教学设计2：在希望的田野上

第26课《在希望的田野上》教学设计
【学习目标】
1.整体感知歌词内容，体会歌词中表达的爱国主义的思想感情。

2.反复诵读诗歌，体会和推敲歌词中精炼形象的语言。

3.有感情地朗诵歌词，深情歌唱歌曲。

【教学重点】
准确地把握歌词的内涵和感情。

反复朗读，读出感情，读出节奏和韵律。

【学习方法】
合作学习、比较研读、深情歌唱、朗读背诵、赏析品味
【课时安排】
1课时
【课前预习】
1.作者简介
晓光，我国著名词作家，1982年他与作曲家施光南一起满怀激情地写下了《在希望的田野上》这首歌。

1978年党的十一届三中全会恢复了解放思想，实事求是的思想路线，在这一思想路线的指引下，党领导广大农村干部群众，以解放和发展生产力为根本目的，积极探索，大胆创新，废除高度集中的人民公社体制，形成了以公有制为主体多种所有制经济共同发展的格局，随着家庭联产承包责任制的深入推行，在短短的几年中，中国农村就发生了翻天覆地的变化，农民生活质量显著提高，农村到处呈现一番生气勃勃的景象。

《在希望的田野上》就是歌颂这一喜人的新景象。

2.《在希望的田野上》主要内容及情感？
3.收集赞美家乡的诗歌。

【课堂探究】
1.听录音
2.读歌词（欢快）
3.赏析：①三个排比句分别歌颂了什么？②写作特点：
4.学唱
【巩固训练】
当堂练习
（1）说说你对“禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长”的理解？
（2）《在希望的田野上》三段歌词的末两句句式相同，但用词略有变化，想想这些变化有什么含义。

（3）仿写：请写一段文字，表现你理想中的“希望的田野”。