第4课 发展职业生涯要立足本人实际
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4、性格对职业生涯发展的作用
（1）性格的定义：一个人在对待客观事物和社会行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征。
（2）性格的分类：外向型、内向型和中间型
（3）并不是每一种职业对性格都有特殊的要求
5、职业性格
（1）职业性格的定义：人们在长期特定职业生活中所形成的与职业相联系的比较稳定的心理特征。
3、从实际出发，调整自己的职业价值取向
脱离现实需要的职业价值取向注定不会有生命力，只有把二者紧密结合，才能让自己的职业生涯发展更长久。
4、思考：中职生为什么要调整自己的价值取向？（比较案例中的俩个人，得出结论）
五、个人学习状况和行为习惯及其改善
1、文中案例：懂得好习惯的重要性
明白好习惯与职业生涯发展的关系，以及好习惯可以在日常生活和学习中的养成。
3、兴趣的培养是需要一个过程的，专业知识和专业技能的学习与提高同样需要一个过程，今后的求职路更是一个漫长而艰辛的过程（学会坚持，永不言弃）
一、兴趣及其培养
1、兴趣是最好的老师
（1）一个人做自己有兴趣的事情，就会投入更多的感情、时间和精力，而且把它作为自己今后职业目标的可能性就越大。
（2）不同的职业有不同的职业要求和职业技能，需要对它感兴趣的人，而中职生面对的是初次就业的职业群，不可能全凭兴趣找工作，可以从没有兴趣到有兴趣培养。
4、在日常生活和学习中养成良好的习惯
（1）养成爱学习、会学习的好习惯
（2）养成遵守纪律、注重安全、文明礼貌的习惯
（3）养成良好的职业道德和行为习惯。
5、想一想：在平时的学习中，应该培养自己哪些良好的习惯？
（2）职业能力是指从业者在职业活动中表现出来的、能动的改造自然和改造社会的实践能力，由专业能力、方法能力、社会能力构成。
（3）九种不同的职业能力。理清自己的能力结构与能力培养方向。
3、能力是可以提高的
四、职业价值取向及其调整
1、课前案例和文中案例
（1）从职业价值取向角度出发，中职生要树立既能满足本人需求又能满足社会发展需要的价值取向。
2、课首案例：主要从性格的角度出发，可以分析性格的三种类型，也可以说明职业性格的九种类型以及性格是稳定的，但又是可以调整的。
3、案例（逸斌）和案例（小李）：使学生懂得不同职业对从业者的性格要求是不同的。作为中职生，要想成功就必须自觉调适自己的性格，才能适应职业的需要；必须正确处理好“职业选人”和“人选职业”之间的辩证关系，实现人的可持续发展。
（2）不同类型的职业对从业者性格的要求各不相同，而不同性格类型的人适合的职业也各不相同。
（3）大多数人兼有多种类型的职业性格，只不过有的占主导地位，有的占次要地位。
6、九种性格类型
7、性格可以调适
性格不是天生一成不变的，而是可以改变的。性格具有可塑性，已经专业定向的中职生，应该按照即将从事的职业对从业者的性格要求，在日常生活、职业环境中磨练自己，改造甚至重塑自己的性格。
2、引入课首案例：拓宽兴趣范围对职业生涯发展的重要性。
3、兴趣需要培养
怎么了解即将从事的职业？
（1）多搜集所学专业对应的职业群，多参与职业实践活动，多了解本行业成功人士的事迹（2）学好本专业
（3）拓展自己的职业范围
二、性格及其调整
1、课前预习：自己熟悉的行业对性格的要求，不善于调整自己的性格，就会失去很多发展的机会。
（2）阅读、思考、分析、讨论，建立一套适合自己的完整而又严密的逻辑思维方法和思考问题的方式。
2、价值取向的定义及类型
