河南省高校田径教学评价现状与对策分析
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专业 课 程 体 系 中的 重要 程 度 有着 不 同的看 法 ， 因此 教学 时数 的安排 有较 大差 异 。 表 １ 田径 课 教学评 价 内容 百分 比
理论部分 实 践 部 分
１ ９ ９ ４年一２ ｏ ０ ６ 年 的期 刊和 超 星 图书 网 的关于 田径 教 学评 价 的相 关书 籍 ，并进 行整 理分 析 。
教 学 内容是 课 程 的基 础 ， 它在 一 定程 度 上 决定 了专 业 所培 养 人 的 知识 、技 能和 能 力 ，也 是 田径 教 学评 价 的
２ ．研究 对 象与 方法
前 提和 基 础 。通 过 调 查发 现 河 南省 高 校 田径 课教 学 内容 的安排 基 本 相 同 ，理 论课 的 内容主 要 包括 ： 田径 运 动 的
２ ０ １ ４ 年４ 月
第４ 期
体 育世 界
Ｓ ｐ ｏ ｒ ｔ ｓ Ｗ ｏ ｒ ｌ ｄ Ｎ Ｏ ． ４Ａｐｒ． ２ ０ １ ４
．
河南省高校田径教学评价现状与对策分析
杜祥居 孟 祥艺
摘要 ： 本文运用文献资料法、问卷调查法对河南省１ １ 个地市２ ２ 所 高校的田径教学的评价现状进行 了分析研究。 目 前河南省高校 田径教 学评价体系还不够完善 ，存在着重技能评价轻能力培养等问题 。通过研究 旨在为河南省高校 田径
２ ． ２ ． １文 献 资料法 利 用 中文 期 刊检 索 系 统 进行 计 算 机检 索 项 目 （ 见表 １ ） 。同 教 学 内容 相 比较 ， 不 同院 校 田径 课 教 学时 数有 着 较 大 的 差别 ，说 明不 同院校 对 体 育教 育专业 田径 课在 体 育 教育
教 学评价 提供 借 鉴和 理论 依据 。 关键 词 ：河 南省 高校 ；田径教 学 ；评 价
１ ． 前 言
河 南省 高 校 当 前 田径 教学 实 际情 况 ，存 在 着 理论 与
随着体育教学改革 的不断深入和发展 ， 特别是由应
试 教 育 向素 质教 育 转轨 的教 育思 想 的提 出 ， 对 体 育教 学 评 价 的研 究 显得 更 为 重 要 。它 是 学校 实 现 科 学 管理 体 育 教 学 的重 要环 节 ， 也是 推动 体 育教 学改革 ， 提 高体 育 教 学 质 量 的有 效 措 施 。 随着 田径 教 学改 革 的 不 断深 入 和 发 展 ， 特 别是 田径 教学评 价 的表 现 方 式呈 现 出多种 多 样 的局 面 。本 文 试 图通 过 对 河 南 省 高校 田径 教 学评 价 的 现 状 进 行 研 究分 析 ， 旨在 为 高 校 田径 教 学 改 革和 教 学 评 价
２ ． ２ ． ２ 调 查法
本 文选 取河 南 省 １ １个 地 市 ２ ２所 高 校 。 发 放 问 卷
６ ０ ，回收 ５ ６ ，无 效 问 卷 １ 份 ， 有 效 回收 ５ ５ 份 ，有 效 回
收率达 ９ ８ ％ 。为 确 保 问卷 内容 的 有 效 性 ，请 对 本 研 究 相
对 熟悉 的有 关专 家 对 问卷及 评 定 内容进 行 咨询 和 指 导 ， 根 据 检 验 结 果 ，本 文 的 调查 问卷 具 有 良好 的可 行 性 。采
提 供借 鉴 。
实践 相 背 离 的事 实 。 由于 受到 经 济发 展 不 平衡 、 社会 和
教师 教 育 思想 观 念 落后 、 师 资队 伍 结构 不合 理 、 学历 水
平 较 低 等 因素 的影 响 ， 田径 学 习评 价 存 在着 为 评 价而 评 价 ，为 评 价 而 教学 的普遍 现 象 。在 教 学 中把 评 价作 为 体 育教学 的根 本 目标 ， 教 学为 考核 而进 行 。为 考而 教 、为 评 而考 ，一 切还 停 留在 理论 上 ，并未 真正 落 实。 ３ ． ２河 南省 高校 田径 教学 评价 的现 状
相 关 系 数 均为 ０ ． ９ ４ ，具 有 显著 意 义 ，可 以看 出， 问卷 具 有 较 高 的信 度 。
