人教版一年级全一册《坐立行我最美》教学设计

人教版一年级全一册《坐立行我最美》教学设计
一、教学目标：
1.认识正确的坐立行姿势，知道正确身体姿态的作用。

2.学会坐立行的正确姿势，树立保持正确身体姿态的意识，在生活和学习中能自觉保持。

3.坚持体育运动，促进身体协调、体态健康。

二、教学重难点
重点：认识正确的坐立行姿势，知道不良身体姿态的危害。

难点：练习与保持正确的坐立行姿势。

教学准备：
1.教具：课件，坐立行姿势的视频、照片、音乐等，贴纸若干。

2.导学单：一周身体姿态自查表（每人1张）。

《坐立行我最美》导学单
一周身体姿态自查表
请你在空格内检查自己一天有没有坚持正确的坐立行身体姿态，做到的画“☆”，没做到的画“O”。

并在接下来的一周内记录自己每天的身体姿态，数一数总共获得了多少颗“☆”。

班级：姓名：
序号自查内容周
一
周
二
周
三
周
四
周
五
周
六
周
日
1 保持靠墙站立正确姿态10
分钟
2 坚持练习一项体育运动，每
次20分钟以上
3 背单肩包或单手提重物时，
适时左右轮换
4 上课听讲时保持正确坐姿，进出教室、上课间操及平时活动保持正确的站姿和行走姿势
5 发现并纠正自己和其他同
学错误的身体姿态
28颗“☆”以上为优秀
21-27颗“☆”为合格
17颗“☆”以下为努力成绩：颗“☆”三、教学过程
导入：我是小小解放军
1.教师播放解放军阅兵和解放军训练坐姿、立正、行进的视频。

学生观看解放军队列和坐立行视频并说一说观看感受。

学生自由回答。

2.请学生到前面模仿，展示解放军的坐立行动作。

3.教师评价小结，解放军的威武英姿展现了阳光美、健康美、自信美，良好的身体姿态让人阳光健康有自信，引发学生关注身体姿态。

活动一：头顶书游戏（约11分钟）
1.教师结合教科书第23页内容创编口诀，组织学生齐读正确的坐立行口诀。

坐得正：头正、身直、脚放平
站得直：挺胸、抬头、看前方
行得稳：不摇、不晃、步履轻
2.学生边念口诀边做动作，教师巡回指导。

3.学生根据教师口令，快速练习正确的坐姿、站姿和行走姿势。

4.教师组织头顶书游戏。

游戏方法：正确坐姿、站姿下将书平放在头顶上，保持10秒。

（1）教师组织学生练习并指导。

（2）选出做得好的学生到讲台展示，师生共同评价。

5.教师小结，日常生活中我们要保持正确的身体姿态，正确的坐立行能够使我们身体挺拔，姿态优美。

活动二：身体姿态小裁判（约14分钟）
1.教师结合教科书第24页内容出示课件，学生看图回答谁做得对。

2.教师组织比拼游戏。

（1）游戏方法：将学生分成两大组进行比拼，每组推选一名学生到前面判断各种身体姿态图片，其他学生一起参与判断，做出手势，并喊出“对”与“错”。

（2）教师对学生的表现及时评价，并引导座位上的学生结合答案进行自我评价，给获胜学生贴评价粘贴。

（3）教师选出学生代表和小组到前面展示不同的身体姿态，其他学生判断正误。

教师及时评价学生的判断结果并予以指导。

3.教师小结，分析不良姿态有哪些危害，如影响视力健康、造成脊柱异常弯曲等，讲述保持正确身体姿态的重要性。

活动三：一起来做徒手操（约5分钟）
1.教师结合教科书第25页内容组织学生同做徒手操。

2.教师对学生做操的表现进行指导和评价。

3.教师小结，运动使我们身体协调、健康，运动让我们阳光自信，姿态更美。

五、总结提升与布置作业（约5分钟）
1.教师总结，坚持正确坐立行身体姿态的重要性，养成良好的习惯重在日常坚持，用姿态美影响身边的人。

2.指导学生填写当日“一周身体姿态自查表”，布置课后作业。

六、学生进行自我评价
评价方法采用教师课堂即时评价、学生自我评价、学生互相评价等方法，通过设问答疑、积极鼓励、监督纠错、课件呈现、观察判断等形式进行评价。