沪科版初中物理八年级全册《第八章 压强 第四节 流体压强与流速的关系》优质课教学设计

§8.4流体压强与流速的关系
教学目标；
知识与技能
了解流体压强与流速的关系，了解机翼升力是怎样产生的。

通过实验探究和观察，初步了解流体的压强与流速相关系，体验流体压强差异产生力
情感态度与价值观
初步领略气压的压强差所产生现象的奥妙，激发学生强烈的求知欲。

让学生真切地感受到科学的力量，注重科学、技术、社会，树立科学的世界观。

教学重难点：
重点：1、通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系，
2、应用流体压强与流速的关系解释一些现象。

难点： 1、实验探究流体压强与流速的关系
2、应用流体压强与流速的关系解释一些现象
教学准备：筷子、乒乓球、吸管、水槽、小纸船、小水管、纸片、烧杯等
教学方法：实验探究式教学、讨论式教学
教学过程：
一、流体压强与流速的关系
讲述：液体和气体统称为流体。

学生演示图8—45所示实验
问：实验结论是什么？学生讨论并回答。

演示图8—46所示实验
问：实验结论是什么？学生讨论并回答。

问：这两个实验说明了什么？学生讨论并回答。

教师在学生回答的基础上进一步归纳总结：液体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大；气体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。

引导学生完成图8-47所示的小杂技
问：这个小杂技说明了什么？
学生回答，教师总结。

二、升力的产生
出示：飞机机翼挂图
问：飞机的机翼在结构上有何特点？
问：飞机在机场上滑动时，流过机翼上下方的空气谁的速度快？这样会产生怎样得力？
问：飞机起飞必须满足什么条件？
学生根据提示逐步回答问题，
讲述：水翼船的下部也有类似于飞机机翼的水翼，船在高速行驶时，水翼会获得升力，使船体与水的接触面积减小，从而减少对船的阻力，进一步提升船速。

三、了解一些小知识：
1、为什么旋球不走直线
发点球的队员把球踢出去后，对方守门员朝着来球的方向扑去，但是球在半途中改变了方向，绕过守门员射进了球门，球场上响起了一片喝彩声……
这种被解说员称为“香蕉球”的射门技巧是因为射出的球高速旋转而形成的，但为什么旋转的球体就不走直线了呢？这就要用空气动力学中一条重要结论来解释。

这条结论简述为：物体在流体中运动，它周围的流体相对它流速越大处压强就越小，当球旋转者前进时，球的左侧面的气流相对球面来说流动速度较小，这时球左侧的压强大于右侧，则球受了一个向右的力，所以球从对方大门右侧射入。

流体力学的这条规律有多种应用，如飞机机翼的断面设计成上凸下平；喷雾器插在药液中的细管……
2、飞机为什么会飞
飞机的机翼上下并不是对称的，上翼面的弧度要大于下翼面，这样当空气流过时就产生了压强差，当压强差体现在翼面上的总压力差大于飞机重量时，飞机就能
够飞上天空了。

那么怎样使空气高速流过机翼呢？这就需要飞机有一个较大的相对于空气的速度，于是螺旋桨和后来的喷气发动机，它们都能使飞机产生向前的运动，于是空气与飞机就有了相对运动，相对速度产生了。

所以，过去航空母舰上的飞机为了在较短的跑道上起飞，通常是调整航空母舰的航向，使飞机迎风起飞，这样能够获得较大的机翼空气流速，使起飞距离缩短。

当然，现代的航空母舰加装了起飞“弹射器”，其作用也是为了获得较大的机翼空气流速。

四、归纳小结及学习过程评估
由学生归纳本节课学到什么？并评估大家在学习过程中应用什么方法，以及一些不足之处。

作业设计：练习册
板书设计
一流体压强与流速关系
液体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。

气体在流速大的地方压强也较小，在流速大的地方压强也较大
二升力的产生
机翼上面凸起、下面平直机翼上方空气流速大、下方小
向上的升力大于重力起飞
教学后记：。