３ ．结 果与 分析
规则裁判法 ８ ８ ． ２ 健身的理论与方法 ７ ０ ． ６ 其 他 ２ ６
铅球 铁饼 定 向越 野
其 它
１ ０ ０ ６ ４ ． ４
新 的评 价 体 系 的建 立 应包 括 以下几 个 方面 ：评 价 的 对 象 ，应包 括 教 师 的教 、 学生 的学和 体 育 课 程 的设 置 。 其 中 ，评 价学 生 是 教 学评 价 的主 要 方 面 。评 价 的 内容 ， 应 包括 评 价 结 果 （ 总 结性 评 价 ）和 评价 过 程 （ 形 成 性评
１ ６ ． ５ ３ ７
３ ． １河南 省 高校 田径 教学 评价 的特 点
作者简介 ：杜祥居 （ １ ９ ７ ７ 一），男，河南师 范大学体 育学院 副教 授
孟祥 艺 河南师范大学体育学院
９ ５—
—
调查 发 现河 南 省 高 校 田径 课教 学 评价 主 要 采取 任 课 教师 的考 评 同教研 室 组 织 统一 考 试相 结 合 的方 式 ，而 教 研 室
概 述 、 田径 运动 技 术 理论 、 田径 运 动 的教 学 、 田径 运动 的训练 理 论 、场 地 器材 和 规 则裁 判 法和 田径 健身 的理 论 与 方法 等 ； 田径 运 动 的实 践 课 的 内容 主 要包 括 ：短 跑 、
２ ． １研 究对 象 河 南 省高 校 田径教 学评 价现 状 ２ ． ２研 究 方法
用 重 测 法 对 问卷 的信 度 进 行 了检 验 ，对 问卷 的 主观 题 目 相隔 １ ５天 进行 了重 测 ，然 后逐 条 求前 后两 次 调查 结果 的
教学 内容 评价所 占比例 （ ％） 教学内容 评价所 占比例 （ ％）
田径 运 动 概 述 田径 运 动 技 术 理 论 田径 运 动 教 学 田径 运 动 训 练 场地器材 １ ０ ０ １ ０ ０ ｉ ０ ０ ９ ４ ． Ｉ ８ ２ ． ３ 短 跑 跨 栏 跳 高 跳 远 标枪 １ ０ ０ １ ０ ０ ｉ ０ ０ ｉ ０ ０ ９ ４ ． １
理论部分 实 践 部 分
１ ９ ９ ４年一２ ｏ ０ ６ 年 的期 刊和 超 星 图书 网 的关于 田径 教 学评 价 的相 关书 籍 ，并进 行整 理分 析 。
教 学 内容是 课 程 的基 础 ， 它在 一 定程 度 上 决定 了专 业 所培 养 人 的 知识 、技 能和 能 力 ，也 是 田径 教 学评 价 的
２ ．研究 对 象与 方法
前 提和 基 础 。通 过 调 查发 现 河 南省 高 校 田径 课教 学 内容 的安排 基 本 相 同 ，理 论课 的 内容主 要 包括 ： 田径 运 动 的
２ ０ １ ４ 年４ 月
第４ 期
体 育世 界
Ｓ ｐ ｏ ｒ ｔ ｓ Ｗ ｏ ｒ ｌ ｄ Ｎ Ｏ ． ４Ａｐｒ． ２ ０ １ ４
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河南省高校田径教学评价现状与对策分析
杜祥居 孟 祥艺
摘要 ： 本文运用文献资料法、问卷调查法对河南省１ １ 个地市２ ２ 所 高校的田径教学的评价现状进行 了分析研究。 目 前河南省高校 田径教 学评价体系还不够完善 ，存在着重技能评价轻能力培养等问题 。通过研究 旨在为河南省高校 田径
２ ． ２ ． １文 献 资料法 利 用 中文 期 刊检 索 系 统 进行 计 算 机检 索 项 目 （ 见表 １ ） 。同 教 学 内容 相 比较 ， 不 同院 校 田径 课 教 学时 数有 着 较 大 的 差别 ，说 明不 同院校 对 体 育教 育专业 田径 课在 体 育 教育
教 学评价 提供 借 鉴和 理论 依据 。 关键 词 ：河 南省 高校 ；田径教 学 ；评 价
１ ． 前 言
河 南省 高 校 当 前 田径 教学 实 际情 况 ，存 在 着 理论 与
随着体育教学改革 的不断深入和发展 ， 特别是由应
