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人教版八年级语文上册15、《说屏》ppt优质课件
ppt精香 扇 》 ， 《红楼梦 》 中 晴雯撕扇等等
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作业：
1 完成《同步练习》
2 搜集整理中国传统器物文 化的资料，并制作成幻灯片， 供课堂展示。
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本文多处引用古诗词，为文章增加了 浓浓的诗意和韵味，诗情画意的语言点出 了屏风深厚的文化内涵，和所介绍的古色 古香的屏风相称。 流露出对屏风的无限喜爱和向 往之情。
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中国传统器物文化
纸扇
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中国有制扇王国之称，早期的扇子称为平扇，不能折叠， 主要由飞禽羽毛，各种树叶制成。
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说 “屏”
陈从周
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屏风在古代文人笔下展 现出何种风姿呢？
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秋 夕
杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
这是一个失意宫女深宫生活的图景。 在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微 弱的光，给屏风上的图画添上几分暗淡与幽 冷的色调。这时，一个孤单的宫女正在用夏 日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。
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a．引用《秋夕》诗句， “银烛秋光冷画屏，轻罗 小扇扑流萤” 放在开篇， 营造一种俊逸清雅的艺术
氛围，易引起读者的阅 读兴趣。
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《牡丹亭》中“锦屏人忒 看得这韶光贱” 放在屏风的定义后起补充 说明的作用，赋予读者无 限想象的空间，使语言显 得生动有趣。
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结尾两处引用古诗佳句，“闲倚画 屏”，“抱膝看屏山” 使平实的说 明中流动着诗歌的韵律，使语言充满 诗情画意。更好的表达作者希望人们 重视屏风文化艺术性的愿望。
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折扇的出现和造纸术的发明，纸扇出现了，由于它 制作工艺简单，携带方便，成本低廉，南宋时期， 纸扇的生产已经具有相当规模。
《说屏》PPT课件9
5、说明文语言品味
（1）、你喜欢课文的那些语句 或词语，为什么？从中可见说 明文的语言具有 特 点。 （2）、你认为课文的哪些语 句或词语作者欠考虑，为什么？ 不如换成 。
6、题目探究
题目中的双引号非加不可 吗？有什么作用？你还有更 好的题目吗？
赏屏
金 屏
纯 银 屏 风
锦 屏
鲁教版七年级语文下册
说“屏”
陈从周
说明文 学法导航 1、统观全文 对象、主要内容
２、质询探究 （分块）
３、领悟启发
题目、特点、内容、 顺序、语言、结构
作者情感、 自身感悟
１、认真阅读文本，划出不 认识的字词。 ２、明确文本说明的对象是 什么？写了哪些主要内容？
注音：
o 流萤 yí nɡ 韶光 shá cān ɡ 伧俗 帷幕 wé i
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
说“屏”PPT83 人教版
本文引用了不少古代诗词，使 得文句优美生动。了解诗句的作用
1·“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤， 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星” －唐· 杜牧《秋夕》