（1）定义：人们谋取一份职业的社会行为目的，决定人的就业方向和职业行为，影响人在职业活动中的态度。
（2）一般来讲，绝大多数人的价值取向并不是单一的，往往有多种，是综合性的取向。
（3）13种价值取向的类型，可以分为三类：精神、物质、社会义务。
教与学互动设计
教师活动内容
学生
活动内容
时间
（分钟）
导入新课
心海导航：
从“舞蹈仙子”到动漫“画师”
思考：
1、小丽从小的爱好是什么？
2、小丽如今从事的职业是什么？
3、舞蹈仙子为什么专修美术？
4、小丽为什么能成为小有名气的画师？
总结：
1、人对职业的兴趣和感情是可以培养的
2、拓宽自己的兴趣范围，可以发现更多有趣的事情
（3）在解决生产、生活中实际存在的难题时，人的8种智能组合在一起发挥作用，但是其中有一种智能占主导，被称为优势智能。
（4）解决不同的难题，需要不同的优势智能及其组合。
3、正确面对自己的学习状况和行为习惯
（1）要用于面对现实，能正视自己
（2）要善于发现自己的长处，挖掘自己的潜能
（3）在职业发展中，既要发挥自己的优势智能，也要注意以强带弱、以强补弱，充分挖掘自己的潜能。
一个人行为习惯的养成中，“知、情、意、行”是一个统一的整体和过程，要把“知、情、意”落实在“行”上。
2、人的8种多元智能
（1）交流交往智能、身体运动智能、视觉空间智能、音乐节奏智能、言语和语言智能、逻辑和数理智能、自我意识智能、自然观察智能。
（2）智能取决于个人和社会情境的相互作用，智能是发展的、可以培养的。
三、能力及其提高
1、课首案例和文中案例：
（1）职业对从业者的能力是有要求的，不同职业所需要的能力不同。人的能力发展也是不均衡的，有长有短。
（2）对自己的能力有所了解，自己是否具备本专业对应的职业群所需要的能力
（3）能力是可以提高的
（4）能力对职业发展有积力是指顺利的完成某种活动所具备的稳定的个性心理特征。能力直接影响人们工作和学习的效率。
（1）性格的定义：一个人在对待客观事物和社会行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征。
（2）性格的分类：外向型、内向型和中间型
（3）并不是每一种职业对性格都有特殊的要求
5、职业性格
（1）职业性格的定义：人们在长期特定职业生活中所形成的与职业相联系的比较稳定的心理特征。
3、从实际出发，调整自己的职业价值取向
脱离现实需要的职业价值取向注定不会有生命力，只有把二者紧密结合，才能让自己的职业生涯发展更长久。
4、思考：中职生为什么要调整自己的价值取向？（比较案例中的俩个人，得出结论）
五、个人学习状况和行为习惯及其改善
1、文中案例：懂得好习惯的重要性
明白好习惯与职业生涯发展的关系，以及好习惯可以在日常生活和学习中的养成。
3、兴趣的培养是需要一个过程的，专业知识和专业技能的学习与提高同样需要一个过程，今后的求职路更是一个漫长而艰辛的过程（学会坚持，永不言弃）
一、兴趣及其培养
1、兴趣是最好的老师
（1）一个人做自己有兴趣的事情，就会投入更多的感情、时间和精力，而且把它作为自己今后职业目标的可能性就越大。
（2）不同的职业有不同的职业要求和职业技能，需要对它感兴趣的人，而中职生面对的是初次就业的职业群，不可能全凭兴趣找工作，可以从没有兴趣到有兴趣培养。
4、在日常生活和学习中养成良好的习惯
（1）养成爱学习、会学习的好习惯
（2）养成遵守纪律、注重安全、文明礼貌的习惯
（3）养成良好的职业道德和行为习惯。
5、想一想：在平时的学习中，应该培养自己哪些良好的习惯？
（2）职业能力是指从业者在职业活动中表现出来的、能动的改造自然和改造社会的实践能力，由专业能力、方法能力、社会能力构成。
