中学预防欺凌主题班会教案精选5篇

中学预防欺凌主题班会教案精选5篇
中学预防欺凌主题班会精选（精选篇1）
班会主题
预防校内欺凌
班会时间
12月10日
班会目的
1、通过本次主题班会，使同学懂得什么是校内欺凌以及校内欺凌的危害。

2、使同学把握面对校内欺凌时应当实行的措施，教育同学遵纪守法，互帮互助，共建平安校内。

班会流程
一、什么叫校内欺凌？
校内欺凌：校内欺凌是指同学间欺侮弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校内欺凌多发生在中学校。

校内欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。

实施环境地区多为校内周边或人少偏僻处。

二、校内欺凌的危害？
1、严峻影响同学的正常学习。

2、影响同学身心的健康进展，导致不健全人格的形成。

3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信念。

三、校内欺凌的`预防措施？
1、家庭教育与预防。

2、学校教育与预防。

3、社会教育与预防。

4、在法律层面。

四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）
五、一旦遭受校内欺凌，怎么做才是正确的？
六、学习通知，发出倡议。

七、老师总结。

呼吁大家共同创建平安校内，强化同学非欺凌情感和自我爱护意识。

中学预防欺凌主题班会精选（精选篇2）
班会目标：
1、认知与技能：让同学熟悉校内暴力产生的缘由，认清校内暴力带来的负面影响。

2、情感态度价值观：通过恰当的引导和示意教会同学察觉自己的攻击意识，并合理掌握与调整不合理的观念。

3、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的态度处理冲突，有效化解危机。

把握应对校内暴力的正确方法，从而提高防暴力量，进而学会爱护自己。

班会重点：
了解校内暴力的实质和危害，把握正确应对校内暴力的方法和策略。

班会过程：
活动一：走近校内暴力
这一环节让同学就其平常听到或遇到的校内暴力进行争论，然后，老师进行简洁的归纳，之后引出校内暴力的概念。

校内本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。

假如任由这种校内暴力进展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意：邪恶比正义更有力气，武力比智力更有价值。

这是相当危急的，所以要拒绝校内暴力。

校内暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。

对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。

而对受害者来说，这样的经受无疑是一场梦魇，很简单留下永久的伤痕。

列举一些校内暴力大事：
20__年9月30日下午3时50分，西安市81中初一同学于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。

20__年10月24日下午4时20分，高陵县原后学校三班级同学巨某与五班级同学唐某放学回家途中，玩耍发生口
角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。

20__年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专同学甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。

活动二：分析校内暴力产生的缘由
校内暴力的产生缘由比较简单，受多方面的影响。

有家庭缘由，有社会因素，也与教育工和学校管理有关。

调查中发觉，仅从施暴者自身来看，主要缘由有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

其次、心理不健康，精神空虚。

第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。

活动三：校内暴力带来的危害
这一环节让同学就常见的校内暴力进行深化的分析，经过同学分析总结后让同学自己先说出校内暴力带来的危害。

之后，老师进行总结。

从个人、家庭、学校、社会四方面来看校内暴力危害。

校内暴力在许多人的心里都留下很深的烙印。

这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。

对于施暴者而言：
给他人带来损害，要担当治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严厉批判教育，甚至无法连续完成学业。

他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中学校打架，特殊是加入到暴力帮派的同学，许多最终都走上犯罪道路。

对于受害者而言：
带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格软弱、自卑，缺乏信念和士气；造成心灵的阴影和损害；厌学甚至辍学。

活动四：如何预防校内暴力？
校内暴力常见情形：
1、是索要钱物，不给就拳脚相加；
2、是以大欺小，以众欺寡；
3、是为了一点小事，大打出手；
4、是同学之间因“义气”之争；
5、是不堪长期受辱，以暴制暴。

向校内暴力说“不”
频频发生的校内暴力打破了校内里原本属于我们的安静与和谐，为了不让校内这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校内暴力说“不”！
①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

②不参加校内暴力。

树立正确的是非观念，坚决不充当
校内暴力行为中的帮凶。

③注意心理的健康进展。

要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。

④加强自身的法律意识和法制观念。

施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校内暴力产生的另一个主要缘由。

我们要学法、懂法、守法。

既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来爱护自身的合法权益。

第一，不能“怕”字当头。

在遇到勒索、敲诈和殴打时不可怕，要敢于抗争。

由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。

假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓舞了拦截者，就会带来了更不良的后果。

因而，有效防范校内暴力的第一要诀就是“不怕”。

但是要留意避开激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

其次、要准时报告。

我们也要熟悉到勒索、敲诈常常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的损害。

因此，在遇到勒索、敲诈后要准时向学校、家长报告。

第一次遇到拦截后的表现是非常重要的。

无论对方的目的是否得逞，假如一味可怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的`会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你脆弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打大事的发生。

