基于职业生涯的企业研发人员开发研究

摘
要 ： 发 人 员 是 企 业 极 为 重 要 的技 术 财 富 ， 开 发 直 接 关 系到 企 业 的 技 术 进 步 。 通 过 对 研 发 人 员 个 人 职 业 生 涯 周 研 其
期 特 征 分 析 的 基 础 上 ， 出 了依 据 员 工 个人 职 业 生 涯 周 期 对 企 业 研 发 人 员进 行 差 异 化 开 发 的理 论 。 提 关键词 ： 发人 员 ； 研 个人 职 业 生 涯 周 期 ； 异 化 差
１ 引 言
作 为 企 业 研 发 工 作 的 承 载 者 ， 他 们 的 管 理 与 开 发 关 系 到 对
里 特 质 。本 文 我 们 选 取 心 态 和 发 展 这 两 个 指 标 来 描 述 处 在
企 业 研 发 能 力 的 保 持 。诸 多 学 者 认 为 激 励 与 薪 酬 是 研 发 人 不 同 职 业 生 涯 周 期 下 研 发 人 员 的 特 征 。 职 业 生 涯 早 期 阶 段 是 指 一 个 人 由学 校 进 入 组 织 ， 组 在 员 开 发 应 主 要 考 虑 的 手 段 。 而 国 外 学 者 则 依 据 组 织 的 学 习 、 效 和 变 革 进 行 研 发 人 员 开 发 （ 雷 ， 楚 尼 奇 ，０ ４ 。 绩 吉 梅 ２ ０ ） 国 内学 者 （ 展 ， 伯 棠 ， ０ ８ 王 春 平 ， 剑 平 ， ０ ４ 普 遍 郑 韩 ２０ ； 孙 ２０ ） 认 为 ， 发 人 员 的 开 发 可 以 通 过 构 建 研 发 团 队 或 虚 拟 团 队 研
等 团 队 模 式 进 行 有 效 开 发 ， 文 尝 试 员 工 在 辨 析 职 业 生 涯 本
织 内 逐 渐 “ 织 化 ” 并 为 组 织 所 接 纳 的 过 程 。对 于 处 在 这 组 ，
个 时 期 的研 发 人 员 来 说 ， 们 大 多 数 是 一 个 人 由 学 校 走 向 他
方 面 对 即将 从 事 的职 业 有 着 种 种 美 好 的 憧 憬 与 期 待 ， ～ 方 另
格 格 不 入 。他 们 对 发 展 方 面 的 要 求 很 简 单 ， 是 被 组 织 所 就
承 认 从 而 能 够 快 速 融 入 组 织 。 他 们 渴 望 工 作 上 的 绩 效 能 被
密 ， 数 情 况 下 都 是 带 队老 师 在 与 单 位 沟 通 ， 某 些 实 习 环 多 在
中 图 分 类 号 ： ２ Ｆ４
文献 标识码 ： Ａ
文 章 编 号 ：６ ２３ ９ （ Ｏ Ｏ １一 １９０ １７ —１， 握 着 较 高 的 专 业 知 识 技 能 ， 有 强 烈 的 掌 拥 上 进 心 与 事 业 责 任 感 。 当 处 于 不 同 职 业 生 涯 周 期 的 情 境 在 科 学 技 术 日新 月 异 的 知 识 经 济 时 代 ， 断 提 升 研 发 不 研 水 平 以 求 维 护 核 心 能 力 已 成 为 企 业 追 逐 的 重 点 。研 发 人 员 下 ， 发 人 员 往 往 表 现 出 和 一 般 员 工 不 同 的 个 性 特 征 和 心
一
针 对 以上 不 足 ， 出相 应 的 改 进 措 施 ： 提
（ ） 实 习 前 ， 输 熏 陶 ， 成 共 识 。让 同 学 们 端 正 态 １在 灌 促 步的认识 ， 机车 乘务 员不 辞 劳苦 的 作业 精神 所 影响 ， 受 了 解 了 本 职 工 作 的 神 圣 职 责 ， 神 上 都 有 了一 定 的 变 化 。 精 度 ， 真 对 待 ， 以结 合 学 生 普 遍 关 心 的 问 题 组 织 一 系 列 的 认 可
社会 ， 学生变 成 雇员 ， 由 由单 身 生 活 变 成 家 庭 生 活 的 过 程 。 而 这 一 系列 角 色 和 身 份 的 变 化 ， 然 要 经 历 一 个 心 理 适 应 必 过 程 ， 既 是 个 人 组 织 化 的 过 程 ， 是 寻 找 自 身 职 业 锚 的 过 这 又 程 。 在 心 态 上 ， 在 这 一 时 期 的 研 发 人 员 会 面 临 “ 实 冲 处 现 击 ” 即 自 己 的 研 发 技 术 有 时 会 不 被 企 业 领 导 所 重 视 或 无 用 ， 武 之 地 ， 或 是 自 己 拥 有 的 能 力 总 是 与 企 业 所 需 要 的 能 力 又
特 征 的 基 础 上 ， 计 合 理 的 开 发 模 式 ， 而 实 现 个 人 与 组 织 设 从 的平衡 。
２ 不 同 职 业 生 涯 周 期 下 的 研 发 人 员 特 征
研 发 人 员 属 于 企 业 中 的 知 识 型 员 工 ， 们 与 企 业 一 般 他
员 工 相 比 ， 其 自身 独 特 的 特 点 。 他 们 往 往 追 求 自 主 性 ， 有 个 性 化 ， 样 化 ， 多地 追 求 来 自工 作 本 身 的 满 足 。他 们 一 般 多 更
面 又 对 即将 从 事 职 业 的 岗 位 要 求 、 业 职 责 还 不 了 解 ， 是 节 上 会 造 成 一 定 的不 便 ， 能 够 及 时 解 决 ， 而 影 响 到 整 个 职 只 不 从 停 留在 课 堂 及 校 内实 习 的 了解 范 围 内 ， 于 真 正 的 工 作 前 景 实 习 的 效 果 。 对 还 不 能 很 好 的 体 会 。通 过 实 习 ， 学 们 对 本 职 工 作 有 了 更 深 同
现 代 商 贸 工 业 Ｍｏ ｅｎＢ ｓ ｅ ａ ｅＩｄ ｓ ｙ ｄ ｒ ｕｉ ｓ Ｔｒｄ ｎ ｕｔ ｎｓ ｒ
２１ ０ ０年 第 ｌ 期 ５
基 于 职 业 生 涯 的企 业 研 发 人 员开 发 研 究
蒯 远
（ 京工 业大 学经济管理 学院 ， 苏 南京 ２００ ） 南 江 １ ０ ９