我们一起做第2课时
统编版语文三年级上册第二单元习作：写日记 第二课时课件(共27张PPT)
范文欣赏 将长出花苞的山茶花比作害羞 作者等待山茶花长 2024年8月的2小8姑日娘星，期生动三形晴象地描绘出
出花苞的急切心情
花苞的娇俏和羞涩。
今天是个特别的日子，因为家里的山茶花树上，那
些沉睡已久的花骨朵儿终于悄悄探出了头，像害羞的小
姑娘，半遮半掩地藏在绿叶间，仿佛在向我诉说着即将 绽放的秘密。这真是一个让人欣喜若狂的发现，我的心 里就像被温暖的阳光照耀着，暖洋洋的。
每一句话都跃然纸上，每一个场景都栩栩如生。 现在，就让我们带着这份对生活的热爱与好奇，继 续书写我们的日记吧！看看谁能用独特的视角、生 动的语言，让听众仿佛身临其境，共同感受那份只 属于你的精彩日常。准备好了吗？让我们一起，用 文字为生活添上一抹亮丽的色彩！
牛刀小试
今天早上，我起得挺早的。洗漱完日后记吃开了头早没餐有，标明时 是妈妈做的三明治，味道还不错。然后日我期就、出星门期去几学和天气
中午在食堂，饭菜的味道普普通通，没有什么惊喜。 下午的课程依旧继续，我努力保持专注，可还是感到十 分疲倦。
放学后，我和朋友在操场尽情玩耍，那一刻所有的 疲惫都烟消云散。然而回家后，面对堆积如山的作业， 我又陷入了苦战。完成作业后，本想放松地看会儿电视， 可没看多久就困得不行，只能早早睡觉。
这一天，有快乐，有烦恼，也有收获。
结尾总结性过于单一
点评
这篇日记只是简单地罗列了一天的经历， 没有突出重点，显得平淡无奇。修改后的日 记详细描述了语文课的感受和数学课的困难 等，让读者更能感同身受，也使日记更具吸 引力和可读性，但是没有突出重点。
深入修改
2024年8月28日 星期三 晴
开头简单介绍 今天的天气
今天是个阳光明媚的日子。早晨，我像往
通过心理描 写和比喻， 写出了作者 内心的喜悦
一年级上册美术教学设计《第2课 大家都来做》人教版
一年级上册美术教学设计《第2课大家都来做》人教版
一、教学目标
1.学生能够通过自己的动手操作，了解颜色的基本知识。
2.学生能够通过完成画作，基于对生活中事物色彩的认识，创意绘制色彩。
3.发展学生观察能力和审美能力，培养小学生艺术兴趣。
二、教学重难点
1.教学重点：学生能够通过自己的动手操作，了解颜色的基本知识。
2.教学难点：学生如何将自己生活中对颜色的认识，融入到自己的画作中，发挥创意想象。
三、教学步骤
1. 导入
1.教师用实物，视频等形式呈现色彩鲜明的画作，唤起学生对颜色的兴趣。
2.引导学生用自己的话描述颜色的特点，满足学生好奇心。
2. 操作
1.教师给学生展示颜料和画笔，向学生传授了简单的水彩画知识。
2.学生们自由操作，通过混合调色素料掌握颜色变化和深度，绘制出自己想象中或生活中的图像。
3. 交流
1.学生完成画作，并进行交流。
老师鼓励学生分享自己的作品，领略彼此的特点。
2.老师针对每个学生的画作给予评论和指导。
4. 作业
1.拓展作业：自由发挥，自由创作。
学生们可以自己构思创造，绘制出更加品质、优美、独特、多样化的画作。
2.布置评价：通过表扬学生，老师可以调动学生完成作业的积极性，并且引导学生学会欣赏彼此的作品。
四、课堂小结
1.通过这节课，学生们能够了解到颜色的基础知识并且运用到实际中。
2.通过这节课，学生们培养了专注性、信心、自我管理的能力，并有助于他们的创造性思维发展。
3.通过这节课，可以提高学生们的艺术鉴赏和审美能力，培养小学生艺术兴趣，激发他们有更多的创造力。
家庭教育第二课时学习心得体会（精选17篇）
家庭教育第二课时学习心得体会（精选17篇）家庭教育第二课时学习心得体会（精选17篇）有了一些收获以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以记录我们的思想活动。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家整理的家庭教育第二课时学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
家庭教育第二课时学习心得体会篇113日上午，聆听了翟召博老师的青春期心理健康教育报告会，感触非常深刻，翟老师不仅谈了孩子青春期的教育，也谈了孩子学习意识的培养，为广大家长做了一次生动而深刻的心理指导。
当今社会，青春期教育的确成为家庭和学校教育的头等大事，教育得当会促进孩子的健康成长，否则，就会挫败孩子的积极性，不利于孩子正确价值观和人生观的形成。
1、亲近孩子，拉近与孩子的距离，以身示范，帮助孩子树立正确的价值观。
家长应当在百忙之中尽量抽出时间陪陪孩子，例如，一起散步，一起打球，一起郊游。
通过与孩子共同的活动拉近与孩子的关系，为走进孩子心灵埋下伏笔。
孩子对事情的认识与成人是有一定差距的，家长应当以身示范，给孩子做出榜样，亲近邻里，处事大方大度，举止文明，讲究礼仪，孝敬父母，具有同情心，都会潜移默化的影响孩子。
2、尊重孩子，给孩子话语权。
青春期的孩子思想比较活跃，想法比较多，不定型，具有逆反心理，家长必须想办法走进孩子，学会聆听。
孩子对很多事是由自己的想法的，当孩子表达自己的观点时，家长必须有耐心，让孩子把自己的观点发表出来，不要借口有其他事情要办而不容许孩子说话或者打断孩子说话（即使是错的），否则次数多了孩子就不愿意与家长沟通，认为家长不尊重自己，产生无法挽救的裂痕。
