做一个与学生平等的班主任

做一个与学生平等的班主任
成为一名与学生同等的班主任
作为一名班主任,其注意力和观察力必须是其他教师的两倍.如果你不能只看表面,每个班主任可能只会批评学生,因为他们看到了肤浅的现象.我也会喜欢这个.问题,我们该如何解决这个问题？
曾经有过这样的事情,有一天,班级铃响了.我再次开始了例行的“监督”工作,学生们迅速跑回教室.过了一会儿,班上的老师也进了教室.我的眼睛即将离开.我突然看到我的同学,相当顽皮的男学生李玉良跑进教室.我当时想：'这个孩子一定是在课堂上一直在操场上玩,上课迟到了！这是我亲眼看到的. “课后,我走进教室,叫他登上领奖台,严厉批评他上课迟到.他非常焦虑,平日里他非常焦虑,我清楚地看到他眼中含着泪水. “你发誓,我根本没玩,上课,同学们问老师周围的问题,然后李老师叫我帮他在办公室里做功课,这已经很晚了！“我的大脑是'挂',是的,我忘记了,为了调动他的学习热情,我与郭先生讨论过让他成为一名英语课代表！我知道他错了,他道歉.而且,第二天,当班级向他道歉时,让他在同学面前挽回他的脸,他冷静地接受了,当同学们说,'老师,我太焦虑了,我没有清楚解释时间.只是造成了老师和学生的误解'我让他有面子,他也给了我一步.我认为作为一名教师,虽然它是
一名教育工作者,但它需要学生的尊重.但在学生受到尊重之前,学生必
须尊重学生.老师和学生是相互的.他们不能使用前任教师.老师的话就
是那种教育.
他们都说“眼见为实”,但我可以亲眼看到,或者我的同学错了.这
是一个深刻的教训.孩子的心脏柔软脆弱,如果受伤就不容易愈合.作为
教师,我们在批评学生之前必须先问自己.事情清楚了吗？这是真的？
我的批评是否合理？永远不愿意主观地处理它.
这件事让我很感动.作为班主任,我们必须树立正确的学生观.学生
可以接受教育和塑造.我们不能看着学生一直看起来老了.相反,我们应
该从发展的角度看待学生,并注意学生所做的每一项改进.学生犯错误,
只要他们得到纠正,他们就应该被宽恕,而且不应该总是在嘴边.批评应
该更多地关注此事.今天的业务是今天的.如果你摆脱以前和其他事情,
学生会想：'如果我改变它,老师不会忘记我之前犯的错误.我不相信我！“这对学生纠正错误不利.。