2023年广西广播电视中等专业学校教师招聘考试题库及答案解析

2023年广西广播电视中等专业学校教师招聘考试题库及答案解析毕业院校：__________ 姓名：__________ 考场：__________ 考号：__________一、选择题
1．师生关系在人格上是一种()。

A、平等关系
B、上下关系
C、道德关系
D、教育关系
答案：A
解析：师生关系在人格上是平等的关系，学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的，严格要求的民主的师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系。

故选A。

2．我国保护少年儿童权益的专项法律是()。

A、《中华人民共和国宪法》
B、《中华人民共和国刑法》
C、《中华人民共和国义务教育法》
D、《中华人民共和国未成年人保护法》
答案：D
解析：我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。

故选D。

3．根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演等活动的，由公安机关依法给予()。

A、行政处罚
B、刑事处分
C、民事处罚
D、警告处分
答案：A
解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演等活动的，由公安机关依法给予行政处罚。

故选A。

4．我国实施义务教育的目的是()。

A、扩大教育规模，赶上发达国家
B、提高民族素质，快出人才，出好人才
C、普及基础教育
D、延缓就业，减轻社会就业压力
答案：C
解析：《中华人民共和国义务教育法》是有关实施基础教育的主要法规之一，也是我国普及基础教育的主要法律保障。

故选C。

5．根据《中华人民共和国教育法》规定，国家实行教育与()相分离。

A、经济
B、法律
C、宗教
D、政治
答案：C
解析：根据《中华人民共和国教育法》规定，国家实行教育与宗教相分离。

任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

故选C。

6．《中华人民共和国教育法》总则规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据()，指定本法。

A、《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》
C、《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
D、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》
答案：A
解析：《中华人民共和国义务教育法》总则规定，根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》指定本法。

故选A。

7．规定教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范是()。

A、强制性规范
B、任意性规范
C、义务性规范
D、授权性规范
答案：C
解析：义务性规范指“行为准则”要素中规定的教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范。

故选C。

8．王老师大学毕业后自愿到西部少数民族地区工作，根据《中华人民共和国教师法》的规定，应该依法对王老师()。

A、给予补贴
B、予以表彰
C、进行奖励
D、提高津贴
答案：A
解析：根据《中华人民共和国义务教育法》的第三十三条、第三十一条规定，国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。

在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。

故选A。

9．尊重信任学生是教师的()之一。

A、基本任务
B、职业道德素养
C、知识素养
D、能力素养
答案：B
解析：尊重信任学生属于教师的职业道德素养。

故选B。

10．学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为()。

A、练习法
B、实习作业法
C、实验法
D、谈话法
答案：C
解析：实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。

一般在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多。

故选C。

11．狭义的师德范畴不包括()。

A、教师的幸福
B、教师的义务
C、教师的人格
D、教师的修养
答案：D
解析：狭义的师德范畴包括：教师的幸福，教师的公正，教师的仁慈，教师的义务，教师的良心及教师的人格等。

故选D。

12．依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为()。

A、算法式
B、推理式
C、启发式
D、演绎式
答案：C
解析：根据经验或直觉选择解法的假设方式称之为启发式。

故选C。

13．艾宾浩斯在遗忘曲线显示，遗忘的进程是()。

A、前后一致
B、先快后慢
C、先慢后快
D、高原现象
答案：B
解析：遗忘曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。

观察曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。

随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。

故选B。

14．刘老师所教的这个班级比较吵闹，课堂气氛比较消极。

刘老师为了让学生感到学校生活有趣，常给他们讲故事，组织丰富多彩的活动，力求使学生能够轻松地学习，但是学生中上课时注意力不集中、作业马虎、不按时完成作业的大有人在。

以上所描述的课堂类型是()。

A、无法应对型
B、贿赂学生型
C、铁腕手段型
D、与学生合作型
答案：B
解析：古德和布罗菲把课堂类型分为“不能应对型”“贿赂学生型”“铁腕手段型”以及“与学生合作型”四种。

