2019年上半年幼儿教师资格证《保教知识与能力(幼儿)》能力测试试卷C卷 含答案

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2019年上半年幼儿教师资格证《保教知识与能力（幼儿）》
能力测试试卷C 卷 含答案
注意事项：
1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是（ ）。

A.每月一次 B.半年一次 C.每年一次 D.三年一次
2、保育员应具备心理素质与（ ）。

A.合作精神 B.爱心 C.专业素质 D.丰富的知识
3、对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评班幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后作出恰当的评价体现了评价的（ ）原则。

A.一致性 B.全面性 C.目的性 D.可比性
4、幼儿心理发展中出现“危机”是由于（ ）。

A. 幼儿无法理解成人的要求 B. 成人对幼儿提出过多的要求 C. 成人没有正确引导幼儿
D. 幼儿心理发展迅速导致的心理不适应
5、根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是（ ）。

A 、信任感 B 、主动性
C 、自主性
D 、自我同一性
6、幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。

这种情况是可能是?（ ） A 、急性肠胃炎 B 、义务落入气管 C 、急性喉炎 D 、支气管哮喘
7、教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（ ）。

A.观察法 B.演示法 C.示范法 D.范例法
8、下列关于制定幼儿一日生活日程的叙述，错误的是（ ）。

A.幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多 B.游戏是幼儿的基本活动，应保证他们的游戏时间
C.制订作息制度要考虑到不同地区的差异，如南北方差异
D.安排幼儿一日的生活作息制度，要考虑到家长的配合
9、要让幼儿学会穿脱衣服、鞋袜、盥洗等生活技能，教师最好采取（ ）。

A.示范讲解法
B.集中训练与个别指导
C.动作训练法
D.随机教育法
10、幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（ ）。

A.识字
B.写字
C.阅读
D.写作
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1、简要说明幼儿思维方式发展变化的趋势。

2、简述幼儿园教育活动的评价重点。

三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)
1、试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、材料分析：
新学期开始不久,孩子们在寒假休息了大半个月回来后.我发现班上出现了这么一个现象：当孩子们需要移动小椅子进行活动地时候,总是习惯用一只手拎住椅背拖行,或是把椅背夹在腋下,像拄着拐杖一样一摇一晃地行走.每当这个时候教室里总是充斥着一种椅子在地板上敲打磨擦地声音,很是刺耳,也不安全.起先是一两个新生,接着是班上一大半地孩子都有这种行为.
而这学期新加了9个新生,我不得不为这件事情动一些脑筋.
如果你是文中地“我”,如何认识和解决这个问题。

2、材料分析：
楠楠今年5岁，已经上大班了。

在家里，妈妈对他百依百顺，爸爸却很粗暴。

在幼儿园里，楠楠总是和小朋友争抢玩具，还和其他小朋友打架。

一开始，老师很耐心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，谁也不去管他，楠楠妈妈为此很烦恼。

结合案例，分析幼儿园和家庭合作内容和方法。

五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)
1、活动设计：
围绕安全的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。

参考答案
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1、C
2、C，现代社会对保育员提出了更高的要求，须具备心理素质与专业素质。

3、B
4、C
5、C 幼儿在1-3岁，主要是自主对羞愧，儿童必须学习自主，自己吃饭、穿衣及照顾自己的个人卫生等。

儿童若无法自己独立，可能会使儿童怀疑自己的能力，并觉得羞耻。

父母是主要的社会化代理人。

6、B
7、B
8、A
9、答案：C
10、A儿童书面言语的产生，如同口头言语一样，是从接受性的言语开始，即先会认字，后会写字
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1、答案如下：
从思维发展的方式看，儿童最初的思维是直观行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来的是抽象逻辑的思维。

(1)直观行动思维，主要以直观的、行动的方式进行，主要特点是：①思维是在直接感知中进行的；②思维是在实际行动中进行的；③典型方式是尝试错误，主观上无预定目的和行动计划。

(2)具体形象思维，依靠表象即事物在头脑中具体形象的联想进行，是幼儿思维的典型方式，是在直观行动性的基础上形成和发展起来的。

(3)抽象逻辑思维，反映事物的本质属性和规律性联系的思维，是通过概括、判断和推理进行的，是高级思维方式，严格说学前期就有这种方式的萌芽。

2、答案如下：
是否为幼儿提供了与目标相一致的学习经验，所提供的经验是否与幼儿的生活经验及已有的经验相联系，能否使幼儿有效的进行学习；是否即合适大多数幼儿的发展与需要，又体现了对个体差异的尊重和照顾；是否符合幼儿的兴趣和学习特点，有助于他们形成积极的学习态度；是否有利于幼儿的心理健康，使他们感到安全、自信、快乐；是否重视学习方法和思维方法的指导等方面
三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)
1、答案如下：
(1)基本教育思想。

