人教版小学美术一年级下册《第4课分一分变一变》说课稿(2)

人教版小学美术一年级下册《第4课分一分变一变》说课稿 (2)
一. 教材分析
《第4课分一分变一变》是人教版小学美术一年级下册的一节课。

本节课的主要内容是通过观察和分析，让学生学会将一个物体分成两部分，并在此基础上进行创意变化。

教材中提供了多个实例，引导学生发现生活中的美，激发学生的创造力和想象力。

二. 学情分析
一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢通过观察和动手操作来学习。

他们已经
具备了一定的审美能力，能够发现生活中的美。

但部分学生可能对物体的分割和变化有一定的困难，需要教师耐心引导。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够理解物体分割的概念，学会将一个物体分成两
部分，并进行创意变化。

2.过程与方法：学生通过观察、分析和动手操作，培养审美能力和创造
力。

3.情感态度与价值观：学生体验到美术创作的乐趣，增强对美术的兴趣。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解物体分割的概念，学会将一个物体分成两部
分，并进行创意变化。

2.教学难点：学生对物体的分割和变化过程中创意思维的培养。

五. 说教学方法与手段
本节课采用观察法、分析法、实践法、启发式教学法等多种教学方法。

同时，
利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

六. 说教学过程
1.导入：教师通过展示一组分割后的物体图片，引导学生观察和思考，
激发学生的兴趣。

2.新课导入：教师简要介绍物体分割的概念，讲解分割的方法和技巧。

3.实例分析：教师展示多个实例，引导学生分析分割后的物体变化，培
养学生的审美能力。

4.实践操作：学生分组进行实践，尝试将一个物体分成两部分，并进行
创意变化。

5.作品展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和
指导。

6.总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调分割和变化在美术创作
中的重要性。

七. 说板书设计
板书设计主要包括以下几个部分：
1.课题：《第4课分一分变一变》
2.教学内容：物体分割、创意变化
3.教学步骤：导入、新课导入、实例分析、实践操作、作品展示、总结
提升
八. 说教学评价
教学评价主要从学生的学习态度、参与程度、作品质量等方面进行。

教师应及
时给予学生反馈，鼓励他们的创意和努力。

九. 说教学反思
教师应在课后对教学过程进行反思，总结成功的经验和需要改进的地方，以提
高教学质量。

同时，关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别指导，提高教学效果。

知识点儿整理：
1.物体分割的概念：物体分割是将一个完整的物体分成两部分或更多部
分的过程，通过分割可以创造出新的视觉效果和形态。

2.分一分的方法：分割可以采用直线、曲线、几何图形等不同方式进行，
根据物体的特点和创作需求选择合适的分割方法。

3.变一变的方法：在分割的基础上，可以通过改变物体的形状、颜色、
纹理等元素，进行创意变化，使作品更具个性和独特性。

4.观察和分析：通过观察生活中的物体和艺术作品，分析其分割和变化
的方法，培养学生的审美能力和创意思维。

5.实践操作：学生亲自动手进行实践，尝试将一个物体分成两部分，并
进行创意变化，培养学生的动手能力和创造力。

6.评价与交流：学生展示自己的作品，教师和学生共同进行评价，互相交流心得和想法，提高学生的表达能力和审美水平。

7.美术创作的重要性：通过本节课的学习，使学生认识到美术创作不仅仅是一种技能，更是一种表达自己想法和情感的方式，培养学生的艺术素养。

8.创意思维的培养：鼓励学生在分割和变化的过程中，大胆尝试新的方法和想法，培养学生的创意思维和创造力。

9.评价标准的掌握：学生应该了解和掌握评价作品的标准，包括创意、技巧、色彩搭配等方面的考虑，提高自己的审美水平。

10.合作与分享：在创作过程中，学生可以与同伴进行合作，共同完成作品，培养团队协作能力。

同时，学生应该乐于分享自己的作品和经验，互相学习和进步。

11.持续探索与学习：美术学习是一个持续探索和发展的过程，学生应该保持对美术的热情和好奇心，不断学习和提高自己的美术能力。

12.美术与生活的联系：美术创作来源于生活，学生应该关注生活中的美，从生活中汲取灵感，将生活中的元素融入到美术创作中。

13.美术与其它学科的联系：美术与其他学科如语文、数学、科学等有着密切的联系，学生应该在学习中综合运用各学科知识，提高自己的综合素质。

14.美术教育的作用：美术教育不仅能够培养学生的审美能力和创造力，还能够培养学生的观察力、想象力、表达能力等，促进学生的全面发展。

15.教师示范的作用：教师在课堂上进行示范，能够直观地展示分割和变化的方法和技巧，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

