2小学教师专业发展第5-7章阶段测试及答案

小学教师专业发展第5-7章阶段测试及答案
一、单项选择题
1、从（）角度来说，人生来就有一种“好为人师”的倾向。

A、心理分析
B、进化论
C、社会化
D、模仿说
正确答案：B解析：从进化论角度来说，人生来就有一种“好为人师”的倾向。

参见教材P120。

2、从（）角度来说，做学生的过程对教师成长具有重要价值。

A、心理分析
B、进化论
C、社会化
D、模仿说
正确答案：C解析：从社会化角度来说，做学生的过程对教师成长具有重要价值。

参见教材P121。

3、通识教育思想源于（）的“博雅教育”。

A、罗马帝国
B、古希腊
C、古印度
D、古巴比伦
正确答案：B解析：通识教育思想源于古希腊的“博雅教育”（又称
为自由教育）。

参见教材P123。

4、通识教育的功能表现在一些方面，其中不包括（）。

A、基础性
B、通识性
C、发展性
D、创新性
正确答案：D解析：通识教育的功能表现在基础性、通识性和发展性。

参见教材P124。

5、专业教育一般通过开设一些课程来实现，其中不包括（）。

A、专业基础课程
B、专业核心课程
C、专业混合课程
D、专业方向课程
正确答案：C解析：专业教育一般由开设专业基础课程、专业核心课程和专业方向课程来体现。

参见教材P125。

6、教育实习的内容不包括（）。

A、课堂教学实习
B、班主任工作实习
C、教育研究实习
D、教育管理实习
正确答案：D解析：教育实习的内容主要包括课堂教学实习、班主任工作实习和教育研究实习。

参见教材P126。

7、民族志研究来自（）。

A、社会学
B、心理学
C、人类学
D、遗传学
正确答案：C解析：民族志研究来自人类学，译为民族志。

参见教材P134。

8、民族志研究的“方法论”是（）的“回到事物本身”
A、海德格尔
B、胡塞尔
C、莫里斯
D、加缪
正确答案：B解析：民族志研究的“方法论”是胡塞尔的“回到事物本身”，即任何方法都以尽可能地接近社会现象本身为原则。

参见教材P134。

9、《中华人民共和国义务教育法》第（）条规定，教师应当取得国家规定的教师资格。

A、三十四
B、三十
C、二十九
D、十二
正确答案：B解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十条规定，
教师应当取得国家规定的教师资格。

参见教材P143。

10、《小学教师专业标准（试行）》提出的基本理念不包括（）。

A、师德为先
B、学生为本
C、终身学习
D、学历为重
正确答案：D解析：《小学教师专业标准（试行）》提出了四项基本理念：师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。

参见教材P146。

11、以下对初任教师的叙述错误的是（）。

A、初任教师又被称为新任教师
B、初任教师完成了师范教育，取得教师资格证书，并被某所学校聘用
C、从事教育教学工作少于十年的中小学教师皆是初任教师
D、初任教师负有的责任通常与那些具有教学经验的教师所负有的责任是相同的
正确答案：C解析：一般情况下，完成了师范教育，取得教师资格证书，并被某所学校聘用，从事教育教学工作两三年的中小学教师皆是初任教师。

参见教材P164。

12、从反思的（）上看，初任教师可以采用课后反思、教学日志、教育故事等方式来记录。

A、内容
B、方式
C、目的
D、效果
正确答案：B解析：从反思的方式上看，初任教师可以采用课后反思、教学日志、教育故事等方式来记录。

参见教材P171。

13、休伯曼认为，根据职业生命的“老化”过程，教师的尝新和自疑期，在任教的第（）。

A、1-3年
B、4-6年
C、7-18年
D、19-30年
正确答案：C解析：休伯曼认为，根据职业生命的“老化”过程，教师的尝新和自疑期，在任教的第7~18年。

参见教材P174。

14、经过（）的教学实践，大多数新手教师都可以顺利地进入熟手阶段。

A、1-3年
B、3-5年
C、5-10年
D、10-15年
正确答案：B解析：经过3-5年的教学实践，大多数新手教师都可以顺利地进入熟手阶段，但也有少数教师开始对自身的职业选择产生怀疑，教学热情下降，缺乏工作的主动性。

参见教材P175。

15、作为教师专业成长的过程，教师职业发展概念隐含着多重意思，
其中最为核心的一层意思就是（）。

A、教师需要终身学习
B、教师是职业发展的主体
C、教师需要接受定期培训
D、教师需要具有教研能力
正确答案：B解析：作为教师专业成长的过程，教师职业发展概念隐含着多重意思，其中最为核心的一层意思就是：教师是职业发展的主体。

参见教材P181。

16、在制订教师职业发展规划时，通常需要考虑的环境因素不包括（）。

A、教师职业发展的方向。

B、学校环境
C、学生需求
D、家长职业
正确答案：D解析：在制订教师职业发展规划时，通常需要考虑的环境因素有：教师职业发展的方向、学校环境、学生需求。

参见教材P183。

17、教师职业倦怠的来源不包括（）。

A、教师的个人因素
B、教师职业特点
C、角色冲突与角色模糊
D、学校环境
正确答案：D解析：教师职业倦怠的影响因素是多方面的，主要包括个人因素、教师职业特点，以及角色冲突和角色模糊。

