在新课标下小学生计算能力培养的
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家长应监督学生完成与计算能力相关的家庭作业，并及时 向教师反馈学生完成作业的情况，以便教师更好地调整教 学策略。
家长参与：提供家长计算能力辅导资源与建议
提供辅导资源
学校可以向家长提供一些与计算能力相关的辅导资源，如教学视频 、在线课程等，帮助家长更好地在家辅导学生。
给予辅导建议
教师应针对每个学生的实际情况，给予家长一些具体的辅导建议， 如针对学生的薄弱环节进行有针对性的练习等。
部分学生对计算有抵触情绪，缺乏学习计 算的兴趣和动力。
计算应用能力不足
技术与传统计算的平衡
部分学生在解决实际应用问题时，不能很 好地运用计算知识，解决问题的能力有待 提高。
随着科技的发展，电子计算器、手机等工 具的普及，一些学生过于依赖这些工具， 导致自己的计算能力得不到锻炼和提高。
02
教学方法与策略
校外拓展
参加数学竞赛
学校可以鼓励学生参加一些校外的数学竞赛，如全国小学生数学竞赛等。参加 这样的竞赛可以让学生接触到更广泛的数学知识和更高难度的计算题，进而提 高自己的计算能力和数学素养。
计算能力拓展活动
除了数学竞赛，学校还可以推荐学生参加一些计算能力拓展活动，如数学夏令 营、数学培训等。这些活动可以让学生们在更加轻松愉快的氛围中学习和提高 自己的计算能力。
04
教师角色与家校合作
教师的角色
精心设计教学内容
01
教师应根据新课标的要求，结合学生的实际情况，设计富有针
对性、有趣味性的计算教学内容，激发学生的学习兴趣。
个性化教学
02
每个学生计算能力的基础和学习能力都有所不同，教师应关注
每个学生的发展，提供个性化的辅导和指导。
创设良好的学习环境
03
教师应积极营造宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆尝试、
创新教学方法
1 2
多媒体教学课件
利用多媒体技术制作生动形象的数学教学课件， 帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
在线教学资源
利用在线教育资源，如教学视频、在线题库等， 为学生提供多样化的学习途径和练习方式。
3
互动教学平台
借助互动教学平台，实现线上线下的教学互动， 让学生在课堂上和家中都能有效地进行数学学习 与练习。
在新课标下小学生计 算能力培养的
汇报人： 日期:
目录
• 新课标与计算能力培养概述 • 教学方法与策略 • 实践活动与巩固练习 • 教师角色与家校合作 • 评估与反馈
01
新课标与计算能力培养 概述
新课标对计算能力的要求
01
02
03
强调基础运算能力
新课标特别重视学生的基 础运算能力，包括加减乘 除等基本运算，要求学生 能准确迅速地进行计算。
根据评估结果调整教学方法与策略
针对评估结果分析 教学方法调整 分层教学策略
及时反馈与沟通
对收集到的评估数据进行深入分析，找出学生在计算能力方面 的共性问题和个性问题。
根据学生的实际情况调整教学方法，例如采用更直观的教学手 段、增加计算练习的趣味性等，以提高学生的计算兴趣和能力
。
针对不同计算水平的学生，采用分层教学策略，提供个性化的 辅导和练习，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
鼓励亲子互动
家长应积极参与学生的计算学习过程，与学生一起进行亲子互动，如 一起玩计算游戏、解决数学难题等，激发学生的学习兴趣。
05
评估与反馈
计算能力评估方法
定期测试
