《找对称》说课稿范文

《找对称》说课稿范文
今天我说课的内容是《找对称》，下面我将就这个内容从以下几个方
面进行阐述。

一、说教材
1、《找对称》是人教版小学数学三年级下册第四单元第5课时的内容。

这个单元是在学生已经学习了图形的基本知识和对称性的基础上进行
的教学，是小学数学中的重要知识点，而对称性在日常生活中有着广
泛的应用。

2、教学目标
根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，
我制定了以下三点教学目标：
①认知目标：理解对称的概念，掌握图形的对称性质。

②能力目标：能够找出图形的对称轴或对称中心，能够作图并判断图
形是否对称。

③情感目标：在对称图形的学习中，培养学生的观察力和想象力，培
养学生对美的感受和欣赏能力。

3、教学重难点
在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的
重点是：理解对称的概念，能够找出图形的对称轴或对称中心。

难点是：能够作图并判断图形是否对称。

二、说教法学法
本课的教学目标是培养学生的观察力和想象力，因此，我采用的教法
是引导发现法和启发式教学法，通过让学生观察实际图形和进行思考
来引导他们发现图形的对称性质；学法是合作学习法，通过小组合作
的方式让学生在讨论和合作中学习。

三、说教学准备
在教学过程中，我准备了多媒体课件以直观呈现教学素材，还准备了一些实物图形和活动道具，用于让学生进行观察和操作，增加教学的趣味性和互动性。

四、说教学过程
本课采用了探究式教学法，以下是教学过程的主要环节：
1、引入新知
我将开始课程的引入时，给学生展示一些图形，并问学生这些图形有什么特点。

通过学生的回答，引出对称的概念，并激发学生的好奇心和思考。

2、发现对称性质
我会让学生观察一些实物图形，并找出它们的对称轴或对称中心。

通过观察和讨论，让学生自主发现图形的对称性质，并总结出判断图形是否对称的方法。

3、实际操作
我会给学生发放一些纸和剪刀，让他们亲自动手制作一些图形，并判断它们是否对称。

通过实际操作，让学生更深入地理解对称的概念和特点，并增加学习的趣味性。

4、巩固和拓展
在巩固阶段，我将给学生一些练习题，让他们再次运用所学知识判断图形的对称性质。

同时，我也会给学生一些拓展题，挑战他们更深入地思考图形的对称性质。

5、总结和归纳
在课程的最后，我会和学生一起总结所学的内容，并在黑板上画出图
形的对称轴和对称中心，让学生更直观地理解和记忆。

授课结束后，我会给学生布置作业，让他们进一步巩固所学知识。

五、板书设计
板书能够直观地呈现教学内容，以下是我设计的板书内容：
《找对称》
一、教学目标：
1. 认知目标：理解对称的概念，掌握图形的对称性质。

2. 能力目标：能够找出图形的对称轴或对称中心，能够作图并判断图形是否对称。

3. 情感目标：培养学生的观察力和想象力，培养学生对美的感受和欣赏能力。

二、教学重点：
1. 理解对称的概念
2. 找出图形的对称轴或对称中心
三、教学难点：
1. 作图并判断图形是否对称
通过以上的说课稿范文，可以清晰地了解到如何对一个课程进行全面的介绍，包括教材、教学目标、教法学法、教学准备、教学过程和板书设计等方面。

这样的说课稿能够使学生更好地理解课程内容，提高教学效果。