参见教材P190。

18、“把教师职业只是当作谋生的手段，把工作看作负担，无法享受教师职业的乐趣”，这属于教师职业问题中的（）。

A、怨职型
B、自我型
C、异常型
D、不良型
正确答案：A解析：“把教师职业只是当作谋生的手段，把工作看作负担，无法享受教师职业的乐趣”，这属于教师职业问题中的怨职型。

参见教材P192。

19、学校与家庭合作中最为传统和普遍的一种形式是（）。

A、学校开放日
B、科学典礼
C、毕业典礼
D、家长会
正确答案：D解析：家长会是学校与家庭合作中最为传统和普遍的一种形式。

参见教材P198。

20、以下对家校合作协同育人的特征叙述错误的是（）。

A、家校两者在教育机构群中的地位是平等的，是合作伙伴关系
B、家庭教育与学校教育各有其优势与局限性
C、家校合作是学校单向的活动
D、学校在家校合作中发挥主导作用
正确答案：C解析：家校合作是一种双向活动，是家庭教育与学校教育的相互配合。

参见教材P195。

二、多项选择题
21、依据师范生的毕业要求，结合小学教师的职业特性，职前小学教师学习的目标主要表现为（）。

A、养成良好的师德规范
B、获得综合性的知识结构
C、养成良好的教育情怀
D、具备集体教研反馈的能力
E、具备自我反思的能力
正确答案：ABCE解析：依据师范生的毕业要求，结合小学教师的职业特性，职前小学教师学习的目标主要表现为养成良好的师德规范和教育情怀，获得综合性的知识结构，具备自我反思的能力。

参见教材P122-123。

22、实践教育体系包括（）。

A、专业感知
B、组织管理
C、模拟教学
D、教育见习
E、教育实习
正确答案：ACDE解析：实践教育体系包括专业感知、模拟教学、教
育见习、教育实习四个模块。

参见教材P125-126。

23、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》描绘了中国2010年到2020年的教育改革与发展蓝图，提出的工作方针有（）。

A、优先发展
B、育人为本
C、改革创新
D、促进公平
E、提高质量
正确答案：ABCDE解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》描绘了中国2010年到2020年的教育改革与发展蓝图，提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的二十字工作方针。

参见教材P143。

24、小学教师的“五爱”品质包括（）。

A、爱生命
B、爱自己
C、爱儿童
D、爱角色
E、爱教育
正确答案：ABCDE解析：作为小学教师，除了应达到一般公民的品质要求外，更应有其职业的特殊要求，这些要求可以概括为：“五爱”品质，即爱生命、爱自己、爱儿童、爱角色、爱教育，其中最为重要
的是爱生命。

参见教材P144。

25、作为小学教师，要有“六大”知识结构，包括（）。

A、自然科学知识
B、人文与社会科学知识
C、关于儿童的知识
D、教育学的知识
E、学科教学的知识
正确答案：ABCDE解析：作为小学教师，要有“六大”知识结构，即自然科学知识，人文与社会科学知识，关于儿童的知识，教育学的知识，有关学科知识，学科教学的知识，六大方面缺一不可。

参见教材P144。

26、作为小学教师，应该拥有“四大”能力，包括（）。

A、艺术创作能力
B、德育能力
C、教学能力
D、管理能力
E、研究能力
正确答案：BCDE解析：作为小学教师，应该拥有“四大”能力，包括德育能力、教学能力、管理能力和研究能力。

参见教材P144。

27、《小学教师专业标准（试行）》中的“专业能力”维度着重对（）领域的基本要求进行了具体意涵的解读。

A、教育教学设计
B、组织与实施
C、激励与评价
D、沟通与合作
E、反思与发展
正确答案：ABCDE解析：《小学教师专业标准（试行）》中的“专业能力”维度着重对“教育教学设计”“组织与实施”“激励与评价”“沟通与合作”“反思与发展”五个领域的基本要求进行了具体意涵的解读。

参见教材P158。

28、以下对新手型教师的特征叙述正确的是（）。

A、课堂教学基本上是一个按部就班的过程
B、热情、外向等是新手型教师具有的明显特征
C、新手教师的工作动机以成绩目标为主
D、职业承诺上低于专家型教师
E、职业倦怠上低于专家型教师
正确答案：ABCD解析：新手教师在职业倦怠上高于专家型教师，其余都正确。

参见教材P175。

29、以下对熟手型教师的特征叙述正确的是（）。

A、在课堂中的教学策略水平较高
B、具有随和、乐群、宽容的人格特点
C、熟手型教师的教师职业信念已经牢固确立
D、熟手型教师的成就目标以任务目标为主
E、从教后的5-6年，属于“任务”阶段的熟手型教师
正确答案：ABDE解析：熟手型教师的教师职业信念还未牢固确立。

其余正确。

参见教材P175。

30、教师心理健康的影响因素有（）。

A、生理因素
B、环境因素
C、家庭因素
D、社会因素
E、心理因素
正确答案：ABCDE解析：教师心理健康的影响因素有个人因素（生理因素、心理因素）、环境因素、家庭因素和社会因素。

参见教材P187。