定期进行计算能力测试 ，包括口算、笔算等不 同形式的测试，以便全 面了解学生的计算能力 水平。
作业评分
通过对学生日常作业完 成情况进行评分，关注 他们的计算准确性、速 度和解题方法，从而评 估他们的计算能力。
家庭作业与练习：设计有针对性的计算练习题
针对性练习
老师可以根据学生们在课堂上的表现和计算能力的差距，设 计一些有针对性的计算练习题，供学生们在家庭作业和练习 中完成。这些练习题可以针对学生的弱点，帮助他们逐步提 高自己的计算能力。
多样化题型
为了避免学生在计算练习中感到枯燥和无聊，老师可以设计 多种不同类型的计算题，如口算题、填空题、选择题等。这 样可以让学生们在练习中不断变换思路，提高计算的准确性 和效率。
数学知识。
影响其他学科学习
计算能力不仅影响数学学科的学习 ，也影响其他学科的学习。比如， 物理、化学等科目中的公式计算， 都需要用到计算能力。
生活中的应用
计算能力在日常生活中也有广泛的 应用，比如购物时找零、计算时间 等。
当前小学生计算能力的现状与挑战
计算速度偏慢
对计算有抵触情绪
一些学生在进行基本运算时速度偏慢，不 能迅速准确地得出答案。
03
实践活动与巩固练习
校内实践活动
定期组织计算竞赛
学校可以每个学期举办一次计算竞赛，让学生们在竞赛中锻炼自己的计算能力和应对压力的能力。通 过这样的竞赛，学生们能够了解到自己在计算方面的不足之处，进而在后续的学习中加以弥补。
数学社团活动
学校可以成立数学社团，吸引对数学有兴趣的学生加入。在数学社团中，学生们可以一起探讨数学问 题，分享计算方法和技巧，并相互帮助提高计算能力。数学社团还可以定期组织一些讲座或培训，邀 请数学专家或老师来给学生们讲解一些计算方法和技巧。
能力。
教学策略
游戏化教学
设计富有趣味性和挑战性的数学游戏，让学生在游戏中学习和巩 固数学知识，激发学习兴趣和积极性。
小组合作
采用小组合作的形式，让学生在交流和合作中共同完成学习任务， 提高团队协作能力和自主学习能力。
竞赛形式
组织数学竞赛活动，让学生在竞赛中锻炼计算能力和应变能力，同 时增加学习的紧迫感和成就感。
激活学生的前知
实物教学
使用日常生活中的物品，帮助学 生理解数学中的抽象概念，例如 使用水果或糖果进行加减法教学
。
情境模拟
创设与生活相关的数学情境，让 学生在解决问题的过程中学习和 运用数学知识，如模拟购物场景
进行找零钱的计算。
案例分析
引入现实生活中与数学相关的案 例，让学生运用所学知识进行分 析和解决，提高数学计算能力的 同时，也增加对数学的实际应用
参与度评价
观察学生在课堂上的表 现，评估他们参与计算 活动的积极程度，以及 与同学互动、合作的情 况。
学生自评与互评
学生自评
引导学生学会自我评价，让他们 对自己的计算能力有一个清晰的 认识，找出自己的优势和不足， 明确努力方向。
互评
鼓励学生之间进行互评，学会欣 赏他人的优点，借鉴他人的解题 方法，同时在评价他人的过程中 提高自己的计算能力。
与学生和家长保持密切沟通，及时反馈学生在计算能力方面的 进步与问题，共同为学生的计算能力提升付出努力。
THANKS
感谢观看
积极交流，提高学生的计算学习自信心。
家校沟通与合作
定期家长会议
学校应定期组织家长会议，向家长汇报学生在校的计算学 习情况，让家长及时了解学生的学习进度和需求。
建立家长微信群/QQ群
通过建立家长微信群或QQ群，教师可以随时向家长发布 学生的学习动态，家长也可以随时向教师反馈学生的在家 学习情况。
计算能力家庭作业监督
重视问题解决能力
新课标不仅要求学生能进 行基础运算，还要求学生 能运用计算知识解决生活养学生的计 算思维，让学生理解计算 的本质，能运用计算策略 解决问题。