表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜 爱，放在文章开头，吸引读者的注意。
2“锦屏人忒看得这韶光贱” －明· 汤显祖《牡丹亭· 游园》 补充了屏的含义，语言生动
作者介绍
•
陈从周（1918-2000） ，以字行世，原名郁文，晚 年别号梓翁。1918年11月27日出生于浙江省杭州市。童 年时期即喜欢养花种草、叠石理水和观察工匠造房起屋， 并喜爱绘画，喜背古诗。古建筑、古园林专家，并擅长 文、史、兼工诗词、绘画。中华人民共和国成立以来， 积极从事保护、发掘古建筑工作。他揉中国文史哲艺与 古建园林于一炉，出版了第一本研究苏州园林的专著， 其《说园》五篇，总结了中国园林的理论。晚年参加多 处园林设计实践，直接参与指导了上海、浙江诸多古园 的维修和设计工作。
屏风欣赏
屏风欣赏
屏风欣赏
屏风欣赏
屏风欣赏
屏风欣赏
屏风欣赏
屏风欣赏
读一读、写一写 流萤 帷幕
yí ng wé i tuī o 韶光 shá
伧俗 cāng
忒 书斋
休憩 闺房
qì
guī
zhāi
朗读课文，整体感知：
1、本文的说明对象是什么？
2、概括写出本文的说明内容？ 1、屏风
2、介绍了屏风的作用、种类及在设 置上应该注意的问题。
朗读课文，整体感知：
屏在设置上应注意什么问题？
1屏风的大小要因地制宜， 2它的造型、色彩及上面的绘画都不能 马虎， 3它的设置要与整体相称，它的安放位 置与作用、曲屏的折度、视线的远近 等各方面都要做到得体
陈从周《说“屏”》ppt课件
2、给下面字注音
纳凉 闺中 缘故 销魂
帷幕 guī 书斋 yuá 休憩 n
nà xiāo
wé i
zhāi
qì
忒 tuī 伧俗 韶光
cāng
shá o
3、屏风历史
早在商周时候就有屏风的记 载，它起到分割空间，美化环 境的作用。春秋战国时期，其 制作和装饰都已经相当精美。
整体感知课文 • 1、请同学分段朗读课文
雄观枫图屏风
梅兰竹菊屏风
山水人物屏风
漆器人物屏风
苏绣屏风
万寿屏风
雕刻花鸟的屏风
现代屏风的演变（1）
现代屏风的演变（2）
现代屏风的演变（3）
资料助读 1、 作者简介
陈从周（1918—2000）, 古建筑、古园林专家，并 擅长文、史、兼工诗词、绘画 、昆曲。在同济大学建筑系任 教近50年，毕生致力于保护和 弘扬中国古建筑尤其是园林建 筑文化，成果瞩目。著有《说 园》、《苏州园林》等学术专 著，其中《说园》最为精辟， “谈景言情、论虚说实、文笔 清丽”，影响力之大，其远及 日、俄、英、美、法、意、西 班牙等地。
•
说明的顺序：逻辑顺序
欣赏探究
• 1、找出文中的诗词，作者引用古诗词的用意？
①、表达作者对屏风的热爱 和向往之情 ②、 容易引起读者兴趣，增 强文章的文学性。
2、本文所运用的说明方法
• • • • •
举例子 引资料 下定义 分类别 作比较
谢 谢
• 2、理清文章脉
划分文章结构层次，理清文章思路
1节，引出说明对象，作者对屏风的感情，点出屏风特 点
说 屏
2－4节
第二节，介绍屏风的作用 第三节，屏风的种类 第四节，屏风在设置上应该注意的问题
说屏PPT课件
书斋 zhāi 闺房 ɡuī
1、对象特点探寻： 的屏风
2、内容探究
在你看来课文主要介绍 了屏风的哪些内容？
功能、种类、设置
3、说明顺序探讨
以内容的分析为依托，课文 用了哪些说明顺序？你是从 哪些自然段看出来的？
4、说明方法探讨
课文用了哪些说明方法? 你是从哪里看出来的,这种 方法在这语言环境里有什 么作用?
赏屏
金 屏
纯 银 屏 风
锦 屏
画 屏
石屏
木木屏屏
竹 屏
1、欣赏了精美的图片，请 结合课文说说作者对屏风是 抱着怎样的感情？
2、诸如屏风之类的日常生活用 品曾经风靡一时，但随着科技 的发展、经济的腾飞、观念的 改变，它们已经渐渐淡出了我 们的生活，逃离了我们的视线， 对这类生活用品你是持什么态 度？你还能列举这类的其他东 西吗？
说明文 学法导航
1、统观全文 对象、主要内容
２、质询探究 （分块）
题目、特、内容 顺序、语言、结构
３、领悟启发 作者情感、 自身感悟
说“屏” 陈从周
１、认真阅读文本，划出 不认识的字词。
２、明确文本说明的对象 是什么？写了哪些主要内 容？
注音：
流萤 yínɡ 韶光 sháo 帷幕 wéi 伧俗 cānɡ 忒 tēi(tuī) 休憩 qì
1、对象特点探寻： 的屏风
2、内容探究
在你看来课文主要介绍 了屏风的哪些内容？
功能、种类、设置
3、说明顺序探讨
以内容的分析为依托，课文 用了哪些说明顺序？你是从 哪些自然段看出来的？
4、说明方法探讨
课文用了哪些说明方法? 你是从哪里看出来的,这种 方法在这语言环境里有什 么作用?
