幼儿中班体育游戏教案《小鸡捉虫》

幼儿中班体育游戏教案《小鸡捉虫》
一、教学内容
本节课的教学内容选自幼儿园中班体育课程，教材为《幼儿园体育游戏》。

游戏内容为《小鸡捉虫》，通过模仿小鸡捉虫的动作，锻炼幼儿的手眼协调能力和腿部力量，培养幼儿的观察力和耐心。

二、教学目标
1. 帮助幼儿发展手眼协调能力，提高动作的准确性。

2. 培养幼儿的观察力和耐心，学会在游戏中与同伴合作。

3. 通过体育游戏，增强幼儿的体质，提高免疫力。

三、教学难点与重点
重点：掌握捉虫的动作要领，提高手眼协调能力。

难点：在游戏中保持准确的观察力，学会与同伴合作。

四、教具与学具准备
教具：小鸡捉虫游戏图、小虫子玩具、圈圈。

学具：幼儿自带的小篮子。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：
教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

然后向幼儿介绍今天的游戏《小鸡捉虫》，并通过示范动作，让幼儿初步了解游戏的基本规则和动作要领。

2. 动作讲解与练习（10分钟）：
教师详细讲解捉虫的动作要领，包括如何用手指捉住小虫子，以
及如何保持稳定的步伐。

然后，教师带领幼儿进行集体练习，帮助幼
儿掌握动作。

3. 游戏进行（10分钟）：
幼儿分成小组，进行《小鸡捉虫》的游戏。

教师巡回指导，纠正
幼儿的动作，提醒幼儿在游戏中保持准确的观察力，学会与同伴合作。

4. 随堂练习（5分钟）：
5. 作业布置（5分钟）：
教师布置家庭作业，要求幼儿在家长的陪伴下，进行《小鸡捉虫》的游戏，并记录捉虫的数量，第二天向老师汇报。

六、板书设计
板书内容：《小鸡捉虫》
动作要领：手指灵活、观察准确、步伐稳定
七、作业设计
作业题目：
1. 《小鸡捉虫》游戏视频或照片。

2. 记录捉虫的数量和心得体会。

答案：
1. 《小鸡捉虫》游戏视频或照片。

2. 捉虫数量：个，心得体会：通过游戏，我学会了如何用手指捉
住小虫子，要保持稳定的步伐，还要观察准
重点和难点解析：
1. 确保每个幼儿都能理解游戏规则，避免因规则不明确导致的混乱。

教师可以通过再次示范和解释，确保每个幼儿都能清晰地了解游戏的要求和动作要领。

2. 观察并指导幼儿的动作，帮助他们纠正错误，提高动作的准确性。

教师应重点关注幼儿的手指灵活性、观察准确性和步伐稳定性，这些都是完成游戏的关键。

3. 鼓励幼儿与同伴合作，培养他们的团队精神。

教师可以通过设置团队目标，鼓励幼儿相互帮助，共同完成捉虫任务。

4. 创造一个积极、轻松的游戏氛围，让幼儿能够充分展示自己的能力，并在游戏中得到乐趣。

教师可以通过鼓励和表扬，增强幼儿的自信心和积极性。

在作业设计的第二部分“记录捉虫的数量和心得体会”，教师需要关注幼儿对游戏的理解和体验。

通过记录捉虫的数量，幼儿可以了解到自己在游戏中的表现，从而培养他们的自我评估能力。

而心得体会则可以让幼儿表达自己在游戏中的感受和收获，教师可以通过这些反馈，更好地了解幼儿的需求和进步。

本节课程教学技巧和窍门：
1. 语言语调：在讲解游戏规则和动作要领时，教师应使用简洁明了的语言，语调亲切友好，以吸引幼儿的注意力。

在游戏中，教师可以使用生动形象的语言，如“小鸡捉虫啦！”等，激发幼儿的兴趣。

2. 时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿理解和掌握。

在游戏环节，教师可以根据幼儿的表现，适当调整时间，以确保游戏的顺利进行。

3. 课堂提问：在动作讲解与练习环节，教师可以适时提问，引导
幼儿思考和表达。

如“大家看清楚小鸡捉虫的动作了吗？谁能来说一说？”等，激发幼儿的参与热情。

4. 情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过设置情境，如“草地上的小虫子们开始捉迷藏了，我们一起来帮小鸡找虫子吧！”等，吸引幼儿的注意力，让他们自然地融入到游戏中。

教案反思：
1. 教学内容的选择：本节课通过《小鸡捉虫》的游戏，锻炼了幼
儿的手眼协调能力和观察力，教学内容贴近幼儿的生活，易于他们理
解和接受。

2. 教学目标的设定：本节课设定了三条教学目标，既有发展幼儿
的动作能力，又有培养他们的观察力和耐心。

这些目标既具有挑战性，又能够实现。

3. 教学过程的设计：本节课的教学过程既有动作讲解与练习，又
有游戏实践，还有随堂练习和作业布置，环节紧凑，有助于幼儿巩固
所学内容。

4. 教学难点与重点的把握：在教学过程中，教师重点关注幼儿的
手眼协调能力和观察力，通过多次示范和指导，帮助他们克服难点，
掌握游戏动作。

5. 教具与学具的准备：本节课的教具和学具简单实用，能够有效
地辅助教学，提高幼儿的参与度。

6. 课堂氛围的营造：教师在教学中注重营造轻松愉快的课堂氛围，让幼儿在游戏中得到乐趣，提高了他们的学习兴趣。

7. 不足与改进：在教学过程中，可能存在对部分幼儿关注度不够的问题。

在今后的教学中，教师应更加关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心和积极性。