蒙台梭利以她广博的医学、生物学、哲学、心理学、教育学、人类学和精神病学等知识为基础，在教育实践中逐步地形成了自己的教育理论。

①发现儿童。

蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”。

她认为，教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿童发展其生命。

②吸收性心智。

蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。

她归纳出以下几个敏感期：第一，秩序敏感期。

幼儿对秩序的敏感从出生第一年就出现并持续到第二年，甚至在他出生后的第一个月里就可以感觉得到。

这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体本身。

第二，细节的敏感期。

幼儿在1-2岁时会表现出对细节的敏感。

他的注意力往往集中在最细小的细节上，如鞋子放到了鞋架的旁边，而没有放在鞋架上等。

第三，行走的敏感期。

这是在幼儿发展中最容易观察到的一个敏感期。

第四，手的敏感期。

幼儿会朝外界伸出小手，这个动作的最初推动力代表幼儿自我要进入外部世界之中。

第五，语言敏感期。

1岁左右幼儿开始学说话，他们所获得的语言是他们从周围环境中听到的。

③自由的原则。

蒙台梭利认为，要建立一种合乎科学的教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现。

(2)教育的基本内容。

包括肌肉练习、日常生活训练、初步的知识教育以及文化历史教育。

(3)教育方法。

①提供有准备的环境。

在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据儿童不同阶段身心发展的不同需要，设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的真实环境”。

所以，为幼儿提供一个适当的教育、生活环境是非常重要的。

②教师。

在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员。

她们的教学任务有别于其他的学校。

因为在这里，教师只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。

③教具--活动材料。

儿童的活动主要是通过教具进行的。

教具是根据儿童身心特点及所需要的环境来设计的。

总的来说，蒙台梭利的教育理论和方法，就是通过教育引起儿童的兴趣和自由活动，在活动中，使儿童形成一个生活集体，从这个集体中培养出真正的儿童，培养他们的责任感。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、答案如下：
（1）对问题地认识
幼儿地很多行为源于模仿,因此,2个幼儿用一只手拖住椅背或者把椅背夹在腋下,如果不及时进行组织,这种不安全地行为就会被其他幼儿模仿.
在幼儿成长过程中,家庭也是影响幼儿地重要因素,因此,幼儿出现这样地行为可能也与幼儿地家庭有关,因此,幼儿园与家庭要合作才能共同促进幼儿地成长.
（2）对问题地解决
教师可以以自身地行为做示范,用两只手搬椅子,轻拿轻放,为幼儿做出表率,做到言行一致.
设计“如果你是小椅子”地角色游戏,如果你是小椅子,被人一只手拖拽回邮怎么样地感受？培养儿童爱护物品地观念.
随机地指导和提醒,帮助幼儿校正行为.
家园配合,共同帮助幼儿养成良好地行为习惯.
2、答案如下：
家园合作主要包括两方面的内容：
(1)鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿：
(2)幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。

本案例中，妈妈对楠楠的溺爱，爸爸的粗暴，造成了楠楠我行我素的习惯，在幼儿园里和小朋友争抢玩具等，幼儿园应帮助家长树立正确的教育观念和教育方法，共同培养幼儿。

家园合作的主要方法：(1)家长直接参与方面包括：家长开放日、亲子游戏、夏令营活动。

(2)家长间接参与方面包括：家园联系、家访、9-园联系簿、个别谈话、家长专栏、家长委员会、家长座谈会、家长学校等。

五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)
1、参考答案：
活动主题：紧急电话的用途(社会领域)
活动目标：1.知道号码“110”“120”“119”分别是报警电话，紧急电话，火警电话。

2.学会在紧急的情况下拨打相应的号码，并且准确的说出自己的家庭住址。

活动准备：1.“110”“120”“119”的汽车图片。

2.警察，医生的图片。

活动过程：
(一)教师出示图片，并提问。

师：小朋友看图片中的这些车，你发现图片中的车和我们生活中的车有什么不一样的呢？这些都是什么车？
小结：这些都是紧急用车，是警车，救护车，消防车。

师：什么时候我们才要拨打这些电话呢？
小结：看到邻居家被小偷偷了，要拨打110；有人严重受伤了，要拨打急救电话120；看到有房子着火了，要拨打火警电话119.
(二)观察图片，情景表演。

1.邻居家被小偷偷了，该如何拨打报警电话110.
师：出示图片，家里的东西被小偷偷了，我们应该怎么办呢？
小结：在打电话的时候，要说清楚发生什么事，家里具体的地址在哪里。

2.如何拨打急救电话120.
师：图片中的人晕倒了，我们要怎么办呢？要怎么说呢？
小结：拨打急救电话120，再说清楚在什么地方，发生什么事了。

3.图片中的房子着火了，我们该怎么办呢？
小结：要拨打火警电话119，我们要说清楚发生什么事，具体的地点。

4.总结“110”“120”“119”的用途。

师：生活中会出现许多不一样的情况，我们要会在不同的情况下拨打相对应的号码。

看到有小偷的时候，要拨打报警电话110，要说清楚发生什么事，家庭住址在哪里；看到有房子着火了，要拨打火警119；有人严重受伤了，要拨打急救电话120.
(三)活动延伸。

师：警察叔叔、医生和护士、消防工作人员都很辛苦，在我们需要的时候来帮助我们。

我们要尊敬热爱他们。