赏屏
金 屏
纯 银 屏 风
锦 屏
画 屏
石屏
木木屏屏
竹 屏
1、欣赏了精美的图片，请 结合课文说说作者对屏风是 抱着怎样的感情？
2、诸如屏风之类的日常生活用 品曾经风靡一时，但随着科技 的发展、经济的腾飞、观念的 改变，它们已经渐渐淡出了我 们的生活，逃离了我们的视线， 对这类生活用品你是持什么态 度？你还能列举这类的其他东 西吗？
说明文 学法导航
1、统观全文 对象、主要内容
２、质询探究 （分块）
题目、特、内容 顺序、语言、结构
３、领悟启发 作者情感、 自身感悟
说“屏” 陈从周
１、认真阅读文本，划出 不认识的字词。
２、明确文本说明的对象 是什么？写了哪些主要内 容？
注音：
流萤 yínɡ 韶光 sháo 帷幕 wéi 伧俗 cānɡ 忒 tēi(tuī) 休憩 qì
说“屏”PPT94 人教版
屏风历史
早在商周时候就有屏风的记载。春秋战国 时期，其制作和装饰都已经相当精美。 古代称之为“扆”（yī），《辞海》上载 有“黼（fǔ）扆”“斧扆”“斧依”，都是一样的 意思，指的是古代帝王使用的屏风，因上有 斧形花纹而得名。
读一读、写一写
zhuì tuī
shá o
点缀
.
忒
.
韶光
. .
qì
cāng
研读赏析：
1、文中用了哪些说明方法？请举例说明。
下定义、引用、举例子、分类别
2、讨论本文使用了什么说明顺序？
逻辑 屏的特点 顺序
屏的 作用 屏的 类别 屏的 设置 屏的 展望
3、作为科学小品文，本文语言 有何特点？
语言特点：简明、准确、科学，富有文学色彩 例如：“…必置一屏，上面有书有画，既起分隔 作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上 还是流通的，如今称为‘流动空间’”。这一句 中的“置”是布置之意，是用心安放，若换上 “放”字，则无此表达效果；“点缀”是加以衬 托和装饰，使原有的事物更加美好，准确地说明 了屏风在居室中的作用。
选做题：课后试设计一个屏风，体现你的个人喜好。 然后制作成小小的装饰品，放在床头、书架、或茶 几上，点缀你的居室。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
八年级语文上册 《说“屏”》优秀实用课件 人教新课标版
屏风是中国古代居室内重要的家具、装饰 品，其形制、图案及文字均包含有大量的文化 信息，既能表现文人雅士的高雅情趣，也包含 了人们祈福迎祥的深刻内涵。各式各样的屏风， 还凝聚着手工艺人富于创意的智慧和巧夺天工 的技术
屏风历史
早在商周时候就有屏风 的记载，它起到分割空间， 美化环境的作用。春秋战 国时期，其制作何装饰都 已经相当精美。
课文引用《牡丹亭》“锦屏人忒看 得这韶光贱”句子，有什么作用？
“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽春 光，也暗指自己的青春。“忒”，太的意思。 这句话凝聚着主人公的无限哀怨。 出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》“游园” 一出。杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而 感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热 望。 《牡丹亭》中的句子，放在屏风的定义后 既补充了屏风的含义， 说明了屏风的使用范 围，也使语言生动有趣。
“…必置一屏，上面有书有画，既起分
隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。 而空间上还是流通的，如今称为‘流动 空间’’’。这一句中的“置”是布置 之意，是用心安放，若换上“放”字， 则无此表达效果；“点缀”是加以衬托 和装饰，使原有的事物更加美好，准确 地说明了屏风在居室中的作用。
小结：作者用生动的语言介绍了屏风的使用 功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒 发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑 师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风 所 具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。 我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕 发出青春，重新大放异彩。
