公开课教案教学设计课件语文版初中语文八上《满井游记》PPT课件 (六)

廿 niàn 靧 huì 罍 léi
浃 jiā
呷 xiā
辄 zhé 鬣 liè 蹇 jiǎn 曝 pù 堕 huī
飞沙走砾：黄沙横飞，碎石滚动。 驰行： 疾走，快走。 冰皮始解：水面上的冰开始融化。 鲜妍：鲜明而美丽。 自得：自己感到的或舒适。
① 局促一室之内
之
② 髻鬟之始惊 ③ 而城居者未之知也
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
万历二十七年（公元 1599）， 袁宏道再次做官，任顺天府教授， 终日又得和拜谒酬答打交道了， 这使他颇感苦闷，更使他感到苦 闷的是有政见却得不到申诉。好 在袁宏道所担任的职务比较清闲， 有空暇游览北京附近的名胜古迹。 《满井游记》就作于此时。
《满井游记》是一篇典 型的山水小品，紧扣景 物的季节特点，细腻描 写满井的初春景色，不 多几句话，便勾画出一 片春意盎然、生机勃勃 的景象。文笔清新秀丽 而有生气，比喻新鲜、 贴切，字里行间洋溢着 作者游览时的轻松喜悦 的心情。
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
3、如何 理解“始 知郊田之 外未始 无春，而 城居者未 知也。”
• 这是全文的主旨所在，既高度概括 了一二段两幅对比鲜明的图景的内 容，表现了作者的欢快心情，也反 映了作者对哲理的追求。从这次出 游他认识到城居时所以不知有春， 是因为自己“局促一室之内 ”，
而实际上春已降临人间。这是思想 境界升华的表现。
本单元的几篇散文都属游记，试比 较本文与其他散文的不同。
• 提示：袁宏道的山水游记更 注重对大自然的客观描写， 也揭示出人们游山玩水的愉 悦心情，这与唐宋时代的游 记重寄托重理念的写法完全 不同，
• 如《小石潭记》借景抒贬官失 意的孤凄之情；《岳阳楼记》 借景抒忧国忧民之情；《醉翁 亭记》抒发欧阳修与民同乐的 情怀。袁宏道的游记散文现存 九十多篇，成就很大。课外可 收集一些来阅读欣赏。
袁宏道（1568—1610），明 代文学家。字中郎，湖广公安 （今湖北省公安县）人。与兄宗 道、弟中道，并称 “三袁”， 为“公安派”的创始者。他生性 酷爱自然山水，写下了很多著名 的山水游记。作品风格率真自然， 清新清俊。今人钱伯城整理有 《袁宏道集笺校》。
公安派 袁宏道与兄宗道、弟中道合 称“三袁”，因籍贯是湖北公安， 所以称“公安派”。“公安派”在 创作上坚决反对摹拟古人，强调写 自己所想所感的东西，也就是“独 抒性灵”。他们的作品，文字清新 活泼，文笔秀逸，意趣盎然。小品 文因而在明代后期兴盛起来。
归而岩穴暝
3 、而城居者未之知也 表转折
四 、辨别下列“之”的用法，选出不同
于其他三句的一句： 3
1、 若脱笼之鹄
2、 曝沙之鸟
3、 晶晶然如镜之新开 4、呷浪之鳞
舒缓语气，不译
五、没有用比喻修辞的一句是（ D）
A．若脱笼之鹄 B．晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣
也 C．如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 D．山峦为晴雪所洗，娟然如拭
作业
• 就自己在生活中的游览，仿 照本文的风格写一篇游记， 要求语言简练，写出独特的 感受。在行文中注意运用修 辞手法和景物描写方法。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。
3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这
两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语吾言射不亦精乎
④ 吾欲之南海何如？
（1）当助词，可译为 “的”，也可不译
如： ①②
（2）当代词，第三人称，可代人，
也可代物，如 ： ③
（3）作动词，可译为 “到、往”，如：
④
⑤ 曝沙之鸟，悠然自得
然 ⑥ 然徒步则汗流浃背
⑦ 吴广以为然
（1）用在形容词词尾，表示
“……的样子”。如⑤：
（2）用在词头或句首，表示转折，
如： ⑥ （3）“正确，对 ”的意思，如 ⑦：
时间：花朝节后廿二日
地点： 满井
人物：“我”与数友 起因：天寒，局促一堂之内，欲出
不得，廿二日天稍和。 经过：心境“若脱笼之鹄”，尽览初春
水光山色，饱览游人怡然之情。 结果：感慨“始知郊田之外未始无春，
而城居者未之知也”。
（1）燕地的气候特点。
（2）具体景象:飞沙、走砾。 （3）矛盾心情。