（3）九种不同的职业能力。理清自己的能力结构与能力培养方向。
3、能力是可以提高的
四、职业价值取向及其调整
1、课前案例和文中案例
（1）从职业价值取向角度出发，中职生要树立既能满足本人需求又能满足社会发展需要的价值取向。
2、课首案例：主要从性格的角度出发，可以分析性格的三种类型，也可以说明职业性格的九种类型以及性格是稳定的，但又是可以调整的。
3、案例（逸斌）和案例（小李）：使学生懂得不同职业对从业者的性格要求是不同的。作为中职生，要想成功就必须自觉调适自己的性格，才能适应职业的需要；必须正确处理好“职业选人”和“人选职业”之间的辩证关系，实现人的可持续发展。
（2）不同类型的职业对从业者性格的要求各不相同，而不同性格类型的人适合的职业也各不相同。
（3）大多数人兼有多种类型的职业性格，只不过有的占主导地位，有的占次要地位。
6、九种性格类型
7、性格可以调适
性格不是天生一成不变的，而是可以改变的。性格具有可塑性，已经专业定向的中职生，应该按照即将从事的职业对从业者的性格要求，在日常生活、职业环境中磨练自己，改造甚至重塑自己的性格。
2、引入课首案例：拓宽兴趣范围对职业生涯发展的重要性。
3、兴趣需要培养
怎么了解即将从事的职业？
（1）多搜集所学专业对应的职业群，多参与职业实践活动，多了解本行业成功人士的事迹（2）学好本专业
（3）拓展自己的职业范围
二、性格及其调整
1、课前预习：自己熟悉的行业对性格的要求，不善于调整自己的性格，就会失去很多发展的机会。
（2）阅读、思考、分析、讨论，建立一套适合自己的完整而又严密的逻辑思维方法和思考问题的方式。
2、价值取向的定义及类型
（1）定义：人们谋取一份职业的社会行为目的，决定人的就业方向和职业行为，影响人在职业活动中的态度。
（2）一般来讲，绝大多数人的价值取向并不是单一的，往往有多种，是综合性的取向。
（3）13种价值取向的类型，可以分为三类：精神、物质、社会义务。
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从“舞蹈仙子”到动漫“画师”
思考：
1、小丽从小的爱好是什么？
2、小丽如今从事的职业是什么？
3、舞蹈仙子为什么专修美术？
4、小丽为什么能成为小有名气的画师？
总结：
1、人对职业的兴趣和感情是可以培养的
2、拓宽自己的兴趣范围，可以发现更多有趣的事情
（3）在解决生产、生活中实际存在的难题时，人的8种智能组合在一起发挥作用，但是其中有一种智能占主导，被称为优势智能。
（4）解决不同的难题，需要不同的优势智能及其组合。
3、正确面对自己的学习状况和行为习惯
（1）要用于面对现实，能正视自己
（2）要善于发现自己的长处，挖掘自己的潜能
（3）在职业发展中，既要发挥自己的优势智能，也要注意以强带弱、以强补弱，充分挖掘自己的潜能。
一个人行为习惯的养成中，“知、情、意、行”是一个统一的整体和过程，要把“知、情、意”落实在“行”上。
2、人的8种多元智能
（1）交流交往智能、身体运动智能、视觉空间智能、音乐节奏智能、言语和语言智能、逻辑和数理智能、自我意识智能、自然观察智能。
（2）智能取决于个人和社会情境的相互作用，智能是发展的、可以培养的。
三、能力及其提高
1、课首案例和文中案例：
（1）职业对从业者的能力是有要求的，不同职业所需要的能力不同。人的能力发展也是不均衡的，有长有短。
（2）对自己的能力有所了解，自己是否具备本专业对应的职业群所需要的能力
（3）能力是可以提高的
（4）能力对职业发展有积力是指顺利的完成某种活动所具备的稳定的个性心理特征。能力直接影响人们工作和学习的效率。