5节，总结全文，再次强调屏风的作用 点明写作意图
研读品味
1、本文用了哪些说明方法？
2、作为科学小品文，本文在语言上有何特 点？请找出自己最喜欢的语句作赏析并归纳 语言特点。
课文引用“银烛秋光冷画屏， 轻 罗小扇扑流萤 ”诗句有什么作用？
15《说屏》课件
作者引用古诗词的用意？
使全文具有浓浓的诗意和韵味。增加了文 学性，增加了美感。 屏风和古诗词都是传统的，都突显了中国 文化，两者是相称的。突出了中国传统文 化的美。 也体现了作者古典诗歌的深厚底蕴。
讨
论
你认为作者对“屏”的感情是怎样的？从 哪些地方可以看出？
（1）把“屏”看作是一个富有诗意的名词， 表露了作者对屏风的情有独钟。 （2）受古诗词古画的影响，作者从小就 对屏风产生了喜爱和向往之情。 （3）后来在实际接触和研究中，对屏风 的认识更深，也就“更觉得它实在微妙”。
课文引用“闲倚画屏”“抱膝看屏 山”的句子，起什么作用？
闲倚画屏:悠闲地靠着画屏，写出了悠闲 之意。 “抱膝看屏山”出自张恨水的《金粉 世家》，填的是“临江仙”的词牌，写女 主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生 得失。 点出了“屏”这种古代器具的文化内 涵，表达了作者希望人们更好地开发和使 用屏风的愿望。
似隔非隔，在空间上起着神 秘作用”，“功能和美感相结合— —巧”
屏 的 分 类
按建造材料及其装饰的华丽程度分为： 金屏 银屏 锦屏 画屏 石屏 木屏 竹屏
现在使用屏风存在什么问题？
1、造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。
2、仅仅把屏风当ห้องสมุดไป่ตู้活动门板来用。
1、屏风的大小需因地制宜，造型、色彩，以及 上面的绘画都不能马虎。 2、设置要与整体的相称，安放的位置、作用，曲 屏的折度，视线的远近诸方面均要做到得体。 屏的功能及设置在于：“巧”
说
“屏”
陈从周
作者简介
陈从周（1918—2000）,古 建筑、古园林专家，并擅长 文、史,兼工诗词、绘画、昆 曲。在同济大学建筑系任教 近50年，毕生致力于保护和 弘扬中国古建筑尤其是园林 建筑文化，成果瞩目。著有 《说园》、《苏州园林》等 学术专著，其中《说园》最 为精辟，“谈景言情、论虚 说实、文笔清丽”，影响力 之大，其远及日、俄、英、 美、法、意、西班牙等地。
人教版八年级语文上册 15 说“屏”(课件3)
“锦屏人”：闺中女子。
“韶光”：美丽的春光，比喻美好的年青 时代。
杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋 惜，也因此激起了追求青春幸福的热望， 这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。
补充了屏的含义，语言生动。
“闲倚画屏”
悠闲地靠着画屏，写出了悠闲之意。
“抱膝看屏山”
——张恨水《金粉世家》
这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一个 秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光，给 屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。 这时，一个孤单的宫女正在用夏日用的小凉 扇扑打着飞来飞去的萤火虫。
表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜爱， 放在文章开头，吸引读者的注意。
“锦屏人忒看得这韶光贱”
——明·汤显祖《牡丹亭·游园 》
写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一 生得失。
后两句诗词点出了“屏”是极具文化内涵的 物品，表达了作者希望人们更好地开发、使 用屏的愿望。
故 宫 太 和 殿 皇 帝 宝 座 后 的 屏 风
说 “屏”
陈从周
陈从周(1918—2000)， 原名郁文，晚年别号梓翁。 浙江杭州人。古建筑、古 园林专家，并擅长文、史、 兼工诗词、绘画。他揉中 国文史哲艺与古建园林于 一炉，出版了第一本研究 苏州园林的专著，其《说 园》五篇，总结了中国园 林的理论。
多音字
屏风（ píng ）
屏除（ bǐng ）
伧俗（ cāng ） 寒伧（ chēn ）
注音
yíng 流萤
wéi 帷幕
shàn 擅长
tuī 忒
zhuì 点缀
yǐ 倚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