当孩子认为无法和父母沟通时，就会远离父母，找别人倾诉，变得无法教育。
3、正确对待学习。
学习是孩子自己的事，但学习不仅为自己，也为社会。
培养主动学习的意识，要让孩子认识到，学习的意义：一方面，提高自身素质，为将来工作奠定基础；另一方面，明确生活的改善，质量的提高是前人发明创造的结果，以后的进步还要靠我们。
小学部编版一年级下册道德与法治第四单元《我们在一起》说课稿（共9课时）附目录
②谁愿意来当母鸡？请母鸡妈妈去挑选 3 只小鸡宝宝吧。 ③体验游戏：老鹰捉小鸡 （3）采访参与学生：跟大家一起玩游戏的时候，感觉怎么样？ （开心）是呀，一起玩真快乐，那就请你下课后邀请更多小朋友一起 玩吧！ 3.总结：（PPT 出示一起玩的快乐照片）一个人玩，很快乐。和 小伙伴一起玩，就创造出了更多快乐。（板贴：创造快乐） 环节三、层层深入，游戏感悟 （一）羊角球的玩法 1.情境引入羊角球：小朋友们，你们给欢乐岛带来了好多笑声， 于是乐乐邀请大家一起去玩欢乐岛上最热门的游戏——看，这是什 么？ 2. 单人示范：玩过吗？是怎么玩的呀？谁上来玩给我们看看？ （预设：两手抓紧把手，两腿夹紧球，用力蹬腿向前跳。） （二）怎么玩更有趣 1.人数增加时怎么玩： 采访学生：好玩吗？想想，怎么玩会更有趣？ 预设：请一个好朋友一起玩，他玩一会儿，我玩一会 看来你很愿意和朋友分享快乐，请回到座位上。如果让更多小朋 友加入，还有更有趣的玩法吗？（预设：分小组比赛玩。） 2.引导制定规则：比赛应该怎么比呀？（预设：同时从起点出发、 人数相等、每人玩一次）
六、说教学过程 环节一、你言我语，分析问题 1.我们太阳队的小朋友好像很不高兴，你们想说什么？不公平？ 怎么不公平了？别着急，一个一个说。 预设：（1）你们离篮筐远，月亮队离得近，所以你觉得不公平。 对不对？ 老师看一看。恩，的确是这样。 那怎么样才能公平呢？对， 投篮的距离要一样远。（距离一样 ） （2）你好像也很不高兴，你想说什么？哦，你们的球少，要不 停地要捡。 你们有几个球？（三个！） 月亮队呢有多少球？（有十 个呢！）恩，有道理，球太少，不停地捡球肯定也会浪费很多时间！ 想要比赛公平应该怎么样？（球一样多）好，这样，老师拿走月亮队 七个球，这样大家的球就一样多啦！ 2.小裁判们，你们对游戏的过程有没有不满意的地方？
人教版小学道德与法治《大家排好队》第二课时教学设计
教学设计小结：是啊，通过上节课的学习，我们知道了排队保护着我们的安全，体现着公平和文明，也让我们更加有序。
看来，排队真重要。
那，怎么做才能排好队呢？今天这节课，老师和图图就要来考考你们啦。
二、怎样排队好（一）排队小贴士1：先下后上1. 创设情境：坐城铁去春游图图：小朋友们，最近的天气可真好呀，我们一起出去春游吧。
师：旅游巴士开过来啦，第一站：板塘城铁站，到了。
2. 上下城铁时，我们要怎么排好队呢？生交流。
3. 听录音，了解乘坐城铁时的注意事项。
让我们一起来听听在城铁站工作的叔叔的介绍吧。
音频：我们鼓励乘客候车时在一米线处排队等待，同时，在上下城铁时要做到先下后上，这样更安全。
师：你知道了什么？4. 小结。
是啊，乘坐城铁时要做到——先下后上。
【板书：先下后上】5. 还有哪些地方也要做到先下后上呢？生交流，师小结。
（二）排队小贴士2：不推不挤生活中排队时，有时我们还要注意位置呢。
比如我们排队走在楼梯上，我们就要注意上下楼梯——靠右行。
1. 提出交流要求。
师：生活中很多标志都在提醒着我们要有序排队，图图也很感兴趣呢。
图图：小朋友们，课前，大家都去搜集了排队的标志，让我们一起来分享吧！请听清楚交流要求哟。
播放课件：出示交流要求请你和你的小组成员交流讨论：结合任务单，说清楚在哪里有什么排队标志，有什么用。
2. 小组合作交流课前调查结果。
3. 面向全班分享。
4. 认识“一米线”。
（1）你在生活中哪些地方见到过一米线？生交流（2）你知道为什么要在这些地方设置一米线吗？生交流师小结：一米线可以保护我们的生命安全、也可以保护我们的财产安全和信息安全呢。
（3）介绍生活中提醒我们排好队的其他标志。
播放课件：图片生活中像一米线这样的帮助我们排好队的标志还有很多呢，比如：景区里的S线，地铁口的八字线，都在提醒着我们要有序排队。
5. 了解排队时推、挤的危害。
（1）创设情境师：哇，春游的目的地到啦，我们要下城铁啦。
图图：哇，我被挤得好难受呀！师：图图，你怎么啦？图图：人太多了，大家都你挤我，我挤你，我都快被挤成肉饼啦！（2）你听到了什么？生交流（3）我们排队的时候被推被挤有什么不好呢？（4）播放视频：是啊，排队时又推又挤有的时候还会有生命危险呢。
我们一起做教案中班语言
我们一起做教案中班语言一、教案主题：中班语言教学二、教学目标：1. 了解中班语言教学的重要性和特点；2. 掌握中班语言教学的基本原则和方法；3. 能够设计和实施中班语言教学活动。
三、教学内容：1. 中班语言教学的重要性中班是学生语言发展的关键阶段，语言能力的培养对于学生的整体发展至关重要。
通过语言的表达和交流，学生能够更好地理解世界、表达自己的想法和情感，同时也能够促进学生的认知和社会交往能力的发展。