题干中的班级比较吵闹，教师尽量让学生感到学校生活很有趣，尽可能地减少学生的课业负担，且力求使学生能轻松、愉快地学习，但学生上课时注意力仍然不够集中、作业马马虎虎、不按时完成作业的大有人在。

题干的描述属于“贿赂学生型”。

B项正确。

A项：“无法应对型”的班级特征是秩序混乱、嘈杂喧闹，教师一直试图将班级建设成秩序井然、可以控制的班集体，但从未取得成功，命令、甚至威胁对学生往往不见效果，惩罚也早已失效。

与题干不符，排除。

C 项：“铁腕手段型”的班级特征是比较安静，纪律也比较好，老师已经建立一套行之有效的班规，学生都能够遵守这些规范，违规行为会很快被注意到，并受到警告甚至惩罚。

尽管学生对老师比较敬畏，但当他不在教室时，教室就会炸开了锅。

与题干不符，排除。

D项：“与学生合作型”的班级看起来是自己运转，在没有严密监视的情况下，学生也能够遵守班上的规章制度，按部就班地独立学习，按时完成作业。

若学生出现一点纪律上的问题，一个简单提醒就可以把问题解决，在课堂上学生总能感受到温和的气氛。

与题干不符，排除。

故选B。

15．问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和()。

A、思维程序
B、调查研究
C、验证假设
D、论证假设
答案：C
解析：问题解决是一个复杂的过程，综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。

故选C。

16．推动初中生进行学习活动的内部原因或内在动力是()。

A、学习动机
B、学校效能
C、意志
D、自我控制
答案：A
解析：学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

学习动机是学生进行学习活动的内部原因或内在动力。

故选A。

17．王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，学生的这种心理活动属于()。

A、无意识记
B、有意识记
C、无意注意
D、有意注意
答案：C
解析：无意注意是没有预定目的、无需意志努力就能维持的注意。

这种注意是自发产生的。

故选C。

18．我国最早的学校教育活动始于()，当时的学校称作“校”。

A、夏代
B、商代
C、东周
D、西周
答案：A
解析：我国最早的学校教育始于夏代，当时的学校称作“校”。

故选A。

19．泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。

原本的优势项目——游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由初期的“A”等降到现在的“B”等。

老鹰在飞行项目上以绝对优势得到一个“A”等，这反映了教育要遵循()。

A、因材施教原则
B、理论联系实际原则
C、启发性原则
D、量力性原则
答案：A
解析：题干描述的泥鳅、老鹰都是在自己的优势项目上才能取得好成绩，体现了教学要遵循因材施教原则。

故选A。

20．体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把()的培养置于中心地位。

A、道德情感
B、道德认识
C、道德意志
D、道德行为
答案：A
解析：体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。

它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。

体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

故选A。

二、多选题
1．教师要引导成绩不良学生恢复自信，可以选用的归因方式是()。

A、能力
B、努力
C、运气
D、考试难度
答案：BCD
解析：为了帮助学生恢复自信，教师应当引导学生将成绩不良归结于外部因素，或内部不稳定因素。

故选BCD。

2．我国《未成年人保护法》规定了保护少年儿童健康发展有哪几种保护方式?()
A、学校保护
B、家庭保护
C、司法保护
D、自我保护
答案：ABC
解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，分别是：第一章总则、第二章家庭保护、第三章学校保护、第四章社会保护、第五章司法保护、第六章法律责任。

故选ABC。

3．教学媒体是教学内容的载体，是师生之间传递信息的工具，下列属于教学媒体的有()。

A、幻灯片
B、录像带
C、黑板
D、粉笔
答案：ABCD
解析：教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