字词释义
伧俗： 粗俗、鄙浅。 纳凉： 享受凉爽。纳：享受 缓冲： 使冲突缓和。 雅俗之分： 高雅和粗俗的区别。 因地制宜： 根据不同地区的具体情况规
“韶光”：美丽的春光，比喻美好的年青 时代。
杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋 惜，也因此激起了追求青春幸福的热望， 这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。
补充了屏的含义，语言生动。
“闲倚画屏”
悠闲地靠着画屏，写出了悠闲之意。
“抱膝看屏山”
——张恨水《金粉世家》
这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一个 秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光，给 屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。 这时，一个孤单的宫女正在用夏日用的小凉 扇扑打着飞来飞去的萤火虫。
表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜爱， 放在文章开头，吸引读者的注意。
“锦屏人忒看得这韶光贱”
——明·汤显祖《牡丹亭·游园 》
写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一 生得失。
后两句诗词点出了“屏”是极具文化内涵的 物品，表达了作者希望人们更好地开发、使 用屏的愿望。
故 宫 太 和 殿 皇 帝 宝 座 后 的 屏 风
说 “屏”
陈从周
陈从周(1918—2000)， 原名郁文，晚年别号梓翁。 浙江杭州人。古建筑、古 园林专家，并擅长文、史、 兼工诗词、绘画。他揉中 国文史哲艺与古建园林于 一炉，出版了第一本研究 苏州园林的专著，其《说 园》五篇，总结了中国园 林的理论。
多音字
屏风（ píng ）
屏除（ bǐng ）
伧俗（ cāng ） 寒伧（ chēn ）
注音
yíng 流萤
wéi 帷幕
shàn 擅长
tuī 忒
zhuì 点缀
yǐ 倚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
字词释义
伧俗： 粗俗、鄙浅。 纳凉： 享受凉爽。纳：享受 缓冲： 使冲突缓和。 雅俗之分： 高雅和粗俗的区别。 因地制宜： 根据不同地区的具体情况规
《说 “屏”》精品课件
第15课 ﹡说 “屏”
【看一看·了解】 1.背景介绍
由于受到古诗词及古画的感染和影响，陈从周从小就对屏风产生
了喜爱和向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风认识更深， 也就“更觉得它实在微妙”。作者写此文希望借此唤起建筑师、家具 师乃至使用者的注意。
2.图解课文
题目解读
“说‘屏’”就是介绍说明屏风的意思，作者通过此文让读者了
羡mù(
)
【mù(
﹒
)布】
幕
答案：pínɡ bǐnɡ/cānɡ
chen/慕
2.通晓词义，填对词语
①
②
：休息。
：粗俗鄙陋。
③
④
：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
：无益地耗费力气。 ②伧俗 ③点缀 ④徒劳
答案： ①休憩
【做一做·感知】
3.本文介绍了关于“屏”的哪些知识？
答案：屏风的作用；屏风的分类；屏风的设置。
分类别：如“分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等”。 引用：如“锦屏人忒看得这韶光贱”。
6.课文多处引用古诗词，有什么好处？
答案：本文多处引用古诗词，为文章增加了浓浓的诗意和韵味，和所
介绍的古色古香的屏风相称，突显了中国传统文化，由此我们体会到
了作者古典诗歌的深厚底蕴。
1.读准字音，辨清字形
﹒
﹒
销魂(
)
﹒
纳凉(
)
﹒
)
擅长(
)
闺房(
休qì( t ú( 韶)源自) )劳 nà书斋(
造xínɡ( wéi( shàn ɡuī
﹒
)
﹒
雅俗(
huǎn( sháo(
)
)冲 )光 缓 徒 帷
【看一看·了解】 1.背景介绍
由于受到古诗词及古画的感染和影响，陈从周从小就对屏风产生
了喜爱和向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风认识更深， 也就“更觉得它实在微妙”。作者写此文希望借此唤起建筑师、家具 师乃至使用者的注意。
2.图解课文
题目解读
“说‘屏’”就是介绍说明屏风的意思，作者通过此文让读者了
