部编版语文四年级下册10《绿》课件(共14张PPT)
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——选自的《西湖漫笔》
墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇； ····
“绿得发黑”重读，语速稍 快，“绿得出奇”语速放慢， 表现作者惊讶、难以置信的 情感。
墨绿 嫩绿 淡绿
浅绿 翠绿 粉绿
圈一圈都有哪些事物是绿的。
刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光板书设计
绿色的墨水瓶
色彩 墨绿、浅绿
生机勃勃 歌 赞
绿
风、雨、水、阳光
颂美 希春
形态
挤、重叠、交叉 按着节拍飘动
动静结合 望 天
拓展延伸
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参 天，苍翠欲滴，好像飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠 的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极 了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起” 带给你怎样的感受。
这是作者的想象，写出了绿的摇曳、绿的 梦幻、绿的闻风而动，体现了绿是生命的象征、 是希望的象征的主题。
仿写
用排比的手法仿写句子。
秋天的 叶子是金黄色的， 秋天的 风 是金黄色的， 秋天的 稻田是金黄色的 ， 秋天的 果实也是金黄色的 。
主要作品:《大堰河——我的保姆》 《艾青诗选》,《归来的歌》和《雪莲》曾 获中国作家协会全国优秀新诗奖。
字词学习 我会认 我会写
挤着
交叉
瓶挤 叉挥
品读课文
绿
你的眼前好像出现了什么？ 一片绿油油的草地；一片郁郁葱葱的
森林；一片一望无际的麦苗田……
读诗题，读出对绿的美好感受。
到哪儿去找这么多的绿： 语气略平淡，语速放慢，
第10课 绿
课堂 导入
品读 课文
作者 介绍
拓展 延伸
字词 学习
课后 作业
课堂导入
你知道哪些带有“绿”的诗词？
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 春风又绿江南岸，何时照我还？ 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。
作者介绍
艾青，原名蒋正涵，诞生于浙江金华， 现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现 代诗的代表诗人之一。
注意表示动作的词，你读出了什么？将这些词语 读得重一些，你感受到了什么？
这么多的绿融会在了一起，你中有我，我中 有你，深的、浅的、浓的、淡的……满眼都是绿。
一个“挤”字，运用拟人的手法生动形象地 描画了绿色集中在一起的画面。
突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇； ····
“绿得发黑”重读，语速稍 快，“绿得出奇”语速放慢， 表现作者惊讶、难以置信的 情感。
墨绿 嫩绿 淡绿
浅绿 翠绿 粉绿
圈一圈都有哪些事物是绿的。
刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光板书设计
绿色的墨水瓶
色彩 墨绿、浅绿
生机勃勃 歌 赞
绿
风、雨、水、阳光
颂美 希春
形态
挤、重叠、交叉 按着节拍飘动
动静结合 望 天
拓展延伸
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参 天，苍翠欲滴，好像飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠 的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极 了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起” 带给你怎样的感受。
这是作者的想象，写出了绿的摇曳、绿的 梦幻、绿的闻风而动，体现了绿是生命的象征、 是希望的象征的主题。
仿写
用排比的手法仿写句子。
秋天的 叶子是金黄色的， 秋天的 风 是金黄色的， 秋天的 稻田是金黄色的 ， 秋天的 果实也是金黄色的 。
主要作品:《大堰河——我的保姆》 《艾青诗选》,《归来的歌》和《雪莲》曾 获中国作家协会全国优秀新诗奖。
字词学习 我会认 我会写
挤着
交叉
瓶挤 叉挥
品读课文
绿
你的眼前好像出现了什么？ 一片绿油油的草地；一片郁郁葱葱的
森林；一片一望无际的麦苗田……
读诗题，读出对绿的美好感受。
到哪儿去找这么多的绿： 语气略平淡，语速放慢，
第10课 绿
课堂 导入
品读 课文
作者 介绍
拓展 延伸
字词 学习
课后 作业
课堂导入
你知道哪些带有“绿”的诗词？
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 春风又绿江南岸，何时照我还？ 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。
作者介绍
艾青，原名蒋正涵，诞生于浙江金华， 现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现 代诗的代表诗人之一。
注意表示动作的词，你读出了什么？将这些词语 读得重一些，你感受到了什么？
这么多的绿融会在了一起，你中有我，我中 有你，深的、浅的、浓的、淡的……满眼都是绿。
一个“挤”字，运用拟人的手法生动形象地 描画了绿色集中在一起的画面。
突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……