教学工作六认真的30条建议

教学工作“六认真”的30条建议
――――――【认真备课】
⑴、研究课标、研究教材、研究学生、研究自己，是认真备课的基础。

⑵、没有认真的教案，很难说有认真的备课。

⑶、在动笔写教案之前先想一想：除了知识点之外，备好训练点和学生活动了吗？
⑷、集体备课绝不等于一人操刀集体受益。

⑸、高水平的备课需要有先进的教育理念支撑。

――――――【认真上课】
⑹、早到两分钟，做好课前准备；少讲一刻钟，挤掉课堂水分；不拖一分钟，为了学生健康。

⑺、不讲就会的免讲，一讲就会的少讲，怎么讲也不会的不讲，总之，不要多讲。

⑻、上课就是鼓励学生敢做，教得学生会做，纠正学生做中之错，而不是代替学生去做。

⑼、教师有教师的尊严，学生有学生的尊严。

纠缠于学生知识上的某个差错，就是不顾学生的尊严；一人生“病”全班“吃药”，便是不顾几十个人的尊严。

⑽、极少有人不喜欢上体育课，因为体育老师从来不会喋喋不休地一讲到底，因为体
育老师在学生做错某个动作时会教他自我纠正；而这两点常常是文化课老师做不到的。

⑾、满堂讲是最不文明、最无效益、最不负责任的教学。

⑿、能把课堂中的偶发事故演化作妙趣横生的教育故事，这便是教育智慧。

⒀、课堂是面镜子：你的敷衍塞责，映出的是学生的敷衍塞责。

――――――【认真设计、布置和批改作业】
⒁、因为学生有差异是客观事实，所以不分层作业就是不尊重事实。

⒂、过犹不及，布置过量的作业不仅影响本学科的学习，而且影响学生的整体发展。

⒃、作业处理应该做到“发必收，收必批，批必评，错必纠，纠必正”。

⒄、面批不仅是面批的作业，更是面批的心。

教育是“心育”，有可能的话多一点面批吧！
――――――【认真组织复习测试】
⒅、考考考，教师的法宝。

法宝不用，不成其宝；法宝滥用，必废此宝。

⒆、分分分，学生的命根。

没有信度、效度、区分度的分，无疑是送学生的“命”。

⒇、考试中个别学生出现的问题需要个别解决——此“个别”是指学生；整体出现的问题也需要个别解决——此“个别”是指教师自身。

――――――【认真辅导学生课内外学习和活动】
【21】、即使是在校学习期间，学生的课外学习时间和课内学习时间基本相同，不关注课外学习的教学是难以成功的。

【22】、从时间上讲，“课外”等于“课前”加上“课后”；从空间上看，“课外”等于“校内”加“校外”。

【23】、在课外辅导中，辅方法比辅题目重要，导心理比导知识重要。

【24】、活动活动，顾名思义，是“活物”就要“动”，只有“动”才能有“活”力。

认真参加教学研究和业务进修
【25】、立身以立学为本，立学以读书为本。

教书人不读书，天理不容！
【26】、研究好教案、好实录、好课型，促使课堂教学有品位，有品质，有品牌。

【27】、集周边教师的优点于一身，你可能成为名师；集名师优点于一身，你可能成为大师。

【28】、根据木桶原理，你业务进修的重点最好是补那块“最短的板”。

【29】考个驾照还要先考理论，更别说教育这么复杂的工作。

除了实践之外，学点教育理论是十分必要的。

【30】多一点教学反思，便能少一点教学反复；多一点教育反悔，便能少一点教育后悔。