大班主题鞋鞋舞会教案反思

大班主题鞋鞋舞会教案反思
1、大班主题鞋鞋舞会教案反思
【活动目标】
1、乐观尝试鞋底印画，并大胆进展添画，充分发挥想象力与制造力。

2、感受在音乐舞会情境中进展美术活动的乐趣。

3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

【活动预备】
音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及PPT、记号笔。

场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。

【活动过程】
一、情境导入，欢乐印画。

1、出示鞋印图片，引出扮装舞会。

师：今日鞋印宝宝们要去参与一个扮装舞会，你们知道什么是扮装舞会吗?
2、教师跟随音乐示范边跳舞边印画。

师：藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参与舞会了，看看我是怎样把他请出来的!(教师示范印画。

)
小结：音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造
型，听到第一个鼓声——踩，听到其次个鼓声——印，听到第三个鼓声——回到花地毯上。

3、幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边欢乐印画，重复4—5次。

二、拓展思维，大胆想象。

1、幼儿观赏鞋印宝宝的外形和身上的花纹。

2、幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。

你觉得鞋印宝宝像什么?可以给它化个装变成什么?怎么变?(例：给它加上轮子就变成小汽车了。

)
3、小结：对，我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西。

三、借形发挥，自主作画。

1、幼儿自由添画，教师巡回指导。

2、教师演示PPT，幼儿观赏范例作品。

请先画好的幼儿观赏范例作品，拓宽幼儿视野同时避开消极等待的现象。

四、借助舞会，展现作品。

1、教师鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。

2、小结：今日，小朋友们把鞋印宝宝扮装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西，真好玩!听，什么声音?(播放录音：亲爱的鞋印宝宝们，舞会立刻开头，你们预备好了吗?)
3、参与舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。

4、活动完毕，幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室。

活动反思：
我觉得这个活动很适合小班的孩子，孩子们在活动中都能乐观参加。

孩子们无意间生成的《鞋印画》是《鞋》的主题的延长活动，玩颜色又是孩子们最喜爱的活动，因此在整个玩色活动中，孩子们欢乐、兴奋地不断进展尝试。

有几个孩子无意间尝试出了混色效果的鞋印画，并建议别的同伴也来尝试;还有两个女孩子尝试拼色效果的印画……在孩子的叙述沟通活动中，孩子们也争先恐后地讲出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙妈妈和孩子。

上面是妈妈(上半局部的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，妈妈跟孩子，相亲相爱在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盘，我让他们在转圈，很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花，我要送给奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦!”孩子们欢乐而自信地创作着。

我在享受着孩子们欢乐活动的同时，深刻地意识到：敏锐捕获孩子的兴趣点，并加以引导和延长，是构成一个胜利活动的关键，也是一个专业幼儿教师的根本力量。

2、大班主题活动教案：看谁不湿鞋教案(附教学反思)
活动设计背景
纸板是孩子在日常生活中常见到的又爱玩弄的物品，孩子喜爱拿它来剪剪贴贴，那它来飞来飞去，那它来做许很多多的的嬉戏，为了满意孩子们需要，为了鼓舞孩子们大胆创新纸板新玩法，我在大班上学期设计了《看
谁不湿鞋》这一体育活动，宗旨是激发幼儿自主探究、自我建构，让大家在玩中学，在学中玩，体质增加，也体会到合作的欢乐和胜利的喜悦。

活动目标
1、练习在相隔的物体上行走。

2、熬炼动作的协调性和灵敏性。

3、体验合作的胜利与喜悦。

4、能自主的制造新玩法。

5、提高幼儿思维的灵敏性。

活动预备
1、幼儿人手一块纸板。

2、在场地内画两条相距6米左右的平行线作为起点和终点。

3、音乐录音带。

活动过程
一、热身运动
1、让幼儿(随音乐)将纸板当作方向盘，绕操场慢跑。

2、听教师信号站好队形。

3、幼儿拿纸板，跟着教师做垫子操：伸展运动、下蹲运动、体转运动……
二、嬉戏：看谁不湿鞋
1、教师：天下雨了，地上有许多积水，我们大家想个方法怎么走才
能不湿鞋呢?
教师讲解并示范嬉戏玩法和规章。

教师：每人手拿两块纸板，先把第一块纸板放在湿地上，两脚踏在纸板上，接着将其次块纸板放在第一块纸板的前面，两脚再踏在其次块纸板上。

这样子连续换纸板前进。

换纸板前进时，两块纸板投放的距离不要太远，以免够不着纸板，两脚要始终踏在纸板上，保证不湿鞋。

组织幼儿嬉戏：
将幼儿分成四组，分别站在湿地两侧的起点线后，以迎面接力的形式在纸板上前进的嬉戏。

嬉戏以竞赛的形式进展，以走得又稳又快的一组为胜!
2、合作竞赛：让幼儿两个两个一组，先让幼儿B帮幼儿A交替放纸板，让A过到终点，返回时让A帮B交替放纸板，回到起点线，先到组为胜!
3、鼓舞幼儿利用纸板，创造新玩法。

可合作，可仿照……
三、嬉戏完毕
1、嬉戏完毕时，带着幼儿做放松运动。

2、幼儿一起整理场地，(随音乐)走回教室。

教学反思
预备充分;整堂课流程清楚，教师语言、要求简洁明白，教师的示范精确，幼儿明白易懂;教师是孩子的玩伴，学习气氛愉悦;良好的同伴互助，
孩子乐在其中;通过体育活动，进展了幼儿的力量，还激发了幼儿主动的学习，从而获得新阅历的提升。