羡mù(
)
【mù(
﹒
)布】
幕
答案：pínɡ bǐnɡ/cānɡ
chen/慕
2.通晓词义，填对词语
①
②
：休息。
：粗俗鄙陋。
③
④
：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
：无益地耗费力气。 ②伧俗 ③点缀 ④徒劳
答案： ①休憩
【做一做·感知】
3.本文介绍了关于“屏”的哪些知识？
答案：屏风的作用；屏风的分类；屏风的设置。
分类别：如“分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等”。 引用：如“锦屏人忒看得这韶光贱”。
6.课文多处引用古诗词，有什么好处？
答案：本文多处引用古诗词，为文章增加了浓浓的诗意和韵味，和所
介绍的古色古香的屏风相称，突显了中国传统文化，由此我们体会到
了作者古典诗歌的深厚底蕴。
1.读准字音，辨清字形
﹒
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销魂(
)
﹒
纳凉(
)
﹒
)
擅长(
)
闺房(
休qì( t ú( 韶)源自) )劳 nà书斋(
造xínɡ( wéi( shàn ɡuī
﹒
)
﹒
雅俗(
huǎn( sháo(
)
)冲 )光 缓 徒 帷
说屏陈从周学习.pptx
•
• “于厅事之东北பைடு நூலகம்施八尺（ ） ∕ 口技人坐（ ）中∕但闻 （ ）中抚尺一下∕撤（ ）视 之”
第2页/共10页
走近作者
•
陈从周（1918—2000）浙江省杭州市人，我国著名的古建筑园林专家。他一生致
力于保护和弘扬中国古建筑，尤其是园林建筑文化，成果瞩目。如设计修复浙江省宁波天
一阁，江苏省如皋水绘园等。并把苏州网师园以“明轩”的形式移建到美国纽约大都会博
2、文中多处引用古诗词，有什么好处？
第9页/共10页
感谢您的观看！
第10页/共10页
物馆，成为将中国园林艺术推向世界的现代第一人。他还是著名画家张大千的入室弟子。
主要著述有：《苏州园林》、
《扬州园林》、《园林谈从》等。
第3页/共10页
学习目标
1、了解“屏”的有关知识； 2、把握说明对象的特征，进一步提高阅 读说明文的能力； 3、体会文章诗情画意的说明语言。
第4页/共10页
给红色的字注音：
第6页/共10页
研读课文，合作探究
作者从哪几个方面介绍屏？ 分别介绍了哪些知识？
第7页/共10页
1 引出说明对象，点出屏风特点
说 2－4 屏
2 屏风的作用 3 屏风的种类 4 在设置上应注意的问题
5 总结全文，再次强调屏风的作用 点明写作意图
第8页/共10页
品味赏析，拓展延伸
1、请在文中找出你喜欢的句子，说说为 什么喜欢。然后有感情的读一读， 用“我喜欢 这个句子，因为它 ” 的句式作答。
纳凉（ nà ） 帷幕（wéi ）
忒 （tuī ） 闺中g（uī ）
zhāi
cāng
书斋（yuán ） 伧俗（qì ）
缘故（ sháo ） 休憩（xiāo ）
• “于厅事之东北பைடு நூலகம்施八尺（ ） ∕ 口技人坐（ ）中∕但闻 （ ）中抚尺一下∕撤（ ）视 之”
第2页/共10页
走近作者
•
陈从周（1918—2000）浙江省杭州市人，我国著名的古建筑园林专家。他一生致
力于保护和弘扬中国古建筑，尤其是园林建筑文化，成果瞩目。如设计修复浙江省宁波天
一阁，江苏省如皋水绘园等。并把苏州网师园以“明轩”的形式移建到美国纽约大都会博
2、文中多处引用古诗词，有什么好处？
第9页/共10页
感谢您的观看！
第10页/共10页
物馆，成为将中国园林艺术推向世界的现代第一人。他还是著名画家张大千的入室弟子。
主要著述有：《苏州园林》、
《扬州园林》、《园林谈从》等。
第3页/共10页
学习目标
1、了解“屏”的有关知识； 2、把握说明对象的特征，进一步提高阅 读说明文的能力； 3、体会文章诗情画意的说明语言。
第4页/共10页
给红色的字注音：
第6页/共10页
研读课文，合作探究
作者从哪几个方面介绍屏？ 分别介绍了哪些知识？
第7页/共10页
1 引出说明对象，点出屏风特点
说 2－4 屏
2 屏风的作用 3 屏风的种类 4 在设置上应注意的问题
5 总结全文，再次强调屏风的作用 点明写作意图
第8页/共10页
品味赏析，拓展延伸
1、请在文中找出你喜欢的句子，说说为 什么喜欢。然后有感情的读一读， 用“我喜欢 这个句子，因为它 ” 的句式作答。
纳凉（ nà ） 帷幕（wéi ）
忒 （tuī ） 闺中g（uī ）
zhāi
cāng
书斋（yuán ） 伧俗（qì ）
缘故（ sháo ） 休憩（xiāo ）
《说“屏”》课件2-优质公开课-鲁教七下精品
