教师听心理健康讲座个人心得体会范文5篇_教师听心理健康讲座个人心得体会
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老师心理健康讲座心得的 3 5 月 14 日，我参与了临高县中小学老师心理健康专题培训。 我有幸听取了李惠君老师的《找寻教化的志气》和崔健华老师的 《师生沟通的技巧》的专题培训。李惠君老师从老师职业生涯现 状的分析到怎样找回教化志气的途径的精彩讲解，让我深深地明 白了教学须要酷爱的志气和如何做一名华蜜的老师。 一、教学须要酷爱的志气。 教学真的须要志气，须要酷爱的志气。爱自己的职业，学科、 学生甚至生活，教学是这样一种工作，要求那些从事教化活动的 人培育特定的爱，不仅爱他人，更要爱教学所包含的过程。没有 爱的志气，就不行能有教化。 二、如何做一名华蜜的老师 老师的华蜜是一种通融、豁达、敞亮，满意和感谢，是才智 之上的才智。 首先，要懂得享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，一 个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受华蜜的重要舞台， 营造一个充溢生命活力的课堂，和学生一起苦痛、一起快乐，你 就会少了很多教学的焦虑和苦恼。
总之，此次培训的收获是巨大的，体会可能肤浅，教学的目 的就是教书育人。首先，为了让学生形成健康的心理，老师就要 不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、 高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移
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默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。其次，只有形成学 校、家庭、社会的心理健康教化网络，齐抓共管，学生的心理素 养和心理水平肯定能朝着健康的方向发展。
通过学习，我也知道了为了使体育老师保持良好的心理健康， 除了社会努力之外，体育老师自己首先应当保持乐观的心境，所 谓心境是一种微弱而长久的情感状况，往往在一段长时间内影响 人的品德和心情。一般来说，工作的成败、生活条件、健康状况 等都会对心境发生不同程度的影响。由于体育老师长期从事着艰 苦的劳动，为学生的健康成长做出了卓越的贡献，但他们的社会 作用与其地位存在着较大的差异，严峻地挫伤了一些体育老师的 工作主动性，自卑心理较重。其次是自我调控激情，由于体育老 师与学生干脆接触的机会较多，因而能够触发激情的刺激源也相
老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀 的老师应当能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康， 同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在须要的时候能承受巨 大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损， 影响工作和生活的正常进行。
通过学习，我也知道了体育老师要擅长做好自身的心理调整 及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生 学问和心理健康学问，驾驭心理调整的方法;学会缓解心理压力， 改善不良人格，提高心理承受实力;调整心情，保持心理的平衡; 擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良 好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度;培 育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以主动健康地工 作热忱投入到教学活动中去。
二、时刻关注并维护学生的心理健康 学生的心理是否健康干脆关系着孩子的学习、生活、成长与 成材，作为老师我们有责任关注并维护学生的心理健康。以下是 我在此方面的一点粗浅的见解： 1、应从培育正确的学习动机、激发学习爱好、养成良好的学 习习惯、解除不良的心情等方面，进行学习心理辅导。平常要留 意细心视察学生，要能够同等地与学生沟通、沟通，多激励学生 表达自己的思想，理解、认同不同看法的分歧，创建一个谅解和 宽容的气氛。这样的话才能全面地了解学生的心理健康状况，并 刚好地发觉学生身上的存在心理问题。然后可以通过视察和沟通 对不同心理状态的学生进行心理鉴定，并拟定有针对性的教化措 施，从而让他们的心理健康地发展成长。
1、除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人 格和高尚的品德。人格健全的老师，能在课堂中创建一种和谐与 温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，反之则使学生惶惑担 心。所以，老师应当努力加强自身的修养，提高自身的素养，包 括提高自身的心理素养，了解心理健康教化的专业学问和学生的 一般心理特征，并在日常的工作和学习中按能做到心理学的要求 办事。并留意在处理学生之间的关系和师生关系时为学生在为人 处事与人际交往方面树立一个正确的榜样，师者当为范。
