初一数学上册集体备课活动记录范文

初一数学上册集体备课活动记录范文
一、备课时间。

[具体日期]
二、备课地点。

[详细地点]
三、参与人员。

初一数学备课组全体教师：[列出各位老师的名字]
四、备课主题。

初一数学上册教材重难点梳理及教学方法研讨。

五、活动记录。

（一）开场。

[主持老师名字]：“各位数学大侠们，咱们今天又聚在一起，为了咱初一孩子们的数学大业，开始咱们的备课之旅。

”大家都哈哈笑了起来，气氛轻松愉快。

（二）教材整体分析（[分析老师名字]）
1. “咱这初一数学上册啊，就像一个神秘的数学城堡，每个章节都是城堡里的一个小领地。

从有理数开始，这可是给孩子们打开了新的数学大门。

有理数的概念、分类，那是基础中的基础，就像城堡的地基一样。

孩子们要是这里没搞明白，后面的楼可就盖歪咯。

”
2. “再看看整式的加减，这部分就像是给孩子们一堆小积木（单项式和多项式），让他们学会怎么组合（加减运算），搭出自己的数学小建筑。

这里面的同类项概念啊，就像是找相同颜色的积木，可重要啦。

”
3. “一元一次方程呢，这就是数学城堡里的魔法钥匙啦。

孩子们学会了这个，就能解开好多实际问题的密码。

比如说，算一算小明和小红的年龄问题，或者是商品打折后的价格问题。

”
（三）重难点讨论。

# 1. 有理数部分（[讨论老师1名字]）
“我觉得有理数的混合运算就是个小怪兽。

孩子们老是容易在符号上出错，就像在迷宫里转晕了头。

咱们得想个办法，比如说让他们多做点符号标记的练习，像先把负号圈出来，这样就能减少错误。

”
[另一位老师回应]：“对对对，还有有理数的绝对值概念，这也是个难点。

好多孩子理解不透彻，就知道一个数去掉符号就是绝对值，但是不知道绝对值表示的是距离这个更深层次的意义。

咱们可以从数轴上入手，直观地给他们展示一个数到原点的距离就是它的绝对值。

”
# 2. 整式的加减部分（[讨论老师2名字]）
“整式的去括号法则是个硬骨头。

有些孩子一去括号就乱套了，特别是括号前面是负号的时候。

咱们可以编个小口诀，像‘负变正不变，要变全都变’，这样方便孩子们记忆。

”
[其他老师补充]：“嗯，还有合并同类项的时候，有的孩子找不准同类项。

咱们可以搞一些小游戏，把单项式写在卡片上，让孩子们分组找同类项，像找朋友一样，这样他们就更有兴趣，也能更好地掌握。

”
# 3. 一元一次方程部分（[讨论老师3名字]）
“一元一次方程的应用题绝对是个老大难。

孩子们看到那些文字就头疼，不知道怎么把实际问题转化成方程。

咱们得给他们多找些不同类型的应用题，像行程问题、工程问题、销售问题，每个类型都总结出解题的步骤和模板。

”
[有老师建议]：“对呀，咱们可以从简单的题目开始，逐步增加难度。

就像升级打怪一样，先让孩子们在简单的题目里找到自信，然后再挑战更难的。

而且在讲解的时候，一定要让他们画出示意图或者表格，把题目中的数量关系清晰地表示出来。

”
（四）教学方法研讨。

# 1. 情境教学法（[老师A名字]）
“我觉得在讲有理数的时候，可以创设一些有趣的情境。

比如说，讲温度的正负，就可以先让孩子们看看天气预报，然后引出有理数的概念。

这样他们就能更好地联系实际，觉得数学就在身边。

”
[老师B赞同]：“没错没错，在整式的加减里也可以。

比如用小棒搭正方形的情境，引出单项式和多项式的概念。

孩子们一边动手搭，一边就能理解这些数学概念了。

”
# 2. 小组合作学习法（[老师C名字]）
“小组合作在一元一次方程的学习中特别好用。

咱们可以把一个应用题分给小组，让他们一起讨论怎么设未知数，怎么列方程。

这样孩子们可以互相启发，而且还能锻炼他们的团队合作能力。

”
[老师D补充]：“但是小组合作的时候，咱们得注意分组的合理性。

不能让能力强的孩子全包了，也不能让能力弱的孩子被边缘化。

要让每个孩子都有参与感。

”
# 3. 多媒体教学法（[老师E名字]）
“多媒体的力量可不能小看。

像在讲数轴的时候，用动画展示数轴上的点怎么移动，有理数的大小比较就一目了然了。

还有在讲一元一次方程的解法时，可以用视频演示每一步的步骤，这样比咱们光在黑板上写要直观得多。

”
[老师F提醒]：“多媒体也不能用得太泛滥。

还是要以学生的思考和练习为主，多媒体只是个辅助工具。

”
（五）教学进度安排（[负责安排进度的老师名字]）
1. 有理数部分：计划用[X]周时间完成。

第一周先讲有理数的概念和分类，第二周进行有理数的运算，包括加法、减法、乘法、除法和乘方。

在这期间，穿插一些课堂小测验，及时发现孩子们的问题并解决。

2. 整式的加减部分：安排[Y]周。

第一周讲单项式和多项式的概念，让孩子们通过一些简单的例子来理解。

第二周重点讲整式的加减运算，包括去括号和合并同类项。

在这部分学习结束后，进行一次小型的单元测试，检验孩子们的掌握程度。

3. 一元一次方程部分：预计[Z]周。

第一周先让孩子们理解一元一次方程的概念和等式的性质，第二周开始学习一元一次方程的解法，包括移项、合并同类项、系数化为1等步骤。

第三周重点进行一元一次方程的应用题教学，通过大量的实例让孩子们掌握不同类型应用题的解法。

最后一周进行复习和总结，准备单元测试。

（六）资源共享。

1. [老师G名字]：“我这里有一些自己整理的有理数练习题，题目类型很全，从基础到提高都有。

我可以分享给大家，大家可以根据自己班孩子的情况选择使用。

”
2. [老师H名字]：“我找到了一个关于整式加减的教学课件，做得特别精美，里面还有很多动画和互动环节。

我觉得对咱们的教学会很有帮助，我一会儿就发到群里。

”
3. [老师I名字]：“我收集了一些一元一次方程应用题的解题技巧的小文章，我可以打印出来给大家，咱们可以一起参考，看看怎么能让孩子们更好地掌握。

”
（七）总结。

[主持老师名字]：“今天咱们的备课就像一场数学盛宴，大家都贡献了自己的智慧和力量。

希望咱们在接下来的教学中，把这些好的想法和方法都用上，让咱们初一的孩子们都能爱上数学，学好数学。

那今天的备课活动就到这里啦，散会！”。