部编人教版四年级数学下册 第6单元 小数的加减法 导学案

第1课时小数加减法
导学案设计
情境，引入新知。

(5分钟) 减法在笔算时要注意什
么。

2.课件出示情境图，组织
学生观察情境图，并引导
学生说一说获取了哪些
信息。

3.引导学生提出问题。

4.引出课题：要想解决这
个问题，我们就要用到小
数的加减法。

(板书课题)
2.听老师讲话，观察情
境图，并说一说获取的
信息。

3.观察情境图并提出问
题。

小丽买了哪两本书？一
共花了多少钱？
4.明确本节课的学习内
容。

(1) 0.8里面有( )
个0.1；0.025里面有
( )个0.001。

(2)一个数由3个1、2
个0.1、7个0.01和5
个0.001组成，这个数
是()，读作
( )。

(3) 在2.649中，6在
()位上，表示
( )个( )；9在
()位上，表示
( )个( )。

二、自主探究小数加减法笔算的一般方法。

(15分钟) 1.探究小数加法的计算
方法。

(1)引导学生根据例1(1)
中的问题列出算式。

(2)组织学生观察算式并
讨论：6.45＋4.29和以
前学习的加法算式有什
么不同？
(3)引导学生利用整数加
法的计算方法类推出小
数加法的计算方法。

2.师生共同总结小数加
法的计算方法。

3.出示例1(2)中的问题，
引导学生独立列式并探
究小数减法的计算方法。

1.自主解决问题。

(1)列式：6.45＋4.29。

(2)观察并汇报：我们以
前学习的是整数加法，
现在这道题是小数加
法。

(3)独立列竖式计算，然
后汇报。

生1：6.45＋4.29＝
10.74(元)
生2：小数加法的计算方
2.想一想，填一填。

(1)计算小数加减法
时，先把各数的( )
对齐，再按照( )加
减法的计算方法进行
计算，得数里的( )
要和横线上面的小数
点对齐。

(2)商品的标价一般用
( )作单位，小数点
左边的数表示( )，
小数点右边第一位表
示( )，第二位表示
( )。

3.用竖式计算。

23.5－2.8＝
4.引导学生尝试总结算
法。

法和整数加法的计算方
法是一样的，相同数位
要对齐，相加满十要向
前一位进1。

生3：小数点对齐了，相
同数位也就对齐了。

2.共同总结。

3.列式计算，并汇报计
算方法。

生1：6.45－4.29＝
2.16(元)
生2：不够减的时候要向
前一位借1当10。

生3：小数点对齐了，也
就保证了相同数位对
齐。

4.在老师的引导下总结
小数减法的计算方法。

(1)相同数位对齐。

(小
数点对齐)
(2)从低位算起。

13.26＋8.46＝
4.改错。

三、实践
运用，拓
展延伸。

(15分钟)
1.分给各小组写有相同
算式的卡片，以小组为单
位进行接力比赛。

2.出示教材72页“做一
做”2题。

1.认真解答，为小组争
得荣誉。

2.独立解答后全班集体
交流。

5.一本科技书8元3
角，比一本故事书便宜
8角5分，一本故事书
多少钱？(用小数计
算)。