4、加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分 发挥班队活动课的集体心理辅导效应。可以通过班队会课，定期 地让学生把自己生活中的苦恼说出来，在老师的指导下让大家一 起分析、探讨、解决问题。这样可以使一部分学生的心理上焦虑
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和压力刚好地得到肯定的宣泄和疏导，也使得他们可以轻松开心 的心情投入到学习和生活中去。
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其次，要懂得享受学生。老师职业华蜜感最重要的源泉肯定 是学生的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业华蜜感的很 多不利因素都可以从学生对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补， 但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、呵护学生、敬重学 生，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会 离华蜜更远。华蜜不仅仅来自工作，更来自生活。家人，挚友， 闲情，雅趣是生活不和缺少的。开朗豁达的生活看法、自觉高雅 的生活情趣也很重要。
2、肯定要学习心理卫生学问和心理健康学问，驾驭心理调整 的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受实力;调整心情，保持 心理的平衡;擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，
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建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛 有度;培育多种爱好与爱好，陶冶情操。只有这样，才能以主动健 康地工作热忱投入到教学活动中去。
总之，一个华蜜的老师，是一个能走进学生心灵的老师;一个 华蜜的老师，是一个追求课堂诗意的老师;一个华蜜的老师，是值的 老师。
老师心理健康讲座心得的 4 听了《老师心理健康专题讲座》，受益匪浅，感想颇多。现谈 谈自己的体会。
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当听到:“早在 11016 年，联合国的心理学专家就预言：从现 在到 21 世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持 续而深刻的苦痛，现在这种苦痛已经在老师和其他群体中体现出 来了，但解决还仅仅才起先。”我震惊了。随着我国经济飞速发 展，科学技术进步,生活节奏加快,人际关系困难,人们的思想观念 不断更新，社会环境也日趋困难。这一切给人们的心灵带来极大 的冲击，也波及到了校内，波及到了学生。而作为一名老师只要 自己拥有健康的心理，才能培育出健康的学生。
3、我们要以主动的心情状态和较强的感染力，要以对教化事 业的满腔热忱对工作的.高度责任感、对学生的一片爱心、对所任 学科的深厚感情，去感染影响学生。努力做到教态亲切、热忱、 亲善可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。教学方式、方法 要直观、形象、丰富多样，富好玩味性。要创设一个团结互助、 好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。
第三，要懂得探讨教学。教学工作看做是一种简洁的重复， 那必定厌倦，也无言华蜜。应把探讨教材、教学当成提高自己素 养的必走之路，应把教学作为自己实现原生价值的一个体现。
最终，老师的职业华蜜是一种心态和状态，也是信念与追求 的体现。我认为，当我们老师的劳动被他人，社会认可时，必定 会带来无比地欢乐，为被华蜜紧紧“包袱”。
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2、敬重每一位学生，爱惜每一位学生，爱护学生的自尊心、 自信念。学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥 的学习生活，也包括家庭、社会因素。我们可以创设健康的教化 环境、开展心理健康教化活动，多与学生沟通学习、生活，与家 长沟通思想，相互协作。
3、我们应当明白孩子的健康成长不仅要靠老师的耐性教化， 更重要的是靠家长的悉心栽培，因此家长的心理健康也相当重要。 许多家长不了解如何更科学地教化孩子，因此学校要通过家长会， 家长座谈会等方式，让家长懂得青少年心理发展的规律，懂得心 理健康的重要性，了解青少年的年龄特点，懂得教化孩子的正确 方法。使家长了解青少年是一个特别的年龄阶段，他们心情反复， 行为多变，对此要有心理打算，不能因此不敬重，不理解他们。 对孩子的教化既要激励，也要指责，但是方法的运用肯定要符合 青少年的心理发展规律。对孩子的期望值不要过高，希望孩子成 才，这是人之常情，但是压力过大，也会适得其反的。此外对“问 题家庭”的孩子更要特殊留意关切，帮助他们克服因家庭的不良 影响引起的心理问题。
通过本次心理健康教化学习，我觉得收获特殊的多，对自己 的帮助也很大。也让我明白开展学校心理健康教化，须要老师自 身的良好素养做基垫，自如的交往实力为桥梁，以学生的发展为 目标，以充分的学问储备为先导，以心理健康的基本理论为理念， 踏踏实实地落实心育目标!
