绘本大卫不可以教案

绘本大卫不可以教案
本教案以《大卫不可以》这本绘本为教学素材，旨在培养学生正确认识自己的行为，并掌握适当的行为规范。

一、教学目标：
1.理解绘本《大卫不可以》的主题和故事情节；
2.认识大卫的错误行为，并分析相应的后果；
3.明确适当的行为规范，培养良好的行为习惯。

二、教学准备：
1.绘本《大卫不可以》；
2.大卫行为规范图片。

三、教学过程：
引入：
教师出示绘本《大卫不可以》的封面，让学生谈论“大卫”是一个什么样的人物，猜测他可能会做出什么样的事情。

分享：
给学生讲述绘本故事，让学生了解《大卫不可以》的主题和情节。

故事介绍大卫因为一系列不恰当的行为而被责备，但在最后他得到了理解和接纳。

探究：
1.教师出示大卫行为规范图片，向学生提问：“大卫在故事中做了哪些不恰当的事情？”引导学生回忆故事情节，列举大卫
的错误行为。

2.教师引导学生讨论这些不恰当的行为有哪些负面的后果，帮
助学生认识到不良行为的不利影响。

总结规范：
教师将学生的回答总结成规范行为，例如：
1. 不随地乱扔垃圾，保持环境整洁；
2. 不打断他人发言，学会聆听；
3. 不捉弄他人，尊重他人的感受；
4. 不乱画乱涂，爱护公物……
应用实践：
1.教师将学生分成小组，让每个小组选择一个规范行为，设计
海报或小手册，介绍这个规范行为的重要性和操作方法。

2.小组将自己的作品展示给全班同学，进行交流和分享。

延伸活动：
1.要求学生在家庭中或课堂上，找出学生平时常见的错误行为，针对这些行为进行讨论，并提出改正的方案。

2.让学生自己创作一个关于规范行为的小故事，分享给同学。

四、教学反思：
通过绘本《大卫不可以》，培养学生对规范行为的认识及自我约束能力，并通过实践活动巩固，让学生以正确的态度和行为面对自己和他人。