2. 中班语言教学的特点中班学生的语言能力处于发展的初级阶段，他们的语言表达能力有限，理解能力相对较弱。
因此，在中班语言教学中，需要注重启发学生的语言潜能，激发他们的学习兴趣，同时也要注重培养学生的语言表达能力和理解能力。
3. 中班语言教学的基本原则中班语言教学应该遵循以下几个基本原则：（1）以学生为中心，关注学生的语言发展需求，注重培养学生的语言表达能力和理解能力；（2）注重启发学生的语言潜能，激发他们的学习兴趣，创设良好的语言学习环境；（3）注重语言教学的趣味性和实用性，通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，培养他们的语言应用能力。
4. 中班语言教学的方法中班语言教学应该采用多种多样的教学方法，包括游戏教学、故事教学、歌曲教学等。
通过这些生动有趣的教学活动，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言应用能力。
五、教学过程设计1. 创设语言学习环境在教学活动之前，教师应该创设良好的语言学习环境，让学生感受到语言学习的乐趣和意义。
可以通过布置教室环境、播放音乐等方式来营造愉快的学习氛围。
2. 游戏教学游戏是中班语言教学中非常重要的一种教学方法，可以通过各种有趣的游戏活动，如语言接龙、语言拼图等，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力。
3. 故事教学通过讲故事的方式进行语言教学，可以激发学生的想象力和表达欲望，提高他们的语言理解能力和表达能力。
4. 歌曲教学歌曲是中班语言教学中非常有效的一种教学方法，可以通过唱歌的方式来激发学生的学习兴趣，提高他们的语言应用能力。
一年级上册美术教案-第2课 大家都来做 ▏人教新课标
一年级上册美术教案－第2课大家都来做 | 人教新课标一、教学内容本节课主要是让学生通过手工制作物品来了解美术的基础知识，学习简单的制作技巧，同时锻炼他们的动手能力和想象力。
课堂上，我们将引导学生 DIY(Do it Yourself) 一些简单有趣的小制品，其中包括动物卡通造型、便签夹等。
二、教学目标1.让学生了解美术的基本知识。
2.让学生了解制作技巧，并锻炼其动手能力和想象力。
3.通过DIY，帮助学生培养耐心和细心。
4.统筹规划自己的作品，培养独立思考的能力。
三、教学重点1.能根据制作要求细致，规范完成作品。
2.能配合小组合作，共同完成指定任务。
四、教学难点1.建立通过手工制作来表达美感的认识。
2.培养学生的耐心和细心。
五、教学准备1.班级制作用品：颜料、笔、彩纸、卡片、胶水、剪刀等。
2.教师备：PPT、多媒体投影仪、活动规划。
六、教学过程时间内容活动方式5min上课前教育告诉学生今天学的内容和学习目标10min制定任务分组，展示任务的雏形，提出任务安排30min制作任务有机制的DIY，教师提供相应的支持，如技巧培训或辅助工具使用5min交流和展示分享学生完成的作品10min评估和讲评评估并反馈学生的DIY过程和成果5min作业和下堂课提醒发布本节课的作业和下节课的预习内容，提醒学生准备相关物品七、黑板设计一年级美术课第二课大家都来做制作动物卡通造型、便签夹等多种小物件通过 DIY 培养学生制作技巧和细心锻炼他们耐心和想象力培养学生的独立思考和解决问题的能力八、教学反思在本讲课中，学生们在DIY的过程中体会到了美术作品制作的过程以及细致耐心的品质，补充了他们对美术概念的知识储备，同时进一步加强了小组合作和协调能力。
教师也通过测验的方式对学生DIY作品进行了评估，评估结果显示，学生们的DIY水平和相关技能已经有了显著的提升，这令我们十分欣慰。
第12课《我和大家一起做》课件
后来,它们想出一个好办法。 乌龟能过河，但不能爬上树；小松鼠不能过河，但可以爬上树，所以，它 们一起合作，乌龟驮着小松鼠过河，小松鼠上树摘果子。这样它们就都吃到了 果子。
新知讲解
从这件事上我们懂得：有些事 情是需要大家共同合作，才能完成的。
合作探究
（二）心灵视窗
比一比
小组成员一起，将自己的 作业本按照次序,从前往后传 过去,再传回来。
新知讲解
小结：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。 我们要学习与小伴一起合作哟！
合作探究
（四）心海起航
工作 找豆子 准备花盆 浇水 记录
负责人
注意事项
课堂练习
请举例说明团结力量大
拔河的时候，集体的力量 大，更需要团结协作的精神。
课堂总结
同学们，通过本课的学习，我们懂得只 有团结协作，1+1才会等于2，甚至大于2。
板书设计
我和大家一起做 合作的重要性——团结力量大
作业布置
1.预习下一节。 2.课后：观察豆芽的生长过程 写出详实的记录，把你的感受和大家 一起分享。
新知讲解
通过活动得到哪些启发？ 只有每个成员都按照顺序传递作业本，才 能又快又好地完成任务；但是，只要有一人出 现偏差，速度就会慢下来。
合作探究
（三）心灵氧吧
我们来听写吧！ 好的！！
我们会种花了！
我们的板报真漂亮！
合作探究
大家合作的很愉快！ 团结协作，会把任务完成的更好！
合作探究
从所做的事情上，明白了什么道理?