老师心理健康讲座心得的 2 20_年 x 月我有幸参与了贵阳市组织的“十一五”第三批中 小学市级骨干老师培训，刘衍丽教授主讲的《老师心理的健康教 化》让我收获很大。世界卫生组织宣言近年来也一再强调指出： “健康不仅仅是没有躯体疾病，不体弱，而是一种躯体地、心理 和社会功能均达到良好的状态。”这句话给我留下了深刻的印象。 还是经过了此次学习,我真正感觉到了老师保持健康的心理不仅 有利于老师自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于 促进学生心理健康的发展。依据视察和了解，由于体育老师的专 业特点，绝大多数体育老师的心理呈现出一个健康发展的好势头。 但也常常发觉一些体育老师心理状态并不平衡，易恕、缺少自信 念、无责任感等，这些现象的积累结果，就是心理疾病。 通过学习，我相识到了老师心理健康的重要性，我认为，老 师是学校心理健康教化的推行者、详细实施者，一个胜利的老师，
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对较多。象学生受到不公允的指责或讽刺、或学生在家庭、社会 上受到挫折后，往往会产生一种攻击性因子，在教学中很有可能 向体育老师或同伴发泄，这就增加了师生冲突对立的机会。消极 的、破坏性的激情使体育老师处于生理高度应激的状态，会引起 心血管系统的紊乱，导致一系列心理因素产生的疾病。所以，体 育老师要学会调整限制自己的激怒，逐步形成有益的心理健康的 教化机制。再次要开阔自己的视野，要有知心挚友，时常和他们 闲聊，利用好你的假期时常出外旅行等等让自己的业余生活丰富 起来。
心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影 响，使人的心理功能受到阻碍的状况是常常发生的，所以对任何 一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。老师也不 例外。尤其是现代高速发展的充溢竞争的社会，对老师提出了更 高的要求，给老师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心 理状态。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇 妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。 因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。
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除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高 尚的品德。老师的言行对学生有很大影响，特殊是对低年级学生 更是如此，在他们的心目中，老师是智者——什么都懂;是能者 ——什么都会;是圣者——不会犯错;是权威者——具有比父母还 高的权威力气。老师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等， 都会使学生受到深刻的影响。人格健全的老师，能在课堂中创建 一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，而人格不 健全的老师，只能在课堂上造成一种惊慌或恐怖的气氛，使学生 如坐针毡，惶惑担心。所以，老师完善的心理素养和人格，是构 成良好师生关系的基础，是实施心理健康教化、情感教化的动身 点和首要原则，新的教化实践要求每一位老师都应当从自身的心 理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
教师听心理健康讲座个人心得体会范文 5 篇_教 师听心理健康讲座个人心得体会
老师心理健康讲座心得的 1 一、老师自己必需是心理健康的人 十二年教学经验，深深的体会到老师自身的心理健康干脆影
响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法 奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心 灵。因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康 的人，必需具备以下要求：
总之，此次培训的收获是巨大的，体会可能肤浅，教学的目 的就是教书育人。首先，为了让学生形成健康的心理，老师就要 不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、 高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移
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默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。其次，只有形成学 校、家庭、社会的心理健康教化网络，齐抓共管，学生的心理素 养和心理水平肯定能朝着健康的方向发展。
通过学习，我也知道了为了使体育老师保持良好的心理健康， 除了社会努力之外，体育老师自己首先应当保持乐观的心境，所 谓心境是一种微弱而长久的情感状况，往往在一段长时间内影响 人的品德和心情。一般来说，工作的成败、生活条件、健康状况 等都会对心境发生不同程度的影响。由于体育老师长期从事着艰 苦的劳动，为学生的健康成长做出了卓越的贡献，但他们的社会 作用与其地位存在着较大的差异，严峻地挫伤了一些体育老师的 工作主动性，自卑心理较重。其次是自我调控激情，由于体育老 师与学生干脆接触的机会较多，因而能够触发激情的刺激源也相
老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀 的老师应当能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康， 同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在须要的时候能承受巨 大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损， 影响工作和生活的正常进行。
