1 鲧禹治水

汪
jiā
壤
tínɡ
烫
浃
霆
一片汪洋 毫不理会 大发雷霆 成千上万 泛滥成灾 汗流浃背 冬去春来 兴奋不已
苦苦哀求 悲惨遭遇 山南海北 挖渠开山 不畏艰险 毫不在乎 欢呼雀跃 天寒地冻
这篇神话传说讲述了鲧禹父子为了消除水灾而先后 治水的故事，表现了古代人民勇敢无畏、征服自然、造 福人类的大无畏精神。
课文妙解
交流一：鲧禹治水的理由
上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折 磨，便苦苦的哀求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。鲧禹 父子非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水。
洪水让人们流离失所
交流二：鲧是怎样治理洪水的
①读读课文的3—4自然段，说说自己的感受。 ②“息壤”是怎样的宝物，神奇在什么地方？ ③天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么看法？
治水后
就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经 过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。
交流四：讨论鲧禹治水的共同精神
善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们治理洪水的决心。 有改造自然、征服自然的强烈愿望，有勇敢、奉献的崇
高的精神。
课文总结
这个传说让我们体会到了中华民族的勤劳、智慧、 勇敢、奉献、坚毅不屈、万众一心战胜困难的民族精神。
层次梳理
拓展延伸
学完课文，你想对鲧禹父子说点什么？
你对《山海经》有什么了解， 说说看。
关于《山海经》
这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方 面内容的古籍《山海经〃海内经》。《山海经》是中国先秦古籍。 一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫 术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。
新课导入
你读过哪些我国古代的神话故事，说说你读 后的感受。
上古时代，洪魔肆虐，天神鲧同情人们的遭遇，盗天帝
的息壤治水，却落了个壮志未酬身先死的遗憾结局。大禹继
承父志，历经十三年苦战，最终治服了洪水，成为万民敬仰
的君王。今天就让我们一起走进课文，了解这两位治水英雄。
教学目标
1.认识“壤”“霆”“浃”3个生字，会写“禹” “汪”“壤”“烫”“浃”5个生字，理解“一片汪洋、滚烫、汗流 浃背”等词语。 2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述这个故事。（重点） 3.体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点，及鲧禹父子改造自然、 征服自然、爱护人类的崇高精神，感悟我国远古先民超凡的智慧和坚 韧不拔的品质。（难点）
④ 你怎么评价鲧？
交流三：禹是怎样治理洪水的
禹治理洪水过程
治洪前
治洪开始
治洪过程
治洪后
治洪前
大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情 况，决定用引洪水入大海的方法来消除水灾。
治水开始
大禹亲自拿着镐头，率
领成千上万的人挖渠开山，
疏通河道。
治水过程
大禹在治水的过程中遇到哪些困难？找到相关的句子 读一读，说说自己的感受。
课文链接
大禹 姓姒，名文命，夏后氏部落首领。他的父亲名鲧，母亲
为有莘
氏女修己。相传禹治黄
河水患有功，受舜禅让
继帝位。后人称他为大
禹，也就是伟大的禹的意思。为了治水，大禹曾三过家门而不 入。其公而忘私的事迹被传为美谈，至今仍为人们所传颂。
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朗读以下生字生词
yǔ wānɡ rǎnɡ
禹
tànɡ