不配合、不团结，不协作， 即使你单个人的力量再大，再 能干，最终什么事情都干不成， 结果都会是个“0”。
合作探究
运动上的接力比赛 游戏：跳绳
新知讲解Βιβλιοθήκη 把你知道的团结协作的故事，讲给同学听。
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计(第二课时)
二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》第二课时教学设计设计方案，每个小组负责一块指定区域，按照设计要求完成该区域的设计。
4.设计小组来行动你的小组是如何完成本组设计任务的？记录下你们的工作经过。
5.小结并板书课题：装扮我们的教室文本学习了解文本完成设计分组完成交流汇报文本学习了解文本思考回答完成设计分组完成交流汇报区域设计汇报齐读课题手美化班级的快乐，以及实际行动给班级带来的可喜变化。
同时，在共同行动的过程中，巩固学生的集体意识和责任意识，使他们积极承担集体责任,团结合作。
讲授新课教学环节一：大家一起来动手1.文本学习：设计好了。
我们分组合作，一起行动起来吧！2.图片+文本学习：小组合作来装扮（1）书脊朝外面，才能方便大家找到自己喜欢的书。
（2）同一类的书放在一排……（3）我们来布置作品墙。
我们美术课上画的画可以贴在这里。
（4）习字也可以。
（5）可以每周换一次作品。
我觉得墙上再贴点花边会更漂亮。
（大家一起出谋划策，贡献智慧！）3.素材：装扮教室行动指南4.文本学习：一起来合作”的方法小组行动步骤学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看视频学习文本了解文本此教学环节是实施环节，承接前面的蓝图设计，是一个实践参与类的教学活动。
主体呈现的是学生动手装扮教室的活动范例，意在引导学生学会操作方法与技能，为班级同学着想。
图1 是图书角的安排与布置范例。
图2是作品第一步：分工，每人承担一项任务。
第二步：合作，分别提出行动建议。
第三步：行动，完成好自己的任务。
5.图片+文本学习：下面同学的做法对吗？说说为什么。
（1）你画得真难看！（错）要互相帮助，互相欣赏。
（2）我一个人干吧，他们什么都干不了。
（错）要合理分工，人人参与。
（3）要放书法作品。
不行，要放绘画作品。
（错）有了不同意见要商量6.素材：怎么办，听谁的7.文本学习：要分工配合好，效率才会高呢！8.文本学习：儿歌欣赏教室是我家，我们都爱它，合作设计金点子，共同行动装扮它。
一年级美术上册教案-《2大家都来做》人教版
一年级美术上册教案-《2大家都来做》人教版课程背景《2大家都来做》是小学一年级美术上册的第一课。
这是新学生进入小学的第一个美术课。
在这节课上，老师将介绍基本的绘画材料和技巧，以及如何通过色彩等元素传达情感和意义。
教学目标•熟悉绘画工具和材料，如画笔、画板、颜料等。
•学习绘画基本技巧，如勾线、涂色、搭配色彩等。
•通过创造美的形象，表达自己的情感和意义。
教学准备•白色画纸•铅笔、橡皮、钢笔•水彩、画刷•色彩圆盘•海报板教学过程第一步：教师介绍绘画材料和工具教师向学生展示绘画材料和工具，如白色画纸、铅笔、橡皮、钢笔、水彩、画刷等。
同时，教师介绍这些工具和材料的用途和技巧，以便学生更好地掌握。
第二步：教学基本技巧1. 勾线勾线是绘画中最基础的技巧之一。
教师教学生如何轻轻画线，如何在画纸上构建图像。
2. 涂色涂色是通过色彩传达情感和意义的关键。
教师将向学生介绍各种颜色，如红色、蓝色、绿色等。
教师将让学生体会如何使用这些颜色，如何创造美的形象。
第三步：小组合作练习学生将分为小组，在铅笔和画纸上自由绘画。
每组成员可以互相协作和支持。
同时，教师将在每个小组中提供指导和帮助。
第四步：美术创作在掌握绘画基本技巧之后，学生创建自己的美术作品。
学生可以选择自己的主题和创意。
教师在此过程中继续提供帮助和指导。
第五步：反思和分享学生将分享他们的创意和作品。
同时，教师将讨论色彩、线条和形状等元素如何传达情感和意义。
教学评估在这堂课结束之前，教师将评估学生的绘画技能和理解。
依据图像创造和使用色彩的能力来判断。
结论在这堂课上，学生获得了良好的绘画技巧和知识，并使用这些技能创造了自己的美术作品。
同时，学生了解绘画中的色彩、线条和形状如何传达情感和意义。
这将有助于他们在将来的艺术中探索自己的想法和创意。
第10课《竹节人》第二课时 2024-2025学年统编版(五四制)语文六年级上册
情景再现，讲故事 读课文，说一说应该讲述关于老师的什么故事，
应抓住什么来讲述这个故事。
浏览课文第20 ～ 29 自然段，归 纳事件的起因、经过、结果。
关于老师的故事
起因 上课时，学生 偷玩竹节人
经过 老师看出了 破绽，没收 了竹节人
结果 “我们”发现 老师也在偷玩 竹节人，他也 喜欢竹节人
如果你能抓住老师 没收竹节人和玩竹节人 时的不同神态，再加上 “我”的心情变化来讲 故事，肯定更加生动。 完成下面的表格。
再找一找其他侧面描写的句子。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，
攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要