计算能力在小学生学习中的重要性
数学学科的基础
计算能力是小学生学习数学的基 础，只有掌握了基本的计算能力 ，学生才能更好地学习更高级的
家长参与：提供家长计算能力辅导资源与建议
提供辅导资源
学校可以向家长提供一些与计算能力相关的辅导资源，如教学视频 、在线课程等，帮助家长更好地在家辅导学生。
给予辅导建议
教师应针对每个学生的实际情况，给予家长一些具体的辅导建议， 如针对学生的薄弱环节进行有针对性的练习等。
部分学生对计算有抵触情绪，缺乏学习计 算的兴趣和动力。
计算应用能力不足
技术与传统计算的平衡
部分学生在解决实际应用问题时，不能很 好地运用计算知识，解决问题的能力有待 提高。
随着科技的发展，电子计算器、手机等工 具的普及，一些学生过于依赖这些工具， 导致自己的计算能力得不到锻炼和提高。
02
教学方法与策略
校外拓展
参加数学竞赛
学校可以鼓励学生参加一些校外的数学竞赛，如全国小学生数学竞赛等。参加 这样的竞赛可以让学生接触到更广泛的数学知识和更高难度的计算题，进而提 高自己的计算能力和数学素养。
计算能力拓展活动
除了数学竞赛，学校还可以推荐学生参加一些计算能力拓展活动，如数学夏令 营、数学培训等。这些活动可以让学生们在更加轻松愉快的氛围中学习和提高 自己的计算能力。
04
教师角色与家校合作
教师的角色
精心设计教学内容
01
教师应根据新课标的要求，结合学生的实际情况，设计富有针
对性、有趣味性的计算教学内容，激发学生的学习兴趣。
个性化教学
02
每个学生计算能力的基础和学习能力都有所不同，教师应关注
每个学生的发展，提供个性化的辅导和指导。
创设良好的学习环境
03
教师应积极营造宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆尝试、
创新教学方法
1 2
多媒体教学课件
利用多媒体技术制作生动形象的数学教学课件， 帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
在线教学资源
利用在线教育资源，如教学视频、在线题库等， 为学生提供多样化的学习途径和练习方式。
3
互动教学平台
借助互动教学平台，实现线上线下的教学互动， 让学生在课堂上和家中都能有效地进行数学学习 与练习。
在新课标下小学生计 算能力培养的
汇报人： 日期:
目录
• 新课标与计算能力培养概述 • 教学方法与策略 • 实践活动与巩固练习 • 教师角色与家校合作 • 评估与反馈
01
新课标与计算能力培养 概述
新课标对计算能力的要求
01
02
03
强调基础运算能力
新课标特别重视学生的基 础运算能力，包括加减乘 除等基本运算，要求学生 能准确迅速地进行计算。
根据评估结果调整教学方法与策略
针对评估结果分析 教学方法调整 分层教学策略
及时反馈与沟通
对收集到的评估数据进行深入分析，找出学生在计算能力方面 的共性问题和个性问题。
根据学生的实际情况调整教学方法，例如采用更直观的教学手 段、增加计算练习的趣味性等，以提高学生的计算兴趣和能力
。
针对不同计算水平的学生，采用分层教学策略，提供个性化的 辅导和练习，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
鼓励亲子互动
家长应积极参与学生的计算学习过程，与学生一起进行亲子互动，如 一起玩计算游戏、解决数学难题等，激发学生的学习兴趣。
05
评估与反馈
计算能力评估方法
定期测试
定期进行计算能力测试 ，包括口算、笔算等不 同形式的测试，以便全 面了解学生的计算能力 水平。
作业评分
通过对学生日常作业完 成情况进行评分，关注 他们的计算准确性、速 度和解题方法，从而评 估他们的计算能力。