第三、要搞好人际关系，强化自我爱护意识。

这也是防范校内暴力的一条途径。

一个有广泛、良好人际关系的同学，就不简单成为勒索、敲诈和殴打的对象。

第四、要慎重择友。

要对同学的交友进行教育，鼓舞多交品德好的伴侣，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的伴侣要多劝慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

活动五：班会小结
校内本应是我们学习学问、接受教育的地方，但频频消失的校内暴力却打了校内应有的安静。

校内暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重损害，同时也体现出人际交往的问题。

要应对暴力，我们必需增加五个意识：
第一，要有依法的意识。

违法行为是不受法律爱护的。

其次，要有剧烈的自我爱护意识。

第三，要有方法和策略意识。

在力气悬殊的状况下，切记不能蛮干。

第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。

在爱护自身安全的前提下对他人实施救助。

第五，要有剧烈的报告意识和证据意识。

准时上报并留意搜集证据，以便在需要的时候出示。

我们青少年共同生活在一起，就应当相互关心、相互谅解、相互包涵，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正
的解决问题，让我们一起大声说“远离校内暴力”。

这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教假如校内暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我爱护的手段，提高自我爱护的力量。

盼望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力颜色的嬉戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的同学。

中学预防欺凌主题班会精选（精选篇3）
活动预备:
1、每人预备说一件有关校内欺凌的事情。

2、播放几则校内欺凌记实录像片。

3、由电脑高手制作smart课件。

4、预备一句反欺凌口号。

活动过程：
1、开场白。

校内欺凌是指同学间欺侮弱小的.行为，校内欺凌多发生在中学校，由于许多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。

欺凌过程，隐藏著一个简单的互动状态，欺侮同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格进展。

2、下面请每个同学都来说一说你对校内欺凌最深的一件事情。

(略)
3、大家说了许多欺凌大事，下面我们来看看一些真实的校内欺凌大事。

(播放校内欺凌记实片)
4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(同学看法略)
5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。

6、请胡悦悦同学带领大家读口号。

7、活动结束，请班主任老师讲话。

班会效果：
鼓舞学校对校内欺凌实行全校范围的干预措施，如制定课堂规章，对同学行为进行限制，组建老师职业进展小组，与同学开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长供应心理询问等。

挪威于20_年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和老师团体加入到尽快根除校内欺凌现象的行动中。

中学预防欺凌主题班会精选（精选篇4）
教学目标：
1.熟悉校内欺凌的危害性，自觉抵制校内欺凌现象；
2.能够正确处理生活中的各种冲突；
3.把握与校内欺凌做斗争的方法
教学过程：
一、观看《关注校内欺凌现象》视频，引入新课
二、思索
1．什么是校内欺凌？你遭受过校内欺凌吗?同学结合观看的视频以及生活实际回答。

校内欺凌是发生在校内中的一些同学奉信暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校内欺凌是个全球性的问题。

2．争论：校内欺凌有什么危害？
同学回答并归纳：校内欺凌首先给受害者的`身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。

3．想一想：面对校内暴力我们有哪些对策？
首先引导同学从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告知家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：假如有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，连续走自己的路。

其次引导同学从施暴者的角度想：反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批判、处分甚至法律惩罚，这将成为你人生的一个污点。

而起因或许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。

这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假如你的行为会给别人带来长时间的恐惊和苦痛，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

三、观看中同学消退校内欺凌专题教育片
四、小结
这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教假如校内暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我爱护的手段，提高自我爱护的力量。

盼望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力颜色的嬉戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的同学。

中学预防欺凌主题班会精选（精选篇5）
为仔细贯彻落实《教育体育局防范中学校生欺凌专项治理行动实施方案》和教育部、省、州教育主管部门工作要求，进一步加强学校同学欺凌专项治理工作，预防和遏制同学欺凌大事发生，切实爱护同学身心健康，制定如下实施方案。

一、工作目标
通过深化开展防范同学欺凌专项治理行动，切实加强同学思想品德教育、法治教育和心理健康教育，引导同学养成良好的思想品德和行为习惯。

全面摸排工作死角，织牢联动网络，建立健全长效机制，建设平安校内、和谐校内，促进同学健康欢乐成长。

二、组织领导
成立同学欺凌治理委员会，负责分院专项治理工作。

主任：校长
副主任：分管安全工作的副校长、法制副校长
组员：同学到处长、副处长，各系系主任、同学管理副主任、心理老师（各系1名），各班班主任，家长代表（各系1名），校外专家委员会下设办公室在同学处，由同学到处长任办公室主任，负责本次专项治理的日常事务工作。

