小学科学六年级上册《三 能量 7.电能从哪里来》教学设计_1

《电是从哪里来的》说课稿
方法。

②电能都是其他形式的能量转化来的。

2、过程与方法：通过观察、实验和阅读资料理解电能的来源。

3、情感、态度、价值观：实行节约资源、爱护环境教育和体验科学技术对社会进步的贡献。

教学重点：理解电池和发电站怎样得到电能
教学难点：发电机的构造及发电机是怎样产生电流的
教法与学法：谈话法，引导法，观察法、实验法、阅读资料法教学准备：课件（含有各种电池图片）、手摇发电机、导线、带灯座的小灯泡、
指南针、溜溜球的绳子、小电动机。

教学过程：
一、复习旧知，导入新课。

1、以抢答的形式复习旧知。

2、导入，揭示课题。

师：我们知道了能量有很多种形式，我们平时用得最多的是哪种？（电能）对，电的用途广泛，使用方便，人们的生活越来越离不开它。

那么，我们使用的电是从哪里来的？今天，我们就一起来研究这个问题。

（板书：7 电能从哪里来）
3、根据我们的经验来说说，我们平时使用的电是从哪里来的？同时课件出示用电器图片，问：这些用电器使用的电从哪里来？
4、学生说一说：我们能够从电池中获得，也能够从发电站获得。

（从学生已有知识经验入手，过渡到新知探究，自然且符合儿童探究规律）
二、理解各种各样的电池
1、师：首先，让我们来了解一下电池吧！
2、电池是一种能够带着走的“电能”，电池有各种各样的形状。

（课件出示图片）这些电池你理解吗？
3、小组讨论：这些电池有什么相同和不同？它们是把什么能量转化成电能的？你能介绍其中的一种电池吗？
请小组代表介绍汇报，全班交流。

（通过小组合作与学生自主介绍的形式，充分发掘了学生中的知识资源，调动学生探究的兴趣，体现了合作学习和自主学习）。