• 拟人：作者写山，用倩女新妆作喻，写 鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟 人的写法，增加了景物的动感和灵气， 也融入作者的主观情感。
• 比喻：如形容自己出城游玩为 “脱笼 之鹄”；写水波“晶晶然如镜之新开而 冷光之乍出于匣也”，以新开明镜喻新 绿水波，写出了水光的明丽，贴切而有 新意；“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛 比喻还没有长高的麦苗，简明而又形象。
袁 宏 道
学习目标
• 掌握文中的生字词，整理常见实词和 虚词的特殊用法，积累文学常识。
• 学习用白描的手法，借助比喻、拟人 等修辞方法表现景物特征。
• 体会文章所表现出来的不同环境下作 者的两种不同心情；做一名有心人、 有情人、细心人，深入大自然，采撷 大自然的缤纷色彩，感受它细微的、 无穷的变化。
• 这就表明：美是一种客观存在， 而人们在现实生活中常常由于 这样那样的限制而看不到它， 这是很可惜的。懂得了这个道 理，人们才能自觉地摆脱某种 限制，不断地去扩大自己的视 野，去发现生活中本来就有的 美好的东西。
游记文章，重在 写景，本文描写满井春 色，由远而近，由面到 点，层次分明，详略得 宜；用贴切、新奇的比 喻描写各种景物。动静 结合，高下相属，光鲜 悦目，色彩缤纷，集中 到一点，烘托了大自然 的春之“喜气”。
课堂练习
一、指出下列划线的字注音有错的一组：
（ B）
A.燕yān地 飞沙走砾lìdī曝pù沙之鸟 倩qiàn
B.花朝zhāo节 高柳夹堤tí毛羽鳞鬣liè 匣xiá
C.偕xié数友 脱笼之鹄hú 波色乍明zhà 蹇jiǎn
D.局促cù 呷浪之鳞xiā 鲜妍明媚yán 浃jiá
二、指出下列划线词解释有错的一组：
分
柳条 麦田
生机 自然景
游人 乐 人文景 近
鸟鱼
喜
动物 自然景
以议论作结， 再次表明寄情 山水的兴趣。
局促一室 之内，欲 出不得
若脱笼 之鹄
始知郊田之外 未始无春，而 城居者未之知
也。
抑郁、烦躁 轻松喜悦 感叹赞美
抑
扬
1、这篇游记写 初春景象，从 哪些地方可以 看出来？作者 在描写中渗透 了怎样的感情？
六、用现代汉语翻译下列各句： 1、高柳夹堤，土膏微润 堤坝两旁栽着高高的柳树，土地肥沃湿润。
2、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也
就像美丽的少女洗了脸，刚刚梳过髻 鬟一样。 3、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也
亮晶晶的像镜子初打开, 冷光从匣中 闪现出来一般。 4、柳条将舒未舒 柳条的嫩叶将要伸展, 还未伸展。
• 作者在描写中，渗透了对春回大地的喜 悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏 和赞美。
2、本文在写景时用了哪些手法？ 举例说明。
• 白描：写景不堆砌词藻，而是用极 为简练的笔法勾勒出来。如写水为 “波色乍明，鳞浪层层，清澈见 底”，写柳条“将舒未舒，柔梢披 风”。这种表现方法，没有夸张， 渲染和烘托，而形象却鲜明如画。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。
谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
（ A ） 肥沃
A、土膏（很稠的糊状物） 娟然如拭 （美好的样子） 茗（茶）
B、乍明（初、始）
曝沙之鸟
（晒）
辄（就）
C、披风（开、分散） 汗出浃背
（湿遍）
呷（吸）
D、晶晶然（样子）
脱笼之鹄
（天鹅）
鳞（代鱼）
三 、辨别下列“而”的用法，选出不同
于其他的一句： 3
1、
如镜之新开而冷光之乍出于匣也 2 、云
• 如：“土膏微润”，写冬去春来大地解 冻复苏的情景，简练而传神；
• “冰皮始解，波色乍明”，一个“始”， 一个“乍”，写天气转暖湖冰消融的情 景，突出了初春的特点，令人精神为之 一振；
• “柳条将舒未舒，柔梢披风”，写出了 初春柳枝初展的神韵；
• “麦田浅鬣寸许”，写麦苗破土初芽的 情景，“浅”，“寸”准确而生动。
（4）无奈结局。
欲扬先抑，烘托反衬， 为下文作准备。
交待出游日期、气候、
叙 第一层：同行人物及出游路线。
（廿二日----至满井）
描 第二层：描写满井盎然的春色。
（高柳夹堤----皆有喜气）
议 第三层：表现作者的欢快心情。
（始知----未之知也）
总 高柳夹堤，空旷辽远
土膏微润。
水波 山峦
明媚
山水
远