部编版 肥皂泡 课件完美版1

用“那么……那么……”造句。 天那么高，那么蓝，真是太美了。
想象 冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？
借着扇子的轻风，把她们一个个送上 天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月， 渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘 过大海，飞越山巅……
目送着她们，我心里充满了快乐、 骄傲与希望。
这是“我们”喜欢 吹泡泡的原因之三。
说说泡泡的两种样子。
若是扇得好，一个大球会分裂成两 三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
有时吹得太大了， 扇得太急了，这脆薄 的球，会扯成长圆的 形式，颤巍巍的，光 影零乱。
读一读，体会孩子们吹泡泡时的心情。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美
丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，
吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，
部编版 肥皂泡 _ppt 课件实用
20 肥皂泡
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我会读
廊子 和弄 假若 娇软 脆薄 颤巍巍 山巅 婴儿 希望 肥皂 木碗 透明 扯掉 仰起 一串串 翻山越岭
吹泡泡
若
娇
薄
廊 颤巍 巅
婴和
课文解读
最喜欢的事情
下雨的时节，不能到山上海边去玩， 母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说 阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
最合适的时节
读课文3—5自然段，说说课文围绕 肥皂泡写了哪些事情？
做 吹 赏 想象
做
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木 碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。
huò（ 和弄 ） 和 hé（ 和气 ）
huó（ 和面 ）
吹
然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的
肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网
球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的
你还希望泡泡飞到哪里去呢？ 小河、树顶、太阳
结构梳理
做：放、加、和弄
吹 吹：蘸、吹童回 年忆 真更 快留 乐恋
想象：快乐、骄傲、希望
主旨概括
本文讲了作者回忆自己小时候 玩吹肥皂泡游戏的事，表现了孩子 们的童真、童趣，也表达了作者对 童年时代快乐生活的留恋之情。
谢谢欣赏 再 见!
1、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩论的形式，突破了理解中的困难，增强协作意识，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表 达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。
2、重视知识能力的迁移。如在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己 对“乌塔”的见解写在日记上。
骄 傲
那么自由，那么透明，那么美丽。
这是“我们”喜欢 吹肥皂泡的原因之一。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽 的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了 起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自 由，那么透明，那么美丽。
四个“那么……”构成排比句式，写出 了肥皂泡的特点：圆满、自由、透明、美丽。 这是“我们”喜爱吹肥皂泡的原因之二。
总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，想像驰骋，学得愉快，气氛活跃，学生的潜能得到开发。 教师思考：
任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习 乌塔的做法。
这是一篇独立阅读文章，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，并组织学生起来搞一些辩论活动。
五色的浮光 轻清透明 玲珑娇软
美丽的泡泡
神奇的泡泡
脆薄 颤巍巍的 光影零乱
赏 泡泡的美丽神奇
这肥皂泡，吹起来很美丽，五___色__的__浮__光_ ， 在那_轻__清__透__明_ 的球面上乱转。若是扇得好， 一个大球会分裂成两三个玲___珑__娇__软_ 的小球， 四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了， 这脆___薄_ 的球，会扯成长圆的形式，颤___巍__巍__的_ ， 光___影__零__乱_ 。
球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中
飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时
能飞得很高很高。
shàn (扇子)
扇
shān (扇风)
“放、加、和弄、蘸、吹、提、扇” 这些词用的好不好？为什么？
这些词写出了制作的过 程，强调吹泡泡的动作不仅 轻而且快，用词十分贴切。
用“先……然后……接着……” 介绍吹肥皂泡的过程。