《苏州园林》第二课时人教八上

《苏州园林》第二课时人教八上
一、教材分析：
《苏州园林》是初中语文八年级（上）第五单元的讲读课文，这是叶圣陶先生的一篇准确把握了事物特征的优美的说明文，原是为摄影集《苏州园林》写的序。

苏州园林闻名中外，设计者与建筑者别出心裁，因此特色鲜明。

而本文作者另辟蹊径，异中求同，牢牢把握住苏州园林的“图画美”这一特征，从总体上介绍，顺畅自然，通俗易懂，不仅展现了深厚纯熟的文字功力，更显示了不同凡响的思维水平。

二、教学目标：
1、了解作者及写作背景、归纳文章中心
2、结合说明文的文体知识分析本文，如抓住特征说明事物、说明方法、说明顺序等
3、欣赏品味，可背诵，可画画，可写导游词、可编歌曲等
4、主题阅读：搜集与苏州园林有关的资料、图片等
5、感受苏州园林的图画美、艺术美
三、教学重难点：
1、抓住事物特征，由整体到部分、由主要到次要的逻辑说明顺序
2、掌握作比较、分类别、打比方、举例子等说明方法及作用
四、课前准备：
师生搜集与《苏州园林》有关的图片、资料等
五、：
（一）新课导入。

师：昨天，我们预习了《苏州园林》这篇课文，今天我们将根据预习，把小组合作探究的成果展示给同学们。

让我们拭目以待，看看哪些小组展示的最好。

（二）展示过程
第一步：抢答展示目标1和2：
（各小组抢答展示作者及写作背景、抓住特征说明苏州园林、本文的说明方法、说明顺序、本文的中心等）
第二步：目标3开展对抗赛：
3组：“我们组根据课文内容改编了一首歌，套用《好一朵茉莉花》的曲子。

下面我们与大家共享。

”然后四人齐唱：“好一个苏州园林，园林再美也美不过它。

亭台轩榭不对称，假山池沼互配合，花草树木来映衬，近景远景分层次；角落、门窗、色彩都是图画美。

好一个苏州园林，好一幅美丽的图画。

”
教师简评：同学们热烈的掌声就是对3组同学展示内容的最好评价了。

用优美的歌声来展示课文内容，三组的同学真是多才多艺！
10组：“我们组的丹青小能手给大家带来了三幅画，请大家欣赏。

看，第一幅亭台轩榭，突出了苏州园林不讲究对称的特点。

第二幅是苏州园林的假山。

有的重峦叠嶂，有的配合周围景物，让你觉得身临山间，突出说明假山的堆叠是一项艺术而不仅是技术。

第三幅是‘鱼戏莲叶间’。

夏秋季节荷花开放，各种鱼在莲叶间嬉戏，这是多么入画的一景啊！”
教师简评：10组同学的这三幅画真的把我们领进了苏州园林，让我们更好地感受到了苏州园林的图画美。

谢谢10组的同学让我们免费参观。

1组：“下面由我们组陪同大家继续游览。

请闭上眼睛，根据我们组的导游词发挥你的想像。

游客朋友们，我们现在身置各种树木之间，又清凉又舒心。

高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，让游客一年四季都能看到繁花绿树。

苏州游览修剪树木注重自然之趣，没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。

你们看，我们眼前的这棵古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝杆就是一幅好画。

开花的时候满眼的珠光宝气，让游览者流连忘返。

”
（一学生还即景写诗一首朗诵）
教师简评：1组的导游和诗歌太精彩了，老师简直不想从美梦中醒来。

哪个组来继续我们的旅游？
9组：我们组是配乐朗诵，相信老师和同学们会更喜欢的。

（朗诵了课文第二段）。