通过学习，我也知道了体育老师要擅长做好自身的心理调整 及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生 学问和心理健康学问，驾驭心理调整的方法;学会缓解心理压力， 改善不良人格，提高心理承受实力;调整心情，保持心理的平衡; 擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良 好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度;培 育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以主动健康地工 作热忱投入到教学活动中去。
二、时刻关注并维护学生的心理健康 学生的心理是否健康干脆关系着孩子的学习、生活、成长与 成材，作为老师我们有责任关注并维护学生的心理健康。以下是 我在此方面的一点粗浅的见解： 1、应从培育正确的学习动机、激发学习爱好、养成良好的学 习习惯、解除不良的心情等方面，进行学习心理辅导。平常要留 意细心视察学生，要能够同等地与学生沟通、沟通，多激励学生 表达自己的思想，理解、认同不同看法的分歧，创建一个谅解和 宽容的气氛。这样的话才能全面地了解学生的心理健康状况，并 刚好地发觉学生身上的存在心理问题。然后可以通过视察和沟通 对不同心理状态的学生进行心理鉴定，并拟定有针对性的教化措 施，从而让他们的心理健康地发展成长。
1、除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人 格和高尚的品德。人格健全的老师，能在课堂中创建一种和谐与 温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，反之则使学生惶惑担 心。所以，老师应当努力加强自身的修养，提高自身的素养，包 括提高自身的心理素养，了解心理健康教化的专业学问和学生的 一般心理特征，并在日常的工作和学习中按能做到心理学的要求 办事。并留意在处理学生之间的关系和师生关系时为学生在为人 处事与人际交往方面树立一个正确的榜样，师者当为范。
4、加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分 发挥班队活动课的集体心理辅导效应。可以通过班队会课，定期 地让学生把自己生活中的苦恼说出来，在老师的指导下让大家一 起分析、探讨、解决问题。这样可以使一部分学生的心理上焦虑
第3页 共14页
和压力刚好地得到肯定的宣泄和疏导，也使得他们可以轻松开心 的心情投入到学习和生活中去。
第7页 共14页
其次，要懂得享受学生。老师职业华蜜感最重要的源泉肯定 是学生的胜利和他们对你的真情回报，影响老师职业华蜜感的很 多不利因素都可以从学生对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补， 但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、呵护学生、敬重学 生，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会 离华蜜更远。华蜜不仅仅来自工作，更来自生活。家人，挚友， 闲情，雅趣是生活不和缺少的。开朗豁达的生活看法、自觉高雅 的生活情趣也很重要。
2、肯定要学习心理卫生学问和心理健康学问，驾驭心理调整 的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受实力;调整心情，保持 心理的平衡;擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，
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建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛 有度;培育多种爱好与爱好，陶冶情操。只有这样，才能以主动健 康地工作热忱投入到教学活动中去。
总之，一个华蜜的老师，是一个能走进学生心灵的老师;一个 华蜜的老师，是一个追求课堂诗意的老师;一个华蜜的老师，是值的 老师。
老师心理健康讲座心得的 4 听了《老师心理健康专题讲座》，受益匪浅，感想颇多。现谈 谈自己的体会。
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当听到:“早在 11016 年，联合国的心理学专家就预言：从现 在到 21 世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持 续而深刻的苦痛，现在这种苦痛已经在老师和其他群体中体现出 来了，但解决还仅仅才起先。”我震惊了。随着我国经济飞速发 展，科学技术进步,生活节奏加快,人际关系困难,人们的思想观念 不断更新，社会环境也日趋困难。这一切给人们的心灵带来极大 的冲击，也波及到了校内，波及到了学生。而作为一名老师只要 自己拥有健康的心理，才能培育出健康的学生。
3、我们要以主动的心情状态和较强的感染力，要以对教化事 业的满腔热忱对工作的.高度责任感、对学生的一片爱心、对所任 学科的深厚感情，去感染影响学生。努力做到教态亲切、热忱、 亲善可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。教学方式、方法 要直观、形象、丰富多样，富好玩味性。要创设一个团结互助、 好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。
第三，要懂得探讨教学。教学工作看做是一种简洁的重复， 那必定厌倦，也无言华蜜。应把探讨教材、教学当成提高自己素 养的必走之路，应把教学作为自己实现原生价值的一个体现。
