《秋天的雨》教学设计

《秋天的雨》教学设计
第二课时
教学内容：
人教版小学语文三年级上册第6课《秋天的雨》第二课时。

教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵第二自然段。

2、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

3、积累好词佳句。

教学重点：体会秋天的美好,感受课文的语言美。

教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒情，对这些被艺术化了的语言的理解。

教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入
1、师：同学们，现在是什么季节啊？
生：秋季。

师：今天我们来学习一篇和秋天有关的课文，同学们一起朗读课题。

生：秋天的雨。

（教师板书课题）
2、过渡：讲这节课之前我们来一起复习一下学习过的生字生词。

复习生字
扇枚邮爽柿仙菠萝杨梨紧粮喇衔裳
（讲解多音字“扇”的两个读音shàn 和shān）
复习词语
扇子扇哪扇哪一枚邮票凉爽仙子
菠萝杨树喇叭衔来粮食衣裳钥匙
3、请同学朗读生字和词语。

［设计理念：第二课时开始先进行字词复习，为阅读课文做好了准备，让学生更快熟悉课文内容。

］
二、品读课文
1、了解文意
请同学们打开课本19页，自由朗读课文，了解课文内容。

（5分钟左右）要求：（1）读准字音。

（2）语句读通顺。

2、自主学习课文
A、请一位同学朗读第一自然段。

师：从第一自然段我们可以知道秋天的雨是什么？
生：一把钥匙。

师：这把钥匙打开的是一道什么门？
生：秋天的大门。

师：秋天的雨打开了秋天的大门，带来了秋天的凉爽，那我们一起去看看秋天是什么样子的吧！
B、请同学们打开课本，大声读第二自然段，圈出表示颜色的词语，看看秋雨带来了哪些漂亮的颜色？它把颜色分别给了谁？
C、读完后前后桌为小组进行讨论。

师：秋天的雨把这些好看的颜色都送给谁了，讨论出的结果的同学举手回答，看看谁找的最全。

D、学生回答问题。

师：想不想看看这些多彩的颜色和美景呢？教师出示相应的课件。

（播放秋景课件，显示图片时教师作适当配说。

）
E、交流以下重点句子的感悟。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
F、体会“你挤我碰”
学生用双手握拳表示橘子、柿子，前后桌为单位，演示橘子、柿子“你挤我碰”的情景，体会橘子、柿子的“多”和“大”。

（引导学生说出句子中使用的修辞手法和作用）
G、菊花仙子的颜色真多啊，你从哪发现的？都有什么颜色？
——你还看到过什么颜色的菊花？（指名交流）老师这里拍了好多菊花的照片，咱们一起来看看。

（课件出示菊花图，教师引导边看边说说菊花的颜色）
H、引导理解并运用词语"五彩缤纷"。

五彩缤纷：形容颜色艳丽，繁多。

[设计理念：学生阅读中的感悟、体验和收获，在游戏中体会“你挤我碰”的含义，体会果实的“多”和“大”。

通过课文理解文中词语的意思。

在有限的课堂时间里，让学生充分地想、充分地说、充分地看，使教学效果落到实处。

]
3、体会气味的香甜
A、过渡：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还带来了许多好吃的水果，这些水果都有非常好闻的气味。

下面我们一起来读第三自然段。

B、谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里藏着哪些气味呢？
C、引导学生想象：秋天可是个丰收的季节，秋天的雨里还藏着什么香味？引导仿照“梨香香的，菠萝甜甜的”说说？（生：香蕉甜甜的；葡萄酸酸的……）
D、出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”引导学生理解这是从侧面写出秋天的雨带来了香甜的气味。

E、让我们带着陶醉的心情再读一读这一自然段。

[设计理念：这一环节的设计，适时指导学生边读边想，借助想象，感受秋天气味的繁多，体会丰收的喜悦，体会侧面描写的作用。

］
4、演绎过冬的情景
A、过渡：秋天的雨带来了很多美丽的颜色和好闻的气味，她还有什么作用呢？我们一起来读一读第四自然段吧。

学生朗读后教师指名提问。

师：谁来说一说，秋天的雨还有什么作用?
生：秋天的雨还是一个小喇叭。

师：这个小喇叭有什么作用呢？
生：告诉动物们冬天来了。

B、体会课文内容
教师提出问题：
小松鼠、小青蛙是怎么过冬的。

（小动物）
松柏、杨树、柳树是怎么过冬的（植物）
学生利用原文进行回答。

（指名回答）
C、展示其他动植物准备过冬的资料。

[设计理念：提出问题，引导学生从课文中找到答案，老师只起引导作用，真正的主角是学生，这就充分地发挥了学生的主体作用，让他们有充分的读书时间，使他们有所领悟，有所发现，从而解决问题，提升阅读能力。

] 三、学习最后一段
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

师：同学们，学习到这里，你看到了一个怎样的秋天？（美丽欢乐……）师：那你觉得作者喜不喜欢秋天？（喜欢）作者又表达了什么情感呢？
引导学生体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。

四、课下作业
1、走进秋天，写一写秋天的雨，配上图画，并整理存放在自己的作业本上。

2、把课文中喜欢的句子或段落背下来搜集与秋天有关的诗句。

［设计理念：在理解课文的基础上，通过背诵的形式，让学生积累在课文中获
得的优美的语言材料，能将其应用于自己的写作中，从而提升写作能力。

］
五、总结本课
秋天的雨，是一把钥匙，打开了秋天的大门，希望同学们在秋天的时光里，在欣赏美丽秋景的同时，一直快乐下去。