传统教学媒体一般指黑板、粉笔、教科书等。

现代教学媒体主要指电子媒体，由两部分构成：硬件和软件。

硬件指与传递教育信息相联系的各种教学机器，如幻灯机、投影仪、录音机、电影放映机、电视机、录像机、电子计算机等。

软件指承载了教育信息的载体，如幻灯片、投影片、电影胶片、录音带、录像带、光盘等。

故选ABCD。

4．下列影响课堂管理的因素有()。

A、教师的领导风格
B、班级规模
C、班级的性质
D、对教师的期望
答案：ABCD
解析：课堂管理是指教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少问题行为而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为的一系列活动与措施。

影响课堂管理的因素包括：(1)教师的领导风格;(2)班级规模(班级的大小);(3)班级的性质;(4)对教师的期望。

故选ABCD。

5．“生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是()。

A、正规教育
B、非正式教育
C、广义的教育
D、狭义的教育
答案：BC
解析：教育分狭义和广义教育两种，“生活的磨难教育了我们”中的“教育”属于广义和非正式教育的范畴。

故B、C两项正确。

A项：正规教育是指由教育部门认可的教育机构(学校)所提供的有目的、有组织、有计划、由专职人员承担的，以影响入学者的身心发展为直接目标的全面系统的训练和培养活动。

有别于生活中的教育，与题意不符，排除。

D项：狭义的教育专指学校教育。

与题意不符，排除。

故选BC。

6．中学常用的教学方法包括()。

A、练习法
B、谈话法
C、讲授法
D、实验法
答案：ABCD
解析：练习法、谈话法、教授法和实验法都是中学常用的教学方法。

故选ABCD。

7．关于综合课程，下列描述正确的是()。

A、是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程
B、强调学科之间的关联性与统一性
C、是基于各门学科内在联系编制而成的课程
D、它是针对学科课程而言的
答案：ABC
解析：综合课程是基于各门学科内在联系编制而成的课程，是由打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。

综合课程打破学科界限，强调学科之间的关联性与统一性，有利于培养学生对事物的整体认识能力。

学科课程主要是从各学科领域中精选的部分内容，按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。

两者不可相互取代。

排除D项。

故选ABC。

8．设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：()。

A、有组织机构和章程
B、有优秀的教师
C、有符合规定标准的教学场所及设施、设备
D、有充足的生源
答案：AC
解析：根据《中华人民共和国教育法》规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：(一)有组织机构和章程;(二)有合格的教师;(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。

故选AC。

9．《中华人民共和国教育法》第六十一条规定必须用于教育，不得挪用、克扣的有()。

A、国家财政性教育经费
B、社会组织对教育的捐赠
C、学校收取的书本费、学费
D、个人对教育的捐赠
答案：ABD
解析：《中华人民共和国教育法》规定，国家财政性教育经费、社会组织和个人对教育的捐赠，必须用于教育，不得挪用、克扣。

故选ABD。

10．教育法规的工具价值体现在()等方面。

A、分配与确认
B、指导与评价
C、惩罚与教育
D、规范与保护
答案：ABD
解析：教育法规的工具价值体现在：分配与确认;指导与评价;规范与保护等方面。

故选ABD。

11．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》进一步明确了大力推进依法治教的要求是()。

A、完善教育法律法规
B、全面推进依法行政
C、大力推进依法治校
D、开展普法教育
答案：ABC
解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第二十章指出，大力推进依法治教的要求是完善教育法律法规;全面推进依法行政;大力推进依法治校;完善监督制度和监督问责机制。

故选ABC。

12．行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为()。

A、效果强化
B、替代性强化
C、自我强化
D、直接强化
答案：BCD
解析：社会学习理论认为：学习是个体通过对他人的行为及其强化性结果的观察，获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。

观察学习包括注意、保持、再现和动机四个子过程。

在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代强化和自我强化。

故选BCD。

13．赫尔巴特的教学主张可以归结为()。

A、教师中心
B、学生中心
C、教材中心
D、课堂中心
答案：ACD
解析：赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学之父。

在教育思想方面，赫尔巴特强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。

B项：均属于杜威的新“三中心”理论。

与题干不符，排除。

故选ACD。

14．奥苏贝尔在认知同化理论中指出，学习过程中的同化模式有()。

A、上位学习
B、中位学习
C、下位学习
D、组合学习
答案：ACD
解析：奥苏贝尔在认知同化理论中指出，学习过程中的同化模式有上位学习(总括学习)、下位学习(类属学习)、并列结合学习。