生字生词
流萤 帷幕 忒 书斋 yínɡ wéi tu~ zhāi 韶光 伧俗 休憩 闺房 sháo cānɡ q# ɡuī
文章探究
１、认真阅读文本，划出不认识 的字词。 ２、明确文本说明的对象是什么？ 写了哪些主要内容？
文章探究
1、对象特点探寻：
的屏风。
文章探究
2、内容探究
在你看来课文主要介绍了屏
文章探究
6、题目探究
题目中的双引号非加不可吗？ 有什么作用？
文章探究
课文多处引用古诗词的好处：
多处引用古诗词，使全文具有浓 浓的诗意和韵味，这和本文的说明对 象——屏风——这种中国传统器具是 相称的。
画屏
木屏
竹屏
石屏
情感体悟
欣赏了精美的图片，请结合课 文说说作者对屏风是抱着怎样的感 情？
谢 谢！
风的哪些内容？
功能、种类、设置
文章探究
3、说明顺序探讨
以内容的分析为依托，课文用 了哪些说明顺序？你是从哪些自然 段看出来的？
文章探究
4、说明方法探讨 课文用了哪些说明方法？你是
从哪里看出来的,这种方法在这语言
环味 你喜欢课文的那些语句或词语， 为什么？从中可见说明文的语言具有 特点。
说“屏”
陈从周
学法导航
1、统观全文 对象、主要内容
２、质询探究 （分块）
题目、特点、内容、 顺序、语言、结构 作者情感、自身
３、领悟启发
感悟
作者简介
陈从周，原名郁文，晚年别号梓室， 自称梓翁。中国闻名的著名古建筑、园
林艺术家、专家，散文家，画家。主要
著述有《扬州园林》、《园林谈丛》、
《说园》等。
《说屏陈从周》课件
03
他曾多次发表关于屏风的论文 和著作，并在自己的园林设计 中广泛应用屏风元素。
04
陈从周与屏风的渊源不仅源于 个人爱好，更在于他对中国传 统文化的热爱和传承。
陈从周的屏风研究与贡献
陈从周对屏风的分类进行了深入研究，将屏 风分为木制、纸制、绸制等多种类型。
陈从周不仅在理论上对屏风进行研究，还将 其应用于实际园林设计中，丰富了园林的艺
艺术教育
他的研究成果和观点影响了艺术教育的内容和方 向，培养了一批批优秀的艺术人才。
艺术创作
他的研究成果激发了许多艺术家的创作灵感，推 动了屏风艺术的创新和发展。
感谢您的观看
THANKS
反映了当时社会的风俗习惯和文化传统。
04
屏风在现代的应用与价值
屏风在现代室内设计中的应用
空间分隔
屏风在室内设计中常被用作空间 分隔的元素，通过摆放屏风，可 以灵活地划分出不同功能的空间
区域。
装饰美化
屏风作为一种装饰元素，能够为室 内空间增添文化氛围和艺术气息， 提升空间的美观度。
优化采光与通风
屏风的造型和材质可以影响光线和 空气的流动，通过合理的设计，可 以优化室内采光和通风效果。
屏风在现代生活中的价值与意义
01
02
03
文化传承
屏风作为传统文化的载体 ，能够传承中华优秀传统 文化，提升现代人的文化 素养和审美水平。
情感寄托
对于许多家庭而言，屏风 是一种情感寄托，承载着 家族的记忆和历史。
环保可持续
现代屏风多采用环保材料 制作，符合现代人绿色、 低碳、可持续的生活理念 。
屏风在现代艺术中的创新与发展
04
到了明清时期，屏风制作工艺 达到巅峰，成为艺术品和奢侈 品的代表。
《说屏》 精品PPT课件5
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
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勾不起我的诗意
课后作业
学了本课后，你对屏是否有了 更新的认识，课后收集一些屏 的照片或图片，把它们分类整 理，并附上自己的说明文字。
更多精品资源请访问
docin/sanshengshiyuan doc88/sanshenglu
室外屏
铂金屏风
苏绣屏风
屏（文物）
画屏
屏风系列1
屏风系列2
集体朗读课文，体会本生动、 准确的语言
“似隔非隔，在空间中起着神秘作用”
“功能和美感相结合——巧”
本文引用了不少古代 诗词，使得文句优美 生动。了解诗句的意 思并加以体会。
1·“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤， 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星” ——唐·杜牧《秋夕》
说“屏”
陈从周
《口技》
“口技人坐屏障中” “撤屏视之”
朗读课文，整体感知
a．用文中句子回答什么是屏？ b．作者对屏的 是用作遮挡、阻隔的东西。
作者对屏的感情怎样？
1·“屏”是很富有诗意的名词——喜 爱
2·受古诗词、古画的影响——心生 向往之情
3·随着研究的深入，和“屏”接触 增多——“更觉得它实在微妙”
作者从哪三个方面介绍了 有关屏的知识?