等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
侧面描写
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在 面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，
玩竹节人 的乐趣
嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，
当堂检测
建议完成《点拨》小册子“随堂练”中和理 解课文相关的题目。
课后作业
1. 运用有针对性地阅读的方法阅读一篇文 章，巩固方法。
2. 学有余力的同学可以写一写你最喜欢的 玩具，以及和它有关的有趣经历。
思维导图
五·四学制语文六年级上册课件
竹节人
第2课时
复习旧知
上节课，我们随着作者 一起制作了竹节人，初步领 略了这种玩具的玩法。这节 课，我们继续感受传统玩具 竹节人的魅力和它带给人们 的无限乐趣。
壹 1. 体会传统玩具给人们带来的乐趣。
2. 讲一讲老师和竹节人的故事。
贰 如果要解决这两个问题，你有什么好的阅读方法
老师前后 神态变化 老师没收 虎视眈眈、 竹节人时 怒气冲冲 念念有词、 老师玩竹 全神贯注、 节人时 忘乎所以
统编版五年级道德与法治下册全册精美ppt课件
小结：
家人之间产生一些小矛盾是正常 的，我们需要理性面对，学会以积极 的态度、有效的方法，主动将矛盾化 解。
2.听一听，说一说：他们的做法是否正确？ （1）发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不 总是对的。所以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不 再是小孩子了。 （2）我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避免 激化矛盾。事后我会和他们说我的道理。 （3）我不会和他们争吵，反正总是我不对，他们说我就 听着，一只耳朵进，一只耳朵出。 （4）我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人的 角度想一想，想通后就向家人道歉，再商量解决的办法。 （5）我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的 关心和爱护，付出的精力和时间……这样一想，就觉得 不应该和他们大吵大闹。
小学道德不法治全册精品ppt课件第一单元我们一家人第二单元公共生活靠大家1读懂彼此的心第一课时4我们的公共生活第一课时第二课时第二课时2讥我们的家更美好第一课时5建立良好的公共秩序第一课时第二课时第二课时3弘扬优秀家风第一课时6我参不我奉献第一课时第二课时第二课时每课均提供了2套两课时的课件
小学道德与法治
最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我 总是这不满意、那不顺眼，只要我一开口， 她就像个小刺猬似的。以前乖巧的小女孩 怎么变成这样了呢?我不知道该怎样对待她 才好。
是呀，我们很疼爱自己的儿子， 但他对我们的关心并不领情， 经常与我们抬杠。我和他爸爸 为此很焦虑，也不知道该怎样 对待他。
3.课后练习： （1）问问长辈，请他们说说我们现
（四）你们的爱，我体会到了 1.从案例中体会爱 （1）每天出门，爷爷总说:“路上看车，注意安全!”奶 奶老是那句话:“中午在学校好好吃饭。”妈妈经常挂嘴 边的话我都背下来了:“有时间多读点儿书，别老玩。” 你们的爱，就在这些唠叨里。 （2）小时候，在我摔倒时，爸爸妈妈从不急着去扶我， 而是鼓励我自己爬起来。然后，妈妈会摸着我的头，笑着 说:“你真棒!”在我生病时，爸爸会默默地带我去医院， 雨妈妈会在病床前日夜守着我。你们的爱，就在生活的每 个细节中。
一年级上册美术教案—第2课 大家都来做：我做的“文具” ▏人教新课标
一年级上册美术教案—第2课大家都来做：我做的“文具” |人教新课标课程背景本课程是一年级上册美术课的第二堂课，属于基础课。
在学习这堂课程前，学生应该已经学习过一些基础概念和技能，如线条、色彩等的理解与掌握。
本次课程的教学目的是，通过学习画出一个文具，并通过学习如何使用画笔，来提高学生的绘画技能，让学生了解文具的分类和用途，并培养他们的动手能力和想象力。
教学目标•了解文具的分类和用途；•学习如何使用画笔；•能够用画笔画出一个文具；•培养学生的动手能力和想象力。
教学准备•白纸；•水彩笔；•水粉；•刷子；•卡纸等相关素材。
教学过程1. 热身游戏为了能让学生在轻松的学习氛围中进行学习，我们可以在课堂开始时，进行一些与课程有关的游戏或者简单的问答游戏，如让学生说出几个文具名字等。
2. 介绍文具在游戏之后，我们可以向学生介绍文具的分类和用途，比如让学生了解图钉、铅笔、橡皮擦等的用途和类别。
3. 讲解技巧接着，我们可以讲解一些画笔使用技巧，如如何控制画笔的力度、如何正确使用彩笔等，让学生更好地使用画笔进行创作。
4. 制作文具接下来，我们可以开始让学生创作文具了。