三、工作措施及实施步骤
专项行动分三个阶段进行：
第一阶段：排查摸底（20_年3月底前完成）
由同学处牵头，各系负责，组织班主任集中开展摸底排查，全面摸清学校当前存在的同学欺凌和欺凌风险问题，排查出需要关注的人员名单和同学欺凌治理工作中存在的问题。

（一）排查方法：班主任与同学、老师、家进步行深化沟通沟通，了解把握同学行为习惯、心理状况、思想心情和同学关系状况。

（二）排查重点：一是特别家庭（单亲、孤儿）同学、留守同学、进城务工人员子女、家庭监管缺失、家庭经济困难同学；二是性格孤僻、自卑、软弱同学；三是学习困难、成果突然下滑、心情反常、精神恍惚、无故旷课等特别表现同学；四是拉帮结伙、行为极端、常常违反校规校纪的同学。

（三）支配一对一帮扶：将有欺凌和被欺凌风险人群人员基本信息登记表和汇总表报学院欺凌治理委员会，经学院
欺凌治理委员会深化讨论和分析研判后确定本校关注人员名单。

对关注人员实行一对一帮扶教育，其中有欺凌倾向的人员（A类关注人员），将基本信息登记表和汇总表报白水派出所，由白水派出所负责支配民警实施一对一帮扶教育。

有被欺凌风险的人员（B类关注人员）由学校支配教职工一对一帮扶教育。

（四）通过排查准时发觉存在的欺凌问题和发生欺凌大事的苗头迹象，对存在的欺凌问题准时妥当处置，对可能发生的欺凌行为做到早发觉、早预防、早掌握。

同时，围绕学院、系部、班级同学欺凌治理工作机制、制度、措施、队伍建设、责任落实、宣扬引导、教育惩戒是否到位、条件保障是否有力等方面进行自检自查，对存在的问题准时讨论解决，补齐短板，严防校内欺凌大事发生。

其次阶段：集中整治（20_年6月底前完成）
针对摸排结果，对发觉的.问题开展集中治理，依法依规做好欺凌大事的调查处置工作。

对排查出需要关注的人员，实施常态化一对一帮扶。

健全完善学校防治同学欺凌工作机制和制度措施，常规化开展日常防治工作，建立工作台账。

（一）依法依规严厉处置欺凌行为：依据相关政策法规和《中学校教育惩戒规章（试行）》有关要求，由同学处负责进一步完善校纪校规、完善校内欺凌应急处置预案，健全教育惩戒工作机制。

对实施欺凌的同学，情节稍微的，学校和家长要进行严厉的批判教育和警示谈话。

实施欺凌同学应向被欺凌同学当面或书面赔礼，取得谅解。

对于反复发生的一般欺凌大事，学校在对实施同学开展批判、教育的同时，可视详细情节和危害程度赐予处分。

情节较重的，学校可赐予纪律处分，并邀请公安机关参加警示教育或赐予训诫，将其表现记入同学综合素养评价。

对实施暴力、情节严峻、屡教不改的，应将其表现记入同学综合素养评价，必要时依法转入特地学校就读。

涉嫌违法犯罪的，由公安机关、人民法院、人民检察院依法处置。

欺凌大事妥当处置后，要持续对当事同学追踪观看和辅导教育。

对实施欺凌的同学，要充分了解其行为动机和深层缘由，有针对性地进行教育引导和帮扶，赐予其改过机会，避开卑视性对待。

对患病欺凌的同学及其家人供应关心，准时开展相应的心理辅导和家庭支持，关心他们尽快走出心理阴影，树立自信，恢复正常学习生活。

对的确难以回归本校本班学习的当事同学，要妥当做好班级调整和转学工作。

要仔细做好同学欺凌和暴力典型大事通报工作，既要充分发挥警示教育作用，又要留意不过分渲染大事细节，爱护受害同学隐私。

（二）做实做细一对一帮扶：一是由同学处负责，加强与派出所联系做好有欺凌倾向的人员（A类关注人员）一对
一帮扶教育工作，各系做好协作。

二是由同学处负责对排查出来的有被欺凌风险的人员（B类关注人员）支配教职工一对一帮扶教育，各系负责人、分管领导、同学处人员带头帮扶。

三是帮扶人要通过家访、谈心谈话等方式定期（每月至少一次）把握同学的思想、心理、行为等方面的状况，对存在问题的同学要赐予针对性开展思想引导、心理辅导、行为矫正等帮扶，并引导家长依法正确履行教育监护责任，帮扶人按月填写B类关注人员帮扶记录表。