屏的作用：遮挡视线，起分隔作用； 艺术点缀； 挡风。
屏的种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽 程度，可分为：金屏、银屏、锦屏、画屏、 木屏、石屏、竹屏。
屏的设置：与整体的相称、安放的位置与作 用曲屏的折度、视线的远近诸方面。
屏风
中国传统文化 中国传统器具
增添 诗意
韵味
“抱膝看屏山”
——张恨水的《金粉世家》
写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经， 顿悟一生得失。
后两句诗词点出了“屏”是极具文 化内涵的物品，表达了作者希望人 们更好地开发、使用屏地愿望。
本文的说明方法
举例子：“流动空间” 引用：四句古诗词 分类别：各样的屏 作比较：小时候向往屏——宾馆中的屏
“锦屏人”：闺中女郎 “韶光”：美丽的春光，比喻美好的年
青时代
杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到 惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热 望，这句话凝聚着主人公心中的无限哀 怨。
补充了屏的含义，语言生动
“闲倚画屏”
悠闲地靠着画屏，写出了悠闲之意。
课文多处引用古诗词，有什么好处？
古诗词
这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一 个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光， 给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色 调。这时，一个孤单的宫女正在用夏日用 的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。
表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜爱， 放在文章开头，吸引读者的注意。
“锦屏人忒看得这韶光贱”
——明·汤显祖《牡丹亭·游园》
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铂金屏风
苏绣屏风
屏（文物）
画屏
屏风系列1
屏风系列2
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“似隔非隔，在空间中起着神秘作用”
“功能和美感相结合——巧”
本文引用了不少古代 诗词，使得文句优美 生动。了解诗句的意 思并加以体会。
1·“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤， 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星” ——唐·杜牧《秋夕》
说“屏”
陈从周
《口技》
“口技人坐屏障中” “撤屏视之”
朗读课文，整体感知
a．用文中句子回答什么是屏？ b．作者对屏的 是用作遮挡、阻隔的东西。
作者对屏的感情怎样？
1·“屏”是很富有诗意的名词——喜 爱
2·受古诗词、古画的影响——心生 向往之情
3·随着研究的深入，和“屏”接触 增多——“更觉得它实在微妙”
作者从哪三个方面介绍了 有关屏的知识?
屏的作用：遮挡视线，起分隔作用； 艺术点缀； 挡风。
屏的种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽 程度，可分为：金屏、银屏、锦屏、画屏、 木屏、石屏、竹屏。
屏的设置：与整体的相称、安放的位置与作 用曲屏的折度、视线的远近诸方面。
屏风
中国传统文化 中国传统器具
增添 诗意
韵味
“抱膝看屏山”
——张恨水的《金粉世家》
写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经， 顿悟一生得失。
后两句诗词点出了“屏”是极具文 化内涵的物品，表达了作者希望人 们更好地开发、使用屏地愿望。
本文的说明方法
举例子：“流动空间” 引用：四句古诗词 分类别：各样的屏 作比较：小时候向往屏——宾馆中的屏
“锦屏人”：闺中女郎 “韶光”：美丽的春光，比喻美好的年
青时代
杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到 惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热 望，这句话凝聚着主人公心中的无限哀 怨。
补充了屏的含义，语言生动
“闲倚画屏”
悠闲地靠着画屏，写出了悠闲之意。
课文多处引用古诗词，有什么好处？
古诗词
这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一 个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光， 给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色 调。这时，一个孤单的宫女正在用夏日用 的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。
表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜爱， 放在文章开头，吸引读者的注意。
“锦屏人忒看得这韶光贱”
——明·汤显祖《牡丹亭·游园》