故选ACD。

15．下列选项中，将学生置于主体地位的教学模式有()。

A、讨论式
B、练习式
D、启发式
答案：ABD
解析：将学生置于主体地位的教学模式有讨论式、练习式、启发式等。

这些教学模式有利于调动学生的主动性、积极性。

故选ABD。

16．我国普通高中的培养目标包括()。

A、树立正确的政治方向
B、掌握较宽广的文化、科学、技术的基础知识和基本技能
C、具有健康的体魄和身心保健的知识与能力
D、具有正确的劳动关系观点、职业观念和初步的择业能力
答案：ABCD
解析：我国普通高中的培养目标是：①初步树立正确的政治方向，初步形成正确的人生观、价值观、世界观;②掌握较宽广的文化、科学、技术的基础知识和基本技能;③具有健康的体魄和身心保健的知识与能力，健康的审美观念和相应的审美能力;④具有正确的劳动观点、职业观念和初步的择业能力。

故选ABCD。

17．课程目标具有()特点。

A、时限性
B、具体性
D、可操作性
答案：ABCD
解析：课程目标具有时限性、具体性、预测性、可操作性等特点。

故选ABCD。

18．下列现象中能导致感受性提高的有()。

A、暗适应
B、明适应
C、嗅觉适应
D、感觉补偿
答案：AD
解析：暗适应指的是从亮的环境到暗的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到了东西，是感受性提高的过程。

明适应指的是从暗的环境到亮的环境，开始觉得光线刺得眼睛睁不开，很快就习惯了，是感受性降低。

故选AD。

19．加强教师道德修养的意义包括()。

A、有利于形成优厚的薪酬制度
B、有利于做好教育工作
C、有利于教师道德品德的完善
D、有利于弘扬社会主义风尚
答案：BCD
解析：教师职业道德修养是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及其所达到的师德水平和程度。

加强教师道德修养的主要作用有以下四点：(1)对教师行为的引导作用。

教师道德修养对教师的引导作用，主要体现在三个方面：一是引导教师自我修养的方向，如终身学习。

二是引导教师正确评价自我，如自省自制。

三是为教师提供进德修业的动力，如立德立功。

(2)对教师群体的调节功能。

教师职业道德对教师群体的调节作用，主要体现在三个方面：一是调节教师与职业的关系，如敬业爱岗。

二是调节教师与学生的关系，如关爱学生。

三是调节教师与其他社会成员的关系，如为人师表。

(3)对教育对象的教育作用。

教师职业道德对学生的教育功能主要表现在以下方面：一是教师个性对学生个性的奠基作用，如人格影响。

二是师德对学生品德和学业的促进作用，如言传身教。

三是教师的言谈举止对学生行为习惯养成的示范与修正作用，如以身作则、率先垂范。

四是教师良好的心理素质对学生心理品质形成的完善作用，如耐心细致，乐观开朗，心态平和。

(4)对社会文明的示范作用。

教师职业道德的示范功能，是指教师职业道德内化到教师的思想之中便会时刻规范着教师的行为举止，并以人格化、形象化的方式对社会文明起到示范作用，成为社会各行业人员学习效仿的楷模，促进社会文明的进步发展。

教师职业道德的这种示范功能，主要是通过对学生的培养和与家长、社会的交往而实现的。

综合来看，B、C、D三项正确。

A项：为干扰选项，排除。

故选BCD。

20．《中华人民共和国教师法》规定，学校或者其他教育机构应当对教师的()进行考核。

A、政治思想
B、业务水平
C、工作态度
D、工作成绩
答案：ABCD
解析：《中华人民共和国教师法》规定，关于教师考核评定的规定：“学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。

