三年级上册第二单元Unit2Colours第二课时说课稿.doc

PEP三年级英语上册Unit2 colours
Part A Let，s Leam&let，do 说课稿
一、说教材
我说课的内容是PEP小学三年级英语上册第二单元Unit2 colours Part A第二课时Lef s Learn&leFdo,本课时围绕颜色展开学习，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人以耳口一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。

颜色是与学生日常生活紧密相关的，，在本课的教学中我采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

结合新课标和大纲捉出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学口标设计如下：
二、说教学目标：
1、知识目标：能听说认读blue, green, yellow, red这些表示颜色的单词。

2、能力目标：能听懂所接触的指示语showme、、、，并能按照指示语做出相应的动作。

能用"I see.、、"句型说出口己看见的颜色。

3、情感目标：培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活屮的美好事物。

4、教学重难点：
重点：结合教学目标的要求，我把本课的重点设置为掌握单词red、green, yellow > blue o
难点：听懂指令性语言“showme、、、”并作出止确的反应。

另外就是H green" 一词的gr发音较难，教师耍多带读。

三、说教学策略
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律, 我采用情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。

兴趣是学生最好的老师，
小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用肢体语言、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。

教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。

在调动学生积极性和主动性方面，我釆用了游戏法，让全班参与其屮，形成师生互动，提高教学效果。

四、说教学准备
颜色图片，单词卡片，多媒体课件，录音磁带。

学生准备：蜡笔。

五、说教学过程
合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：
Stepl 热身、复习(Warm・up/Revision)
师生Z间相互问候：
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.
S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.
T: What's you name?
S: My name is …
T： This is,,.每个同学站起來介绍a己的同桌。

让每个同学拿出a己的彩笔。

Step2 呈现新课(Presentation)
(1)这些同学画的真好Let's paint! Let9s draw a rainbow. What colour do you see?出示彩色粉笔，引导学生回答：I see….red yellow green blue purple
(2)用blue, green, yellow, red, purple的颜色彩笔再次讲授单词。

学生适当跟读。

注意：•'green11一词的发咅较难，教师要多带读，引导学生感悟发咅，从而了解英语的语音语调的知识。

(3)让学生听录音，跟读Lefs learn部分的词汇，边听边读，边认读边拿出不同彩笔，做到眼、手、口、耳、心的结合。

(4)巩同新知识：用相应的粉笔写出该颜色单词；给单词涂上相应的颜色。

（5）让学生准备好蜡笔，教师边发指令边做动作。

学生发指令小组比赛。

听录音，做Let's do部分的游戏。

Step3 趣味操练（Practice）
（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。

包括物品和学生的服装。

（2）带学生唱Colour song
Step4作业（Homework）:抄读本课单词，跟同学交流。

Step5板书设计：
Unit 2 colours
（红色）Red （绿色）green
（蓝色）blue （黄色）yellow
Show me ___________
板书我主要采用单词、图片和句子共同呈现的方式，既简洁又明了。

这些内容又是多种多样的，有呈现，又有操练，力争将板书变得有滋有味，而又能体现本课的重点内容。

PEP三年级英语上册Unit2 colours
Part A Let，s Learn & let，do 教学设计
福兴屮心学校隋建敏
一、教学目标：
1、知识目标：能听说认读blue, green, yellow, red这些表示颜色的单词。

2、能力目标：能听懂所接触的指示语show me、、、，并能按照指示语做出相应的动作。

能用“Isee、、、”句型说出自己看见的颜色。

3、情感目标：培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色來描绘生活中的美好事物。

二、教学重难点：
1、教学重点：结合教学目标的要求，我把本课的重点设置为掌握单词2d、green、y el 1 o w、blue。

2、教学难点：听懂指令性语言-show me.、、”并作出正确的反应。

另外就M n green'，一词的gr发咅较难，教师要多带读。

三、教学过程
Stepl 热身、复习(Wann・up/Revision)
师生Z间相互问候：
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.
S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.
T: What's you name?
S: My name is …
T: This is,,.每个同学站起来介绍自己的同桌。

让每个同学拿出||己的彩笔。

Step2 呈现新课(Presentation)
(1)这些同学画的真好Let's paint! Let's draw a rainbow. What colour do you see?出示彩色粉笔，引导学生I H|答：I see….red yellow green blue purple
(2)用blue, green, yellow, red, purple的颜色彩笔再次讲授单词。

学生适当
跟读。

注意：”green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

（3）让学生听录音，跟读Lefs learn部分的词汇，边听边读，边认读边拿出不同彩笔，做到眼、手、口、耳、心的结合。

（4）巩固新知识：用相应的粉笔写出该颜色单词；给单词涂上相应的颜色。

（5）让学生准备好蜡笔，教师边发指令边做动作。

学生发指令小组比赛。

听录音，做Let's do部分的游戏。

Step3 趣味操练（Practice）
（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。

包括物品和学生的服装。

（2）带学生唱Colour song
Step4作业（Homework）:抄读本课单词，跟同学交流。

Step5板书设计：
Unit 2 colours
（红色）Red （绿色）green
（蓝色）blue （黄色）yellow
Show me ___________
板书我主耍采用单词、图片和句子共同呈现的方式，既简洁又明了。

这些内容又是多种多样的，有呈现，又有操练，力争将板书变得有滋有味，而又能体现木课的重点内容。

PEP三年级英语上册Unit2 colours
Part A Let9s Leam&let，do 教学反思
福兴屮心学校隋建敏我在设计教学时遵循了“听先于说，说先于读”及“词不离句”的词汇教学原则, 积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。

课堂上，抓住教学各环节，给每位学生捉供参与的机会，让学生充分“动"起来，气氛活跃，效果良好。

但经验和水平有限，在教学理念和教学设计屮述是有很多的不尽如人意的地方，希望今后在各位老师的共同帮助卜•不断进步。