二年级部编版语文上册第18课《刘胡兰》教案

二年级语文上册第18课《刘胡兰》教案
一、课型：精读课文
二、教学目标：
1、了解刘胡兰为了严守党的机密而壮烈牺牲的事迹，体会刘胡兰忠于党，忠于人民，为革命英勇不屈，视死如归的崇高品质。

2、能有感情地朗读课文，特别要读出刘胡兰与敌人3次对话的语气。

三、教法：讲授法、朗读指导法
四、教学手段：多媒体，小组合作
五、教学重难点：通过课文的朗读，读出刘胡兰与敌人3次对话的语气，体会刘胡兰的英勇不屈。

六、教学过程：
（一）、谈话导入。

同学们，你们有害怕的时候吗？（学生自由发言）可是，有一个人却连死都不怕，她就是
出示课题。

教师：同学们，通过前面的学习，你了解刘胡兰了吗？谁来介绍介绍？（生介绍）
教师介绍：刘胡兰，抗日小英雄，山西人，10岁参加抗日救国儿童团，1947年1月12日因叛徒出卖，被捕，壮烈牺牲。

毛主席亲自为她题词：
“生的伟大，死的光荣”。

（板书：生的伟大，死的光荣）
教师：今天，就让我们通过课文深入地了解刘胡兰这位小英雄。

（二）、初读课文。

1、课文朗读：指名读课文。

（一人一节）
同学们来评一评（字音、添字、漏字、感情等）
2、教师：读了课文，你觉得刘胡兰是一位怎样的英雄？（根据学生回答板书）
（三）、深入课文。

1、深入读文
教师：那么，你又是从那些地方感受到刘胡兰在敌人面前英勇不屈的呢？请同学们仔细朗读课文，找到这些语句，好好读一读，说说体会。

敌人想收买刘胡兰，对她说“告诉我，村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱。

”刘胡兰大声回答：“我不知道！”
理解收买，敌人怎样收买刘胡兰？
刘胡兰怎样回答？
刘胡兰真的不知道吗？她为什么不说？
她说这话时心情怎样？（不知道其实是不告诉你们的意思，从大声说可以看出刘胡兰态度的明朗、坚决，没有丝毫犹豫；从不知道后的！也可以看出刘胡兰的坚决，毫不在乎。

）
有感情朗读重点：刘胡兰的话
（教师：怎样才能读好刘胡兰的话呢？请同学们读读单元提示，找找方法。

体会人物当时的心情，读出说话的语气。

）
敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道，就是不知道！”
理解“威胁”，敌人怎样威胁刘胡兰？
刘胡兰怎样回答？
比较刘胡兰的两次回答，有什么不同？
（多了“愤怒”、“就是”两个词，重复了一遍不知道。

）
她说这话时心情怎样？
（这次回答比前一次更坚定，语气更强烈，是斩钉截铁的。

）
有感情朗读重点；刘胡兰的话，感情比第一次更强烈
敌人从刘胡兰口里得不到什么，把她打得鲜血直流。

刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。

自由读，说说读懂了什么？（“鲜血直流”说明敌人打刘胡兰打得很重，刘胡兰招受了巨大的痛苦。

“钢铁铸成”、“一点儿也不动摇”说明刘胡兰英勇不屈，对党无比忠诚）
有感情朗读重点；感情比第二次更强烈。

刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不当共产党员！”
她说这话时心情怎样？（要杀要砍由你们，看出她视死如归，为了保守党的秘密，连死都不怕；怕死不当共产党，看出她在入党时就做好了为党献身的思想准备）
有感情朗读
她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，英勇地走到铡刀跟前。

行动：迎、踏、走（特别是走，可以看出刘胡兰不等敌人动手，
自己英勇赴死，这种英雄气概令人佩服。

）
有感情朗读
2、小结
教师：通过这节课的学习，你知道了什么？
是呀，敌人越来越狠毒，可刘胡兰依然没有动摇，严守党的机密，哪怕是失去自己的生命。

同学们，千千万万像刘胡兰这样的先烈为了我们的幸福生活，献出了他们宝贵的生命。

他们的血不会白流，我们要永远记住他们的名字，不辜负他们的希望，把我们的国家建设得更加美好，让我们齐声朗读毛主席为刘胡兰写的挽词，以表示我们对烈士的怀念。

七、板书：
18.刘胡兰
敌人刘胡兰（英勇不屈）
收买我不知道
威胁不知道，就是不知道生的伟大
毒打一点儿也不动摇
残杀要杀要砍由你们死的光荣
怕死不当共产党员！
挺迎踏走。