小学科学_认识固体教学课件设计

学习课题
• 那么，我们如何确定物品是否是固体呢？从
这节课就让我们一起来开始探究一下固体的 性质吧！
• 同学们已能对固体、液体和混合物进行分类，
现在你的桌面上老师为你准备了四种物品和 两种工具，大家观察一下看都认识吗？
• 同学们在生活中要养成科学分类的好习惯，
我们周围有很多固体，面对着那么多种固体，
你们想知道它们的哪些性质呢？例如：什么 颜色？是否能够导电？你还想知道……..？
• 同学们提出了这么多的问题呀！真是爱动脑
的好孩子！由于时间有限，这节课大家根据 桌上老师为你准备好的石块、螺丝帽、玻璃、 橡皮四种物品来重点研究固体的颜色、形状、 结实程度（硬度）、透明度4种性质，其余 的我们放在在课下研究。
描述固体
1.颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫
等各颜色都有 2.各具形状：扁的、长方形的、圆的、 不规则的…… 3.透明度：透明、不透明
4.软硬程度：很软、软、硬、很硬、坚硬
根据弄碎的难易程度，将他们按硬度排序
橡
玻
石
螺
皮
璃
块
帽
硬度逐渐增加
固体的性质
名称 石块
性质
颜色 灰白
螺帽 银色
形状 不规则 六棱形
• 固体物品：
• 塑料瓶、铅笔盒、烧杯、勺子、牙刷、石块、
螺丝帽、玻璃、橡皮、小米、各种豆子、擀 面杖、面粉、天平、量杯
• 液体物品： 水、矿泉水、植物油
你说我说
• 能不能说和好的面既是固体也是液体？
牙膏呢？打开的生鸡蛋呢？
固体
混合物
液体
牙膏、和好的面是固体和液体的混合物
• 打开的生鸡蛋，蛋黄和蛋清都是液体
液体吗？下面结合老师的实验大家来回答这 个问题。
你说我说大家说
•我们该如何来区分固体和
液体呢？ （友情提示： 它们有何不同性质）
区分固体和液体
固体：有一定的体 积、形状，不受外 力一般不会流动。 液体：体积、形状由 容器决定，有流动 性。
固体的性质
有一定的体积和形状，不受外力 体积和形状的不易改变、不会流动。
软硬 很硬 坚硬 透明度 不透明 不透明
玻璃 橡皮
无色 片状 硬 透明
米色 长条形
软 不透明
行后而三思
• 1.你们小组在探究实验过程中遇到了哪些困
难？你们是怎样克服的？
• 2.通过合作探究实验你受到了哪些启发？ • 大胆评价一下自己和同伴的合作情况吧！
实验探究
• 大家知道水能够流动是液体，能流动的就是
联系生活 学海拾贝
• 大家想一下，在学习和生活中，哪些物
品利用了固体的这些不同的性质呢？
拓展延伸
• 课下对家里和学校或教室内的
物品（固体）进行分类，并能 说出他们使用何种材料制作而 成，利用了它们的哪些性质？
友情提示：
• 注意探究的顺序 • 请你们小组成员先观察一下它们的颜色、形
状、透明度，然后利用现有工具想办法尽量 把这些固体弄碎，并根据弄碎的难易程度给 它们排序，并且把排序结果写在活动记录单 上。
• 下面大家根据本组的选择用以前学过的方法
来研究石块、螺丝帽、玻璃、橡皮的颜色、 形状、软硬程度、透明度4种性质吧！
问题导航
• 同学们先思考以下问题： • 1.大家看今天我给大家都带来了哪些物品？
请大家仔细观察试着说出它们的名称。
• 2.大家能把这些物品分分类（是固体还是液
体）吗？你的分类依据是什么？
• 塑料瓶、铅笔盒、烧杯、水、勺子、牙膏、
胶水、牙刷、石块、螺丝帽、玻璃、橡皮、 小米、各种豆子、擀面杖、面粉、天平、量 杯、矿泉水、鸡蛋、植物油
友情提示
我们曾经观察过水，请大家回忆一下， 你们都用了哪些感官来认识它的？
眼睛看、鼻子闻、口 尝、耳听、手摸 等
三思而后行
小组讨论确定探究方案
• 下面小组内商量一下你们组准备采用什么方
法来探究？商量完了由组长汇总汇报展示本 组的方案，注意汇报内容包括：
• 准备采用什么方法来探究，概括一下探究步
骤和预期效果。