16.学生个体差异的考虑：在教学过程中，教师应该关注学生的个体差异，根据不同学生的需求和特点进行有针对性的指导，提高教学效果。

17.教学评价的多样性：教学评价应该包括对学生的学习态度、参与程度、作品质量等多个方面的评价，以全面了解学生的学习情况。

18.教学反思的重要性：教师应该及时进行教学反思，总结成功的经验和需要改进的地方，不断提高教学质量和教学水平。

19.教学资源的利用：教师可以利用多媒体课件、实物模型等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

20.教学环境的创设：教师应该创设一个轻松、自由、充满创意的教学环境，使学生能够尽情地表达自己的想法和情感。

同步作业练习题：
1.请用直线或曲线将以下物体分成两部分，并尝试进行创意变化。

答案：可以选择一个物体，如苹果或球，用直线或曲线将其分成两部分，然后改变其形状、颜色或纹理，使其具有创意。

2.请分析以下艺术作品中的分割和变化方法，并描述其特点和效果。

答案：可以选择一幅艺术作品，如毕加索的《吉他手》，分析其分割和变化方法，描述其特点和效果。

例如，毕加索将吉他手的形象进行了几何化处理，通过分割和变化，创造出了独特的视觉效果。

3.请尝试用几何图形分割以下物体，并将其进行创意变化。

答案：可以选择一个物体，如花朵或鱼，用几何图形如圆形、三角形等将其分割成两部分，然后改变其形状、颜色或纹理，使其具有创意。

4.请描述以下艺术作品中的分割和变化方法，并解释其对整体作品的影响。

答案：可以选择一幅艺术作品，如马蒂斯的《舞》，描述其分割和变化方法，解释其对整体作品的影响。

例如，马蒂斯将舞者的形象进行了简化处理，通过分割和变化，突出了舞者的动态和节奏感。

5.请尝试用曲线分割以下物体，并将其进行创意变化。

答案：可以选择一个物体，如鸟或船，用曲线将其分割成两部分，然后改变其形状、颜色或纹理，使其具有创意。

6.请分析以下艺术作品中的分割和变化方法，并讨论其对观众的影响。

答案：可以选择一幅艺术作品，如杜尚的《自行车手》，分析其分割和变化方法，讨论其对观众的影响。

例如，杜尚将自行车手的形象进行了分解处理，通过分割和变化，引发了观众对物体本质的思考。

7.请尝试用直线和曲线分割以下物体，并将其进行创意变化。

答案：可以选择一个物体，如水果或建筑物，用直线和曲线将其分割成两部分，然后改变其形状、颜色或纹理，使其具有创意。

8.请描述以下艺术作品中的分割和变化方法，并讨论其对艺术风格的影响。

答案：可以选择一幅艺术作品，如布列松的《哭泣的女孩》，描述其分割和变化方法，讨论其对艺术风格的影响。

例如，布列松通过分割和变化女孩的面部表情，创造出了强烈的情感效果，对表现主义艺术风格产生了影响。

9.请尝试用几何图形和曲线分割以下物体，并将其进行创意变化。

答案：可以选择一个物体，如动物或家具，用几何图形和曲线将其分割成两部分，然后改变其形状、颜色或纹理，使其具有创意。

10.请分析以下艺术作品中的分割和变化方法，并解释其对整体作品的意义。

答案：可以选择一幅艺术作品，如莫奈的《睡莲》，分析其分割和变化方法，解释其对整体作品的意义。

例如，莫奈通过分割和变化睡莲叶片的形状和纹理，创造出了丰富的视觉层次，使作品具有深度和立体感。

11.请尝试用多种分割方法将以下物体分成两部分，并将其进行创意变化。

答案：可以选择一个物体，如人物或自然景观，用多种分割方法如直线、曲线、几何图形等将其分成两部分，然后改变其形状、颜色或纹理，使其具有创意。

12.请描述以下艺术作品中的分割和变化方法，并讨论其对观众的情感反应。

答案：可以选择一幅艺术作品，如罗丹的《思想者》，描述其分割和变化方法，讨论其对观众的情感反应。

例如，罗丹通过分割和变化思想者的身体形态，传达了深刻的思考和内省的情感，引发观众的共鸣。

13.请尝试用分割和变化的方法创作一幅自画像，并描述其创意和意义。

答案：可以将自己的面部或身体作为创作对象，用分割和变化的方法进行创作，改变其形状、颜色或纹理，使其具有创意。

在描述中，可以解释自己选择分割和变化的方法的原因，以及作品所表达的意义。

14.请分析以下艺术作品中的分割和变化方法，并讨论其对艺术流派的影响。

答案：可以选择一幅艺术作品，如毕加索的《格尔尼卡》，分析其分割和变化方法，讨论其对艺术流派的影响。

例如，毕加索通过分割和变化画面中的元素，创造出了立体派和超现实主义的独特风格，对20世纪艺术产生了
深远的影响。