四是关注人员名单要依据帮扶状况、各系定期摸排状况报学校欺凌治理委员会打算进行增减更新。

（三）建立防范欺凌长效工作机制
1.建立源头防范机制。

由同学处牵头每学期组织各系从家庭状况、行为习惯、心理状况，思想心情、同学关系等方面对全体同学进行一次欺凌和被欺凌风险的深化摸排，对发觉的问题开展集中治理，依法依规做好欺凌大事的调查处置工作，对排查出需要关注的人员，实施常态化一对一帮扶。

2.完善教育培训机制。

由同学处负责组织，利用校会、班会、思想教育课对全体同学每学期至少开展一次思想道德教育、法治教育、心理健康教育和反欺凌学问培训，教育引导同学养成良好思想品德和行为习惯。

由各系负责每学期至少一次通过家长会、家访、家长同学等方式，加强家长培训，引导广阔家长增加法治意识，关心家长了解防治同学欺凌学
问，依法落实监护责任。

学院将防治同学欺凌专题培训纳入院长、老师在职培训内容，院长、老师每学年至少参与一次专题培训。

3.建立校内防控机制。

一是由同学处、总务处负责完善校内视频监控网络和一键式紧急报警系统。

校内监控对易发生欺凌大事的重点区域全掩盖，通过先进的物防、技防手段加强对同学的管理。

校内监控接入县教育体育局监控平台并与公安部门联网，一键式紧急报警系统必需与当地派出所联网，逐步建立校内安全网上巡查机制。

二是由同学处、院办负责完善校内安全值班、巡查制度。

同学在校期间，非上课时段，支配教职工以晚上为重点时段，厕所、宿舍等易隐藏地点为重点区域对同学可能的活动空间范围实行全方位、无死角的网格化值班巡逻，准时发觉、制止同学之间的欺凌行为，并做好教育和上报处理工作。

三是由同学处、各系负责制订学院反欺凌公约，与班为单位让全体同学签字张贴遵守。

在重点区域醒目位置公布便捷的校内欺凌举报方式，要建立师生联系、同学互助、紧急求救制度，在每个班级设置同学安全信息员，准时收集报告安全信息。

四是由同学处、各系负责严格落实违禁物品检查制度。

禁止同学携带管制刀具、打火机、棍棒等色阶物品进入学校，定期组织检查。

五要加强警校联动，落实一校一警和高峰时段护学岗制度，在上、放学时段，学院支配值班老师在校门口及周边值班巡逻，协
作公安机关共同防范校内周边欺凌大事的发生。

六是由团委和各系负责开展内容健康、格调高雅、丰富多彩的校内活动，形成团结向上、互助友爱、文明和谐的校内氛围，激励同学乐观提倡正能量、反对欺凌暴力。

4.建立应急处置机制。

由同学处负责制定完善同学欺凌应急预案，应急处置实行首遇报告制，任何教职工一旦发觉已经发生、正在发生或有可能发生同学欺凌大事的状况，应准时予以制止，并在第一时间向学院值班领导报告，学院准时根据应急预案和处理流程进行调查处理，由学院同学欺凌治理委员会对大事是否属于同学欺凌行为进行认定。

原则上应在启动调查处理程序10日内完成调查，依据有关规定处置。

报告时相关人员有义务爱护未成年人合法权益，学校、家长、公安机关及媒体应爱护患病欺凌同学以及知情同学的身心安全，严密爱护同学隐私，防止泄露有关同学个人及其家庭的信息。

特殊要防止网络传播等因素导致事态扩散，造成恶劣社会影响，使受害同学再次受到损害。

5.建立考核评价机制。

学院将各系同学欺凌防治状况纳入对各部门各班级的安全目标管理考核，纳入各部门工作考评。

学院将同学欺凌防治状况纳入班主任、学科老师及相关岗位教职工工作考评，作为评优评先先决条件。

6.建立问责处理机制。

学院将防治同学欺凌工作作为对各部门、各班级、各位教职工工作检查、督导的重要内容。

对责任落实不到位、同学欺凌问题突出的各部门、各班级和相关责任人通过通报、约谈、挂牌督办、实施一票拒绝制等方式进行责任追究。

对存在失职渎职行为，依法赐予处分。

构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第三阶段：督导检查（20_年7月底前完成）
由学校组织对每个阶段的完成状况进行督导检查，在本学期放假前进行全面的检查、考核和总结。

迎接国务院、省、州、县教育督导委员会办公室和各级教育主管部门对学校治理行动开展状况进行的检查督导。