家庭作业与练习：设计有针对性的计算练习题
针对性练习
老师可以根据学生们在课堂上的表现和计算能力的差距，设 计一些有针对性的计算练习题，供学生们在家庭作业和练习 中完成。这些练习题可以针对学生的弱点，帮助他们逐步提 高自己的计算能力。
多样化题型
为了避免学生在计算练习中感到枯燥和无聊，老师可以设计 多种不同类型的计算题，如口算题、填空题、选择题等。这 样可以让学生们在练习中不断变换思路，提高计算的准确性 和效率。
数学知识。
影响其他学科学习
计算能力不仅影响数学学科的学习 ，也影响其他学科的学习。比如， 物理、化学等科目中的公式计算， 都需要用到计算能力。
生活中的应用
计算能力在日常生活中也有广泛的 应用，比如购物时找零、计算时间 等。
当前小学生计算能力的现状与挑战
计算速度偏慢
对计算有抵触情绪
一些学生在进行基本运算时速度偏慢，不 能迅速准确地得出答案。
03
实践活动与巩固练习
校内实践活动
定期组织计算竞赛
学校可以每个学期举办一次计算竞赛，让学生们在竞赛中锻炼自己的计算能力和应对压力的能力。通 过这样的竞赛，学生们能够了解到自己在计算方面的不足之处，进而在后续的学习中加以弥补。
数学社团活动
学校可以成立数学社团，吸引对数学有兴趣的学生加入。在数学社团中，学生们可以一起探讨数学问 题，分享计算方法和技巧，并相互帮助提高计算能力。数学社团还可以定期组织一些讲座或培训，邀 请数学专家或老师来给学生们讲解一些计算方法和技巧。
能力。
教学策略
游戏化教学
设计富有趣味性和挑战性的数学游戏，让学生在游戏中学习和巩 固数学知识，激发学习兴趣和积极性。
小组合作
采用小组合作的形式，让学生在交流和合作中共同完成学习任务， 提高团队协作能力和自主学习能力。
竞赛形式
组织数学竞赛活动，让学生在竞赛中锻炼计算能力和应变能力，同 时增加学习的紧迫感和成就感。
激活学生的前知
实物教学
使用日常生活中的物品，帮助学 生理解数学中的抽象概念，例如 使用水果或糖果进行加减法教学
。
情境模拟
创设与生活相关的数学情境，让 学生在解决问题的过程中学习和 运用数学知识，如模拟购物场景
进行找零钱的计算。
案例分析
引入现实生活中与数学相关的案 例，让学生运用所学知识进行分 析和解决，提高数学计算能力的 同时，也增加对数学的实际应用
参与度评价
观察学生在课堂上的表 现，评估他们参与计算 活动的积极程度，以及 与同学互动、合作的情 况。
学生自评与互评
学生自评
引导学生学会自我评价，让他们 对自己的计算能力有一个清晰的 认识，找出自己的优势和不足， 明确努力方向。
互评
鼓励学生之间进行互评，学会欣 赏他人的优点，借鉴他人的解题 方法，同时在评价他人的过程中 提高自己的计算能力。
与学生和家长保持密切沟通，及时反馈学生在计算能力方面的 进步与问题，共同为学生的计算能力提升付出努力。
THANKS
感谢观看
积极交流，提高学生的计算学习自信心。
家校沟通与合作
定期家长会议
学校应定期组织家长会议，向家长汇报学生在校的计算学 习情况，让家长及时了解学生的学习进度和需求。
建立家长微信群/QQ群
通过建立家长微信群或QQ群，教师可以随时向家长发布 学生的学习动态，家长也可以随时向教师反馈学生的在家 学习情况。
计算能力家庭作业监督
重视问题解决能力
新课标不仅要求学生能进 行基础运算，还要求学生 能运用计算知识解决生活养学生的计 算思维，让学生理解计算 的本质，能运用计算策略 解决问题。
计算能力在小学生学习中的重要性
数学学科的基础
计算能力是小学生学习数学的基 础，只有掌握了基本的计算能力 ，学生才能更好地学习更高级的