最终，老师的职业华蜜是一种心态和状态，也是信念与追求 的体现。我认为，当我们老师的劳动被他人，社会认可时，必定 会带来无比地欢乐，为被华蜜紧紧“包袱”。
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2、敬重每一位学生，爱惜每一位学生，爱护学生的自尊心、 自信念。学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥 的学习生活，也包括家庭、社会因素。我们可以创设健康的教化 环境、开展心理健康教化活动，多与学生沟通学习、生活，与家 长沟通思想，相互协作。
3、我们应当明白孩子的健康成长不仅要靠老师的耐性教化， 更重要的是靠家长的悉心栽培，因此家长的心理健康也相当重要。 许多家长不了解如何更科学地教化孩子，因此学校要通过家长会， 家长座谈会等方式，让家长懂得青少年心理发展的规律，懂得心 理健康的重要性，了解青少年的年龄特点，懂得教化孩子的正确 方法。使家长了解青少年是一个特别的年龄阶段，他们心情反复， 行为多变，对此要有心理打算，不能因此不敬重，不理解他们。 对孩子的教化既要激励，也要指责，但是方法的运用肯定要符合 青少年的心理发展规律。对孩子的期望值不要过高，希望孩子成 才，这是人之常情，但是压力过大，也会适得其反的。此外对“问 题家庭”的孩子更要特殊留意关切，帮助他们克服因家庭的不良 影响引起的心理问题。
通过本次心理健康教化学习，我觉得收获特殊的多，对自己 的帮助也很大。也让我明白开展学校心理健康教化，须要老师自 身的良好素养做基垫，自如的交往实力为桥梁，以学生的发展为 目标，以充分的学问储备为先导，以心理健康的基本理论为理念， 踏踏实实地落实心育目标!
老师心理健康讲座心得的 2 20_年 x 月我有幸参与了贵阳市组织的“十一五”第三批中 小学市级骨干老师培训，刘衍丽教授主讲的《老师心理的健康教 化》让我收获很大。世界卫生组织宣言近年来也一再强调指出： “健康不仅仅是没有躯体疾病，不体弱，而是一种躯体地、心理 和社会功能均达到良好的状态。”这句话给我留下了深刻的印象。 还是经过了此次学习,我真正感觉到了老师保持健康的心理不仅 有利于老师自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于 促进学生心理健康的发展。依据视察和了解，由于体育老师的专 业特点，绝大多数体育老师的心理呈现出一个健康发展的好势头。 但也常常发觉一些体育老师心理状态并不平衡，易恕、缺少自信 念、无责任感等，这些现象的积累结果，就是心理疾病。 通过学习，我相识到了老师心理健康的重要性，我认为，老 师是学校心理健康教化的推行者、详细实施者，一个胜利的老师，
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对较多。象学生受到不公允的指责或讽刺、或学生在家庭、社会 上受到挫折后，往往会产生一种攻击性因子，在教学中很有可能 向体育老师或同伴发泄，这就增加了师生冲突对立的机会。消极 的、破坏性的激情使体育老师处于生理高度应激的状态，会引起 心血管系统的紊乱，导致一系列心理因素产生的疾病。所以，体 育老师要学会调整限制自己的激怒，逐步形成有益的心理健康的 教化机制。再次要开阔自己的视野，要有知心挚友，时常和他们 闲聊，利用好你的假期时常出外旅行等等让自己的业余生活丰富 起来。
心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影 响，使人的心理功能受到阻碍的状况是常常发生的，所以对任何 一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。老师也不 例外。尤其是现代高速发展的充溢竞争的社会，对老师提出了更 高的要求，给老师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心 理状态。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇 妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。 因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。
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除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高 尚的品德。老师的言行对学生有很大影响，特殊是对低年级学生 更是如此，在他们的心目中，老师是智者——什么都懂;是能者 ——什么都会;是圣者——不会犯错;是权威者——具有比父母还 高的权威力气。老师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等， 都会使学生受到深刻的影响。人格健全的老师，能在课堂中创建 一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，而人格不 健全的老师，只能在课堂上造成一种惊慌或恐怖的气氛，使学生 如坐针毡，惶惑担心。所以，老师完善的心理素养和人格，是构 成良好师生关系的基础，是实施心理健康教化、情感教化的动身 点和首要原则，新的教化实践要求每一位老师都应当从自身的心 理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
教师听心理健康讲座个人心得体会范文 5 篇_教 师听心理健康讲座个人心得体会
老师心理健康讲座心得的 1 一、老师自己必需是心理健康的人 十二年教学经验，深深的体会到老师自身的心理健康干脆影
响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法 奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心 灵。因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康 的人，必需具备以下要求：