灵或精神生活。

⑽所以衡量人的成就并不在他能否温饱，而在他有无丰富的精神生活。

⑾一个人到了只顾衣食饱暖而对于真善美毫不感觉兴趣时，他就只能算是一种“行尸走肉”；一个民族到了只顾体肤需要而不珍视精神生活的价值时，它也就必定逐渐没落了。

1．第一段中作者是从哪两个方面阐述了学问的最大功用的？（每项概括不超过10个字）
2．第二段“许多升学的青年实在只为着要让稻种发生成大量谷子，预备‘吃着不尽’一句中“稻种”比喻的是
______________，“大量谷子”比喻的是____________.
3．给第三段中⑴——⑾句划分层次，用“｜”在下面的序号中标出，并概括各层层意。

层次划分：⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾
层意概括:_____________________
4．下面对文章理解分析正确的一项是（）
A．第一段加点的“如此”具体指：学问在谋求职业方面的狭义作用。

B．作者认为学问的功用有“通”、“专”之分，是因为人的智力有“普通”和“特殊”之分。

C．作者引用苏格拉底所说的“知识即德行”是为了证明有德行的人必定知识丰富。

D．作者认为，学问是为生活，而对于人来说，精神生活较之物质生活更为重要。

三、语言表述
14．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

对于不少老百姓来说，砗磲并不是一个熟悉的词语。

其实，砗磲是一种贝壳类的软体动物，是海洋中最大的双壳贝类。

砗磲因其光洁美丽的外表，①______。

这些饰物往往价值不菲，顶级的砗磲摆件价格近百万。

而在郑州，就拥有中国唯一的专项砗磲文物博物馆——郑州山海砗磲博物馆。

在此之前，全国尚无此类的专业博物馆，而该馆的成立，②______，对开展相关学术研究与社会教育活动、普及科学文化知识、丰富群众精神文化生活，发挥了积极的意义。

四、写作
15．按要求作文。

无论是从自然的角度，还是从人生的角度，我们常常生活在阳光之下。

如果用心翻开自己的生活体验，你会发现，阳光下，自然界的万事万物，社会上的众生百态，人生中的种种感受和体悟，都能流注于笔尖，成为你有真情、有真味、有个性的生命之痕。

请以“阳光下的生命之痕”为题，写一篇文章。

（温馨提示）①要有真情实感；②选择你最能驾驭的文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等。

参考答案
一、积累与运用
1、C
【解题分析】
A，jiào/jiào；jiá/jiā；yìng/yīng。

B，tà/tà；wēi/wēi；shà/shā。

C，jǐng/jīng；hán/hàn；yà/yǎn。

D，mù/mò；pàng/pán；qiǎng/qiǎng。

2、D
【解题分析】
A选项缺少主语，可删去“由于”或“为”；B选项不合逻辑，“下降”不能用倍数；C选项搭配不当，可删去“和周
到的人性化服务”。

3、B
【解题分析】
A《世说新语》是六朝志人小说的代表作。

C《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一。

D 《我的叔叔于勒》是法国短篇小说家莫泊桑的作品。

4、B
【解题分析】
试题分析：A. 伫．立（chù）－(zhù)；B正确；C.倔．强(juè) －(jué)；D.金榜提名－金榜题名，瞑思苦想－冥思苦想。

故答案为B。

5、B
【解题分析】
试题分析：A.归省（shěng）－（xǐng）；B.正确；C.抽噎（yè）－（yē）；D.亘古（gèng）－（gèn）。

故答案为B。

6、（1）赛龙舟
（2）行书，书写横平竖直，不允许有连笔，米字格里的位置正确。

（3）把句中“不”删掉
【解题分析】
（1）图画上是在水面上，有一艘船，很多人在一起划船，再结合端午，可知习俗是赛龙舟。

（2）本题考查学生汉字的书写能力。

注意字在田字格的位置，结构要匀称，字迹要工整。

所有的字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙。

笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。

本题需要注意的字是：载。

（3）否定不当，去掉“不”。

7、⑴沉鳞竞跃⑵零落成泥碾作尘⑶学诗谩有惊人句⑷不畏浮云遮望眼⑸行天下之大道⑹等闲识得东风面⑺长夜沾湿何由彻
【解题分析】
默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“鳞、竞、碾、谩”等字词的书写。

8、（1）英国罗切斯特（2）直率（急躁、率真）、具有反抗精神
【解题分析】
要求学生在阅读名著《简.爱》时，要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。

②作品内容：主要内容、主要人物及性格特征、故事情节等。

③作品主题及现实意义。

《简.爱》的作者是英国的夏洛蒂.勃朗特。

女主人公简.爱最终和罗切斯特终成眷属，过上了幸福的生活。

（2）要求学生结合故事情节中的语言描写分析人物及性格特点。

结合“这黑厮又来胡说！再若如此乱言，先割了你这厮舌头！”分析，“这黑厮”是指李逵。

结合“哥哥休说做梁山泊主，便做个大宋皇帝你也肯！”得出李逵性格：直率（急躁、率真）、具有反抗精神。

二、阅读
9、1．示例：诗的最后两句使用拟人的手法，把作者对朋友的同情和思念寄托给明月，希望自己能追随友人到贬谪的偏远之地，慰藉朋友的孤独，表达了对友人牵挂之情。

2．C
3．示例：①无为在歧路，儿女共沾巾②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
【解题分析】
1．本题考查理解诗人情感。

要结合写作背景和重点词句分析。

此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。

诗歌前两句写景叙事，后两句抒情，点出诗歌主旨。

“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”意思是我把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。

李白通过丰富的想象，赋予“明月”以人的情感，希望明月能带着自己对朋友的同情和思念，追随友人到贬谪的偏远之地，慰藉朋友的孤独，以此表达对友人的牵挂。

2．本题考查对诗句的理解。

要结合诗人情感逐项分析。

A. 诗句用“落红”（落花）作比喻，表明作者的心志：自己愿意像春泥护花一样始终关注民众，心系国家。

B. 诗句写出的是：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。

C. 诗句描写男女离别的悲苦之情。

前句直言其意，后句以百花凋零、春风无力的景物描写，衬托其离别的苦痛。

故选C。

3．本题考查主题性默写。

在学过的古诗词中任选表达“惜别”之情的诗句即可。

如《送杜少府之任蜀州》中的“无为在歧路，儿女共沾巾”，《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”等，注意不要写错别字。

10、1．以次序/定为/六才子书
2．（1）喜欢（2）断绝（3）有人（4）写
3．除了和亲人朋友谈笑之外，（先生）只是独自端坐贯华堂中，把读书著述作为追求。

4．为人倜傥高奇，俯视一切，好饮酒，善衡文，评书议论皆发前人所未发。