但孩子的活动量还是不够，假如适当增加一些集体活动，量大一些，可以让孩子得到更多的熬炼。

3、大班主题鞋鞋舞会教案反思
【活动目标】
1、乐观尝试鞋底印画，并大胆进展添画，充分发挥想象力与制造力。

2、感受在音乐舞会情境中进展美术活动的乐趣。

3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

【活动预备】
音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及PPT、记号笔。

场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。

【活动过程】
一、情境导入，欢乐印画。

1、出示鞋印图片，引出扮装舞会。

师：今日鞋印宝宝们要去参与一个扮装舞会，你们知道什么是扮装舞会吗?
2、教师跟随音乐示范边跳舞边印画。

师：藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参与舞会了，看看我是怎样把他请
出来的!(教师示范印画。

)
小结：音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一个鼓声——踩，听到其次个鼓声——印，听到第三个鼓声——回到花地毯上。

3、幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边欢乐印画，重复4—5次。

二、拓展思维，大胆想象。

1、幼儿观赏鞋印宝宝的外形和身上的花纹。

2、幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。

你觉得鞋印宝宝像什么?可以给它化个装变成什么?怎么变?(例：给它加上轮子就变成小汽车了。

)
3、小结：对，我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西。

三、借形发挥，自主作画。

1、幼儿自由添画，教师巡回指导。

2、教师演示PPT，幼儿观赏范例作品。

请先画好的幼儿观赏范例作品，拓宽幼儿视野同时避开消极等待的现象。

四、借助舞会，展现作品。

1、教师鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。

2、小结：今日，小朋友们把鞋印宝宝扮装成了蝴蝶、飞机等各种各
样的东西，真好玩!听，什么声音?(播放录音：亲爱的鞋印宝宝们，舞会立刻开头，你们预备好了吗?)
3、参与舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。

4、活动完毕，幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室。

活动反思：
我觉得这个活动很适合小班的孩子，孩子们在活动中都能乐观参加。

孩子们无意间生成的《鞋印画》是《鞋》的主题的延长活动，玩颜色又是孩子们最喜爱的活动，因此在整个玩色活动中，孩子们欢乐、兴奋地不断进展尝试。

有几个孩子无意间尝试出了混色效果的鞋印画，并建议别的同伴也来尝试;还有两个女孩子尝试拼色效果的印画……在孩子的叙述沟通活动中，孩子们也争先恐后地讲出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙妈妈和孩子。

上面是妈妈(上半局部的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，妈妈跟孩子，相亲相爱在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盘，我让他们在转圈，很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花，我要送给奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦!”孩子们欢乐而自信地创作着。

我在享受着孩子们欢乐活动的同时，深刻地意识到：敏锐捕获孩子的兴趣点，并加以引导和延长，是构成一个胜利活动的关键，也是一个专业幼儿教师的根本力量。

4、大班主题欢快新年鞋鞋舞会教案
活动目标
1、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

2、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

一、激发幼儿兴趣：
立刻就要过新年了，大家真快乐啊。

你们有没有收到教师发出的《欢快新年??鞋鞋舞会》的邀请卡呢?舞会要求每一位参与者都要穿一双大人的鞋子跳舞，带上一份互赠的新年礼物。

你们都预备好了吗?
二、看看鞋、说说鞋。

你带来的鞋子是什么鞋?谁穿的?(爸爸的大鞋、妈妈的高跟鞋、哥哥姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、阿姨的靴子等)1、给鞋子分类(1)随歌曲《全家乐》穿大鞋入场。

师：哦!大家真的都预备好了，舞会立刻要开头了。

我们就赶快入场吧!让幼儿跟着音乐有节奏的入场。

(2)师：会场到了，瞧!这多美啊!咦?这些图标(爸爸大皮鞋、妈妈高跟鞋、哥哥姐姐运动鞋、阿姨的靴子)是什么意思呢?我们该怎么入座呢?
(3)幼儿依据图标，进展对应入座。

(4)问一问：你找对位子了吗?为什么?谁找错位子拉?为什么?
2、说一说，充分感受穿大鞋的新颖师：穿着大人的鞋走，你有什么感觉的?(鞋很大很松、走起来不稳走起来很响、人变高了、像踮着脚尖走、很温和等)三、节奏嬉戏：××在那里?
(1)复习节奏型：师依次出示各种鞋子图形节奏卡，让幼儿拍节奏。

师：鞋子小精灵要考考大家。

谁会拍这些节奏呢?(手)(2)嬉戏：××在那里?如：师---妈妈的高跟鞋在那里?×××|×××(跺脚)幼---妈妈的
高跟鞋在这里：×××|×××(跺脚)师---哥哥的运动鞋在那里?×××××|×××××|(跺脚)幼---哥哥的运动鞋在这里：×××××|×××××|(跺脚)四、自由舞，感受鞋子在不同地方发出的不同声音。

(1)小朋友们真聪慧，鞋子小精灵真为你们骄傲。

今日的舞池很神奇，瞧!它是用什么材料做的?(木板、铁板、塑料纸板)(2)幼儿自由舞蹈后，说说自己听到的鞋子在不同地方发出什么样的声音。

(3)再次跳舞，互赠新年礼物完毕活动。

五、延长：
完成活动记录卡作业。