这部分的内容可以由老师为学生提供一些样例或模板，让学生按照自己的想象去创作。
在制作过程中，老师可以提供一些指导和鼓励，同时记录学生的作品，准备在下一节课上进行评价。
5. 总结本节课结束时，我们可以向学生讲解如何评价自己的作品，并让他们自由发挥，将自己的文具进行彩色涂抹和装饰，帮助他们更好地展示自己的创造力和美感。
课程总结通过本课程的学习，学生能够了解文具的分类和用途，掌握画笔的使用技巧，并能够用画笔画出一个文具。
同时，通过创作的过程中，他们能够培养自己的动手能力和想象力，并体验到绘画的乐趣。
未来，在后续的课程中，我们将继续引导学生进行更为丰富和创造性的创作，让他们不断地提高自己的绘画水平和审美能力。
搭船的鸟第二课时教学设计份
搭船的鸟第二课时教学设计(十)份搭船的鸟第二课时教学设计 1教学目标：1.会认4个生字，会写13个生字，掌握多音字“啦”。
正确认读本课词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲*自然，热爱自然的美好情感。
4.继续培养学生搜集整理信息的能力。
教学重难点：认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲*自然，热爱自然的美好情感。
教学过程：第一课时一、质疑激趣，导入新课师：同学们，鸟会搭船，奇怪不奇怪？今天，我们就来学*《搭船的鸟》，看看会搭船的是什么鸟？（板书课题）提出问题，调动学生的积极性，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学*中。
二、初读课文，识记生字1.师：同学们自由读课文，标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
2.学生互助识字，交流识字方法。
3.课件出示典型字，指名口头组词。
4.小组选择自己喜欢的方式读课文。
要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
5.检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可以选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。
6.更换语境，出示含有生字的其它句子，让学生再认。
7.脱离语境，小组长检查组内识字情况。
让学生采用自己喜欢的方式识字，调动了学生学*的积极性，同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字*惯。
以小组形式认读课文，再以小组形式汇报，激发学生竞争意识，调动学*的积极性。
更换语境，强化生字的再认。
三、初读课文，初步感知师：自由阅读课文，看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什么？从课文中找出相关的语句，说一说。
问题的提出可以使学生从整体上把握文章内容。
第二课时一、深入品位，理解课文1.指导有感情地朗读。
“多么的美丽。
”从这句话中你能体会到什么？（作者对小鸟的赞美之情）你想怎么读这句话？2.出示翠鸟图片，结合第2自然段，观察翠鸟的外形，引导学生感受翠鸟的美丽。
《一起学做菜》——小学二年级劳动课程教案
《一起学做菜》——小学二年级劳动课程教案教学目标1. 了解食物的来源和基本营养知识。
2. 学会使用简单的厨具和食材进行简单的烹饪。
3. 培养学生的动手能力、团队合作意识和食物安全意识。
教学内容1. 食物的来源和基本营养知识- 介绍不同食物的来源，如蔬菜、水果、肉类等。
- 讲解不同食物的基本营养成分，如碳水化合物、蛋白质、脂肪等。
2. 简单的烹饪技巧和食谱- 教授学生使用简单的厨具，如刀、铲等。
- 介绍几个简单易学的烹饪技巧，如切菜、炒菜等。
- 提供几个简单的食谱，如水煮蔬菜、炒鸡蛋等。
3. 动手实践和团队合作- 分组让学生亲手尝试做菜，培养他们的动手能力。
- 强调团队合作意识，让学生在小组中相互协作完成烹饪任务。
4. 食物安全意识- 强调食物安全的重要性，教育学生正确洗手、清洗食材等基本卫生惯。
- 讲解食物保存的方法，如冷藏、冷冻等。
教学步骤1. 介绍食物的来源和基本营养知识。
2. 教授学生简单的烹饪技巧和食谱，并进行示范。
3. 分组让学生动手实践，完成指定的烹饪任务。
4. 强调团队合作意识，让学生互相协作完成任务。
5. 教育学生食物安全意识，讲解基本卫生惯和食物保存方法。
教学评估1. 观察学生在实践中的动手能力和团队合作意识。
2. 进行简单的问答测试，检查学生对食物来源和基本营养知识的理解。
3. 观察学生对食物安全的重视程度，如正确洗手、清洗食材等。
教学资源1. PowerPoint幻灯片：包含食物来源和基本营养知识的图片和文字说明。
2. 厨具和食材：如刀、铲、蔬菜、水果等。
3. 食谱手册：包含几个简单易学的食谱。
总结通过《一起学做菜》这个教案，我们旨在让小学二年级的学生在劳动课程中研究到食物的来源和基本营养知识，掌握简单的烹饪技巧和食谱，并培养他们的动手能力、团队合作意识和食物安全意识。
