一年级上册数学导学案-3.3 可爱的小猫｜北师大版(2014秋)
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师：同学们，现在我们一起来做一个小游戏：老师把计数器上的5个珠子，分开拨成了4个一堆和1个一堆，你能用我们学的数学知识用算式表示出来吗?
师：同学们仔细看看，讨论一下：每幅图可以列出的四个算式，有什么关系呢?
3.教师小结
三、合作学习
1.试一试
同学们都喜欢套圈的小游戏吧!套圈是一项健康有趣的娱乐项目，你看这个小朋友的手里拿着几个圈?你们猜一猜，他可能套上几个?
教、学具准备
课件
一、激趣导入：
修订批注
1.同学们，前面我们讲过“小猫钓鱼”的故事，谁能告诉大家，小猫为什么1条鱼也没钓着吗?
2.学生讨论引出课题二Biblioteka 自主学习1.进一步学习减法
师：怎么最后成了0条鱼了?我们再次看动画，研究研究这是怎么回事?
出示四幅情境图，让学生根据图画一一说明并列出算式。
2.加减法的互逆关系
(1)当小朋友套上1个圈时，你能看图列一道加法算式和一道减法算式吗?
(2)当他套上2个圈时，该怎样列式呢?
(3)当他套上3个圈时，该怎样列式呢?
(4)当他把所有的圈都套上了，该怎么列式呢?
2.教师小结
四、展示提升
1.出示教材p31第1题学生独立完成，集体评讲。
2.出示教材p31第2题
（1）说说图意，并说说你要向淘气学习什么。
一年级数学学科课堂导学案
提供者：吕锋使用人：校领导签字：
授课课题
可爱的小猫
课时标记
学习目标
1．通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。
2．理解得数是0的减法算式的实际意义。
3．初步体验加减法互逆关系的思想。
学习重（难）点
教学重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。
教学难点：初步体验加减法互逆关系的思想。
（2）算式怎么写？说一说理由。
五、当堂检测
完成教材p31第3,4题
六、课后提升布置作业
完成配套练习相应习题
七、板书设计
可爱的小猫
3—1=2 1+4=5
2—1=1 5—1=4
1—1=0
八、课后反思
师：同学们仔细看看，讨论一下：每幅图可以列出的四个算式，有什么关系呢?
3.教师小结
三、合作学习
1.试一试
同学们都喜欢套圈的小游戏吧!套圈是一项健康有趣的娱乐项目，你看这个小朋友的手里拿着几个圈?你们猜一猜，他可能套上几个?
教、学具准备
课件
一、激趣导入：
修订批注
1.同学们，前面我们讲过“小猫钓鱼”的故事，谁能告诉大家，小猫为什么1条鱼也没钓着吗?
2.学生讨论引出课题二Biblioteka 自主学习1.进一步学习减法
师：怎么最后成了0条鱼了?我们再次看动画，研究研究这是怎么回事?
出示四幅情境图，让学生根据图画一一说明并列出算式。
2.加减法的互逆关系
(1)当小朋友套上1个圈时，你能看图列一道加法算式和一道减法算式吗?
(2)当他套上2个圈时，该怎样列式呢?
(3)当他套上3个圈时，该怎样列式呢?
(4)当他把所有的圈都套上了，该怎么列式呢?
2.教师小结
四、展示提升
1.出示教材p31第1题学生独立完成，集体评讲。
2.出示教材p31第2题
（1）说说图意，并说说你要向淘气学习什么。
一年级数学学科课堂导学案
提供者：吕锋使用人：校领导签字：
授课课题
可爱的小猫
课时标记
学习目标
1．通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。
2．理解得数是0的减法算式的实际意义。
3．初步体验加减法互逆关系的思想。
学习重（难）点
教学重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。
教学难点：初步体验加减法互逆关系的思想。
（2）算式怎么写？说一说理由。
五、当堂检测
完成教材p31第3,4题
六、课后提升布置作业
完成配套练习相应习题
七、板书设计
可爱的小猫
3—1=2 1+4=5
2—1=1 5—1=4
1—1=0
八、课后反思