试 教 育 向素 质教 育 转轨 的教 育思 想 的提 出 ， 对 体 育教 学 评 价 的研 究 显得 更 为 重 要 。它 是 学校 实 现 科 学 管理 体 育 教 学 的重 要环 节 ， 也是 推动 体 育教 学改革 ， 提 高体 育 教 学 质 量 的有 效 措 施 。 随着 田径 教 学改 革 的 不 断深 入 和 发 展 ， 特 别是 田径 教学评 价 的表 现 方 式呈 现 出多种 多 样 的局 面 。本 文 试 图通 过 对 河 南 省 高校 田径 教 学评 价 的 现 状 进 行 研 究分 析 ， 旨在 为 高 校 田径 教 学 改 革和 教 学 评 价
２ ． ２ ． ２ 调 查法
本 文选 取河 南 省 １ １个 地 市 ２ ２所 高 校 。 发 放 问 卷
６ ０ ，回收 ５ ６ ，无 效 问 卷 １ 份 ， 有 效 回收 ５ ５ 份 ，有 效 回
收率达 ９ ８ ％ 。为 确 保 问卷 内容 的 有 效 性 ，请 对 本 研 究 相
对 熟悉 的有 关专 家 对 问卷及 评 定 内容进 行 咨询 和 指 导 ， 根 据 检 验 结 果 ，本 文 的 调查 问卷 具 有 良好 的可 行 性 。采
提 供借 鉴 。
实践 相 背 离 的事 实 。 由于 受到 经 济发 展 不 平衡 、 社会 和
教师 教 育 思想 观 念 落后 、 师 资队 伍 结构 不合 理 、 学历 水
平 较 低 等 因素 的影 响 ， 田径 学 习评 价 存 在着 为 评 价而 评 价 ，为 评 价 而 教学 的普遍 现 象 。在 教 学 中把 评 价作 为 体 育教学 的根 本 目标 ， 教 学为 考核 而进 行 。为 考而 教 、为 评 而考 ，一 切还 停 留在 理论 上 ，并未 真正 落 实。 ３ ． ２河 南省 高校 田径 教学 评价 的现 状
相 关 系 数 均为 ０ ． ９ ４ ，具 有 显著 意 义 ，可 以看 出， 问卷 具 有 较 高 的信 度 。
３ ．结 果与 分析
规则裁判法 ８ ８ ． ２ 健身的理论与方法 ７ ０ ． ６ 其 他 ２ ６
铅球 铁饼 定 向越 野
其 它
１ ０ ０ ６ ４ ． ４
新 的评 价 体 系 的建 立 应包 括 以下几 个 方面 ：评 价 的 对 象 ，应包 括 教 师 的教 、 学生 的学和 体 育 课 程 的设 置 。 其 中 ，评 价学 生 是 教 学评 价 的主 要 方 面 。评 价 的 内容 ， 应 包括 评 价 结 果 （ 总 结性 评 价 ）和 评价 过 程 （ 形 成 性评
１ ６ ． ５ ３ ７
３ ． １河南 省 高校 田径 教学 评价 的特 点
作者简介 ：杜祥居 （ １ ９ ７ ７ 一），男，河南师 范大学体 育学院 副教 授
孟祥 艺 河南师范大学体育学院
９ ５—
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调查 发 现河 南 省 高 校 田径 课教 学 评价 主 要 采取 任 课 教师 的考 评 同教研 室 组 织 统一 考 试相 结 合 的方 式 ，而 教 研 室
概 述 、 田径 运动 技 术 理论 、 田径 运 动 的教 学 、 田径 运动 的训练 理 论 、场 地 器材 和 规 则裁 判 法和 田径 健身 的理 论 与 方法 等 ； 田径 运 动 的实 践 课 的 内容 主 要包 括 ：短 跑 、
２ ． １研 究对 象 河 南 省高 校 田径教 学评 价现 状 ２ ． ２研 究 方法
用 重 测 法 对 问卷 的信 度 进 行 了检 验 ，对 问卷 的 主观 题 目 相隔 １ ５天 进行 了重 测 ，然 后逐 条 求前 后两 次 调查 结果 的
教学 内容 评价所 占比例 （ ％） 教学内容 评价所 占比例 （ ％）
田径 运 动 概 述 田径 运 动 技 术 理 论 田径 运 动 教 学 田径 运 动 训 练 场地器材 １ ０ ０ １ ０ ０ ｉ ０ ０ ９ ４ ． Ｉ ８ ２ ． ３ 短 跑 跨 栏 跳 高 跳 远 标枪 １ ０ ０ １ ０ ０ ｉ ０ ０ ｉ ０ ０ ９ ４ ． １