教学过程中，我们将注重实践和互动，让学生通过动手实践和小组合作来提高他们的研究效果。
同时，我们也会强调食物安全的重要性，教育学生正确的卫生惯和食物保存方法。
部编版三年级上册第二课《花的学校》
2花的学校第一课时助读资料初读感知学习字词当堂检测我们一起走进花的学校，领略一下它的美丽吧！花的学校拉宾德拉纳特· 泰戈尔(1861年—1941年)印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。
泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。
以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》等。
走近作者《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》，出版于1886年。
当时，风华正茂的泰戈尔，正值春风得意。
他的第一个女儿刚好降生，事业上也不断取得成功。
温馨的家庭，锦绣的前程，使得青年诗人身心愉悦。
正是在这样的背景下，他写了这本著名诗集。
诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉为“儿童诗人”。
有人说，《新月集》是天使带给人间的浪漫，是天堂送给大地的诗篇。
1.会认本课5个生字，会写12个生字，认识多音字“假”，理解生字组成的词语。
(重点)2.朗读课文，想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情景。
(难点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示青裳鸿衣羽裳shang衣裳我会认裳地dì(地下)de (高兴地)读一读下面的句子，看看你有什么发现？于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
•读读下面多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读：燕子妈妈高兴地(de )对小燕子说：“我们要飞到南方过冬，小青蛙在地(dì)下冬眠，明年春天大家才会见面。
”••【荒野】【狂欢】【碰触】【扬起】【润湿】高举，卷起。
荒凉的野外。
潮湿;湿润。
接触、碰撞。
纵情欢乐。
理解词语试着把词语和意思连起来！检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？本文写了顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。
道德与法治四年级上册第8课“网络游戏的是与非”第二课时模拟讲课稿说课稿
第8课网络新世界第二课时网络游戏的是与非模拟讲课稿（说课稿）大家好，第8课《网络新世界》共三个话题，第一：新世界很精彩，第二：新世界有规则，第三：网络游戏的是与非。
通过分析教材，结合学生的年龄特点和生活实际，我将本课分为两个课时来进行教学。
下面我们一起来学习第二课时。
一、联系生活实际导入1.在互联网中，网络游戏非常受青少年的欢迎，相信在座的各位同学都玩过网络游戏。
老师想问问大家，你们玩过哪些网络游戏呢？成绩如何？摩尔庄园、王者荣耀、和平精英、保卫萝卜。
二、分析网络游戏利与弊1.听了大家的分享，老师发现我们班很多同学都玩过网络游戏，当中还不乏高手。
老师采访一下，你们为什么那么喜欢玩网络游戏？你认为玩网络游戏有什么好处呢？预设：游戏很好玩，学习之余放松放松，每通过一关，都特别有成就感。
游戏制作得特别逼真，很吸引人。
网络游戏不但有趣，还有很多智力挑战题，可以锻炼我们的智力。
我们玩网络游戏，就可以和同学们分享游戏心得，这让我和同学们之间，有了更多的共同话题。
玩网络游戏很刺激，这给我平时平淡无奇的生活增添了一份乐趣。
2.老师发现，也有一些同学没有玩过网络游戏，我想采访一下这些同学，你们不玩网络游戏的原因是什么？预设：学习紧张，玩游戏耽误学习；我从来没有玩过，爸爸妈妈也不让我玩；玩游戏容易上瘾，对眼睛不好……看来，对于玩网络游戏这件事，大家有着不同的看法，就让我们一起开展一场小小辩论会吧，辩辩网络游戏的是与非。
3.辩论会——网络游戏是与非（1）辩题：网络游戏对青少年的影响。
正反观点：网络游戏利大于弊。
反方观点：网络游戏弊大于利。
(2)准备活动。
①由组长抽取辩方。
②在小组交流中，组员从不同角度汇报自己课前搜集的证据和观点，小组整合后将观点的关键词用记号笔写在事先发给各组的卡片上。
③组员围绕自己所在组的辩题深入讨论，思考还可以从哪些角度进行观点表达。
(3)开展辩论。
要求：从不同角度进行观点陈述，要求做到有理有据；可对他人的观点进行补充、拓展、反驳、质疑，但不可以重复他人的发言；陈述观点后将记录观点关键词的卡片贴到黑板上“是”或“非”的相应位置中。
12 玩也有学问(第2课时)课件-一年级上册道德与法治(2024)
叠纸游戏
现在有两张白纸，你会用它怎么玩？ 开动脑筋，看看谁的玩法更有创意。
玩出新花样 开动脑筋，换个新玩法
想一想
跳绳是我们常玩的一种游戏，你一 般都怎么玩呢？
玩出新花样
一个人玩跳绳的时候，我会双脚跳、 反着跳。