”故选ABCD。

三、判断题
1．法的正式渊源主要指那些具有法律意义的准则和观念。

()
答案：错误
解析：法的渊源，也称为法的形式，用以指称法的具体的外部表现形态。

法的正式渊源主要指以规范性法律文件形式表现出来的成文法，如立法机关或立法主体制定的宪法、法律、法规、规章和条约等。

法的非正式渊源主要指那些具有法律意义的准则和观念，这些准则和观念尚未在正式法律中得到权威性的明文体现，主要有习惯、判例和政策等。

题干中表述的是法的非正式渊源而非法的正式渊源。

故错误。

2．教师职业道德规范的核心是：爱国守法、为人师表、教书育人。

()
答案：错误
解析：教师职业道德的核心是关爱学生。

故错误。

3．教师职业道德修养是教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行为的活动。

()
答案：正确
解析：教师职业道德修养是教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行为的活动。

教师必须积极投身教育实践，在实践中逐步提高道德认识，积累情感体验，磨炼道德意志，坚定道德信仰，投身教育实践是完成教师职业道德修养的根本途径，也是检验教师职业道德水平的唯一标准。

故正确。

4．教师在教学活动中，要严厉批评对自己教学提出质疑的学生。

()
答案：错误
解析：教师在教学活动中，在处理学生关系时应该赏识学生，和学生互相交流，教学相长。

应该辩证的接受学生对自己教学提出的质疑。

故错误。

5．教师职业道德具有社会性。

()
答案：正确
解析：教师的劳动对象指向活生生的人，因此，教师的自身形象必然会影响学生，教师的责任充满了深刻的道德意义。

教师要求学生遵循的道德规范和行为准则，其自身必须首先遵守和执行，而且这种遵守和执行，不仅要在教师的学校生活与教育教学过程中体现，还要贯穿于教师的整个生活过程之中。

进一步说，教师职业的道德性价值和个体示范性作用具有社会性。

故正确。

6．师德的重要内容随社会的发展而发展变化。

()
答案：正确
解析：师德并不是一成不变的，它是随着社会经济关系的发展变化而不断发展变化的。

在进行师德修养中，创新与继承必须同行。

故正确。

7．根据我国教育法律责任的归责原则，教育法律关系的主体如果没有过错则不承担法律责任。

()
答案：错误
解析：教育法律关系主体是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利或承担义务的人。

法律上所称的“人”主要包括自然人和法人。

自然人是指有生命并具有法律人格的个人，包括公民、外国人和无国籍的人。

法人是与自然人相对称的概念，指具有法律人格，能够以自己的名义独立享有权利或承担义务的组织。

教育法律关系主体的种类繁多，有国家、教育行政机关及其工作人员、学校及其他教育机构、教职员工、学生及其家长、用人单位、其他国家机关、企事业单位、社会团体组织，还有外国人和无国籍人。

这些概括起来主要有三种：一是公民(自然人);二是机构和组织(法人);三是国家。

故错误。

8．《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构中的教学辅助人员实行教育职员制度。

()
答案：错误
解析：《中华人民共和国教育法》指出：“学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。

学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。

”故错误。

9．教师以身作则，为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

()
答案：正确
解析：教师职业道德行为具有典范性。

行为的典范性是指教师的品德和行为对学生思想品德形成与行为具有榜样作用。

教师要以身作则，为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

故正确。

10．对于被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效以前，要先取消其学籍。

()
答案：错误
解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，对于被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效以前，不得取消其学籍。

故错误。

11．只要有教育，就有教育学。

()
答案：错误
解析：因为先有教育，后有教育学。

教育学是人类社会和教育实践活动发展到一定历史阶段的产物，在原始社会，只有教育活动，而没有教育学这门科学。

故错误。

12．教师角色的特点和风格是教师文化的集中表现。

()
答案：正确
解析：教师文化是教师群体的价值取向、集体风气、人际关系、角色特点的总体特征。

教师角色的特点和风格是教师文化的集中表现。

故正确。

13．在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。

()
答案：正确
解析：教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。

故正确。