Unit 9 In my room第3课时+示范教案(三上)

Unit 9 In my room
Learn the letters; Say and act; Culture corner
第3课时
一、教学目标
1. 学习并认读字母Rr, Ss和Tt。

2. 通过Say and act的对话学习，巩固本单元所学句型。

3. 通过Culture corner了解英语文化中如何回应他人的赞美，并了解中西方文化的差异。

二、教学重难点
1. 认读字母：Rr, Ss, Tt.
2. 了解日常用语：Welcome!
3. 文化意识：在西方文化中收到别人赞美时的回应。

三、教学准备
教学课件等。

四、教学过程
Step 1. Warm-up
Look and answer
教师出示物品、表情，以及句式构架：
Is this your ______?
Yes, ________.
Are these your ______?
No, __________.
Is this your __________?
教师鼓励学生根据图片所示回想正确的语句，将句子补充完整。

设计意图：通过练习，考察学生对于上节课目标句式的掌握状况。

Step 2. Presentation
1. Look and think
教师呈现Say and act的图片，学生看图猜一猜讲的是什么事情。

思考教师预设的问题：（1）Where are they?
（2）What’s in there?
2. Listen and answer
教师播放录音，引导学生听并阅读Say and act部分的对话，尝试回答问题。

设计意图：通过设问，检测学生是否了解对话内容。

同时，读前设问，帮助学生更有效地提取关键信息。

3. Look and learn
（1）呈现Say and act部分的图片1，教师讲授单词welcome的含义以及用法。

（2）呈现Say and act部分的图片2，结合Culture corner部分的对话，教师讲授中英文化差异：在回答对方的赞美时，中英文之间存在着文化上的差异。

中国人常表示谦虚，说：“没什么”，“哪里哪里”。

而英国人则遵循“接受恭维的原则，向对方表示感谢。

（3）呈现Say and act部分的图片3，教师再次巩固本单元所学句型。

设计意图：通过文本的呈现，讲授常用表达Welcome的含义以及用法，引入中英文化差异，帮助学生获得文化意识。

4. Listen and repeat
教师播放Say and act部分录音，学生跟读录音。

5. Let’s learn
出示learn the letters的物品图片，教师结合图片，播放录音，教授单词，引导学生自然拼读出单词发音。

设计意图：图文结合的方式帮助学生更好的熟记单词，播放录音，拆分音节拼读，可以帮助学生了解字母Rr, Ss, Tt的发音。

Step 3. Practice
1. Let’s write
出示图片，展示字母Rr, Ss, Tt在四线三格中的占格与笔画，学生认真观察，并在练习本上进行书写练习。

2. Let’s chant
课件出示歌谣：
R for rabbit.
S for six.
T for table.
Look! Six rabbits on the table.
教师播放Learn the letters 后部分录音，学生跟唱。

之后抽查单一学生表演。

设计意图：通过歌谣的方式，帮助学生数字本节课重点字母的发音情况。

3. Look and write
学生根据图片示意，填写字母，将单词补充完整。

设计意图：复习巩固字母Rr, Ss, Tt的书写比划与占格。

4. Role-play
请学生两人一组表演Say and act部分的对话。

5. Make dialogue
根据Culture corner部分的对话，自行创编对话进行表演。

设计意图：培养学生的创新意识，同时锻炼了口语表达能力。

Step 4. Homework
1. 听读本节课的内容。

2. 抄写本节课的字母与单词。

3. 查询其他中英文化的差异并记录下来。

板书设计
Unit 9 In my room
Learn the letters; Say and act; Culture corner
Rr, Ss, Tt.
Welcome!。