玩出新花样
三个人玩跳绳的时候，我会和朋友一 起配合玩“夹竹竿”的游戏。
玩出新花样 开拓创新，想个新游戏
想一想
你想出过哪些新游戏？它有 什么好处？和同学们分享一下吧！
玩出新花样
在公园里，我想出了“九宫格”的新 游戏，用能力。
玩出新花样
阅览室
在运动场上，我想出了“比比谁快”的 新游戏，由一个同学说出我们周围的一个东 西，我们就比比谁能快速找出来。这个游戏 可以锻炼我们的反应和观察能力。
玩出新花样
开动脑筋玩出创意，享受更多乐 趣，增长更多智慧！大家课后可以了 解更多游戏创新的方法，可以在课后 开展创意游戏活动，并利用课间和课 后活动时间将创意分享给小伙伴。
本节课，我们开动脑筋、变废为宝、开拓创新， 玩出了新花样。今后，希望同学们继续开动脑筋，创 新游戏玩法，快乐、安全、健康地玩吧！
手工课上，我和同桌用纸片做棋 子，我们两个相互配合，一起完成了 纸片棋子。
玩出新花样
课外活动时，我和同桌用硬纸壳 画了个棋盘给大家用，大家都说很好 用，我们很开心。
玩出新花样
周末，我和姐姐一起用废旧塑料瓶做了一 个七彩风铃，我们很喜欢这个新玩具。
玩出新花样
开动脑筋，变废为宝，玩出新花 样。变废为宝的创意游戏不仅可以让 废旧的物品重现价值，还可以锻炼我 们的动手能力，培养我们的创新意识。
玩出新花样
多人玩跳绳的时候，我会和同学一起 合作玩“抓小鱼”的游戏，我们一起玩得 可开心啦！
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3、配背景音乐和课件，小组准备合作诵读。
4、小组交流。
3、学生自由画画，老师巡视。
4、小组内交流评价，全班交流评价，画完后可以和大家说说为什么这么画，说得好，画得好的奖励水果图案。（评价作品重在表达合作时的快乐情感。）板 Nhomakorabea书
设
计
我们一起做
“团结果”
课
后
反
思
在拼水果拼盘的过程中，学生可以感受到合作的乐趣。总结经验，提升概念，使学生明白合作可以使我们的人际交往更快乐。除了亲身的体验，应注重学生的感官上的感受，通过动画形式使学生直观感受合作的好处。课外延伸，联系实际，学生们应该课后继续一起合作。
过程
方法
有初步的规则意识
情感
态度
价值观
体会合作的快乐。
教学重点
1、会在生活中运用邀请别人和接受别人邀请的礼貌用语
2、知道合作的好处。
教学难点
1、有初步的规则意识。
2、体会合作的快乐。
教学、教具
（课件）
准备
1、教学课件（图片、录象、歌曲等）
2、塑料泡沫做的假山一座，数码相机，安排学生四人小组位置就坐
教学流程
2、谁愿意来读给大家听。
五、绘画表达，深化体验
1、回想你们一起做的事情，画画一起做的快乐。你准备画些什么呢？
2、交流反馈指导。让学生知道画什么，可以怎么画。
5、把学生画好的习作由学生自己粘贴在墙上（或者展板上）。取名为快乐墙。让孩子体会到孩子不管画得怎样，自己的作品能够得到展示，肯定是很快乐的。这也进一步体现了这堂课的目标。
2、小组讨论交流。（交流时，教师在课件上点击出示各种水果的图案）
5、小组开始合作。（教师巡回指导，在学生拼的时候可能小组成员之间会发生争执，教师要进行有效的引导，如果发现有的小组成员之间能有效合作，互相谦让，彼此配合，那么教师要及时的表扬和肯定，以给全班同学正确的引导）
教
学
环
节
二、欣赏话剧，表达感受
1、你们的水果拼盘中的水果平时大家都见过，可还有一种水果你们见过吗？它呀就叫“团结果”。相信大家看完下面这个童话故事就全知道了。
3、如果你是其中的一个小动物，你会说些什么呢？
三、交流分享，感受快乐
1、你们的生活中还有很多事情是一起做的，能说说吗？
四、诵读儿歌，体悟情感
1、我们一起画画，一起玩游戏，接着就让我们一起诵读儿歌《同撑一把伞》。请小朋友自己先轻轻地读。
六、课后延伸、品尝水果、模仿表演
1、我们一起做了水果拼盘，下课后一起来分享这合作的快乐吧！
2、我们观看了团结果，下课后小朋友之间也可以互相演一演呢！大家一起做，可真快乐呀！
2、观看FLASH动画《团结果》的童话故事剧。
2、小组讨论。教师巡回指导。
3、让我们来交流一下一起做的快乐吧！比比哪个小组体会到的快乐最多。说得好的奖励水果图案，让自己组的水果拼盘更丰富
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
一、合作拼盘、展示成果。
1、上次我们去了花果山，花果山上的水果可多了，你知道有些什么水果呀？
3、花果山上的小猴子们一起合作，把这些水果拼成了很多漂亮的水果拼盘，准备用这些水果迎接到花果山做客的小朋友呢！
4、让我们每个组的小朋友把自己带来的水果拿出来，组成一个水果拼盘，再给这个水果拼盘取一个好听的名字，写在小卡片上吧。看看哪个小组拼的水果拼盘最漂亮，取的名字最好听。
我们一起做第2课时
（一）年级（上）册（品德与生活）学科集体备课表
备课时间
2013.9.19
主备人
李建红
主备人
所在单位
马首小学
复备时间
2013.9.24
授课教师
赵俊卿
授课教师
所在单位
上湖小学
课题
我们一起做
课型
新授
课时分配
2课时
第2课时
项目
教
学
目
标
知识
能力
知道合作的好处，掌握简单的邀请别人和接受别人邀请一起做的方法。