2025届新教材高考历史全程一轮复习单元高效整合8第八单元工业文明的开启与扩张__一战前的世界

单元高效整合8
知识线路图”——体系构建理清脉络
线索“互联网”——要点整合纵横贯穿
主题一新航路开拓对世界市场的推动作用
1．市场空间范围扩大：欧洲的商人们起先干脆同世界各地建立商业联系，欧洲、亚洲、美洲和非洲之间的贸易日益发达。

2．市场贸易商品种类增多：美洲的玉米、烟叶、蔗糖和马铃薯，亚洲的香料、丝绸、茶叶，非洲的珍宝、象牙和奴隶等，都成为国际贸易的重要商品。

3．市场联系便捷：干脆沟通世界的新航路，使商品运输的速度加快，运载量快速扩大。

4．市场资本总额和贸易总额增长：新航路开拓后黄金、白银大量流入欧洲，商业资本增多。

5．市场组织、维护机制初建：新航路开拓后，商业经营方式发生变更，股份公司、证券交易所纷纷出现。

6．市场主体力气增加：世界贸易中心转移到大西洋沿岸，“价格革命”促使依靠固定地租为生的封建地主地位下降，从事商品生产的资产阶级实力上升。

主题二美国的“移民文化”
1．特点：“美国化”与“多元化”共存。

各国移民带着本民族的文化倾向不断融入已形成的美国文化，同时也保留了自身的某些特性，从而使得美国的移民文化不同于其他任何国家的文化，形成了“一体多元”的美国移民文化的构架。

2．成因：(1)美国是一个移民国家，在不同的历史阶段，世界各地的移民不断来到北美。

每段时间内进入美国的新移民相对于已经融入美利坚民族的并接受美国文化的美国人而言都是少数，经过两三代的民族融合后会成为美利坚民族的一部分。

(2)美国政府同时允许任何一个民族集团可以在忠于美国的前提下，保持独特的民族信仰，创办自己的学校，这在客观上有利于民族传统文化的保持和持续，使美国呈现出“一体多元”的文化现象。

3．影响：(1)主动影响：“美国化”使迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同，有利于保持美国社会的稳定；族群和文化的多样性给美国社会带来了创新的活力。

(2)消极影响：“多元化”使美国社会的文化认同始终存在着不同族群间的冲突与冲突。

主题三两次工业革命的比较
主题四工业革命后世界的三股进步潮流
1．自由主义：工业革命后，资产阶级高举自由主义大旗，渐渐确立了对世界的统治地位。

政治上，世界很多国家先后走上资本主义道路；经济上，自由贸易、自由经营成为资本主义国家基本的经济政策；思想上，启蒙思想得到广泛传播。

2．社会主义：工业革命后，面对资本主义的弊端，社会主义运动兴起。

渐渐从空想变为科学，从理论探讨到勇于实践，从失败走向胜利，社会主义运动已经成为不行阻挡的历史潮流，深刻变更了世界，冲击了资本主义统治秩序。

3．民族主义：工业革命后，西方列强加紧对外殖民扩张，亚非拉民族意识觉醒，民族解放运动兴起，虽然大都以失败告终，但是冲击了资本主义的统治秩序。

解题“金钥匙”——题型快攻触类旁通
一、高考选择题满分导练
解题技法——细审设问词，印证关键信息，转换思维巧解选择题类型1 因果推断型，推导判定抓关键
(1)时间依次判定法：审清题干中的时间，一般时间靠前的是因，靠后的是果，再逐一排查备选项。

(2)逻辑推导法：首先要精确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间的因果关系。

其次要正确理解题干中的程度性限定词语，如客观、主观、主要、次要、干脆、间接、历史、根本等。

最终结合有效信息进行解答。

(3)理论推断法：即运用辩证唯物主义理论推理得出答案，如生产力与生产关系的辩证关系原理、经济基础与上层建筑的辩证关系原理、客观存在与主观意识的辩证关系原理等。

类型2 现象、本质型，转换思维稳妥推断
现象一本质型选择题的设问词主要有反映、表明、说明、体现等。

本质是指事物本身所固有的，确定事物性质、面貌和发展变更的根本属性。

事物的本质是隐藏的，是通过现象来表现的。

意识到这一点，考生在解题时就可干脆解除“对题干材料的简洁描述”“和题干意思一样，只是换了个说法”“反映了题干部分信息，但不全面”等选项。

类型3 观点论证型，印证设问精确推断
新史学观点，史学材料大量引入试题，丰富了命题新情境的创设，解答此类题目确定要留意分析题干所表达的观点，这种观点说明的问题，对这种观点的相识，对这种观点理解正确的表述等等，从设问词找突破口。

经典示例——在体验中品悟技法
[例] [2024·新高考湖南卷，13]伏尔泰提出人类历史上有四个“值得重视”的时代：伯里克利时代、奥古斯都时代、文艺复兴时代和路易十四时代，并将路易十四时代作为最辉煌绚丽的黄金时代大加赞颂。

伏尔泰的观点( )
A．体现历史进步的信念
B．确定君主享有至高无上权威
C．强调历史的持续不断
D．反映启蒙运动天赋人权思想
点拨设问是“伏尔泰的观点”，首先要印证关键信息，伏尔泰“并将路易十四时代作为最辉煌绚丽的黄金时代大加赞颂”从现象到本质，转换思维分析，伏尔泰受进步史观的影响，信任今人会比前人更加精彩，最终可用逻辑推导法和理论推断法找出正确答案A项；材料未体现出“确定君主享有至高无上权威”，B项错误；材料强调的是历史的进步而非历史的持续，C项错误；天赋人权思想与材料无关，D项错误。

[答案] A
模拟演练——在训练中创新应用
1．[2024·八省联考重庆卷]从16世纪起先，种植园经济的发展变更了非洲、美洲、欧洲以及亚洲的面貌。

它取代了古老的丝绸贸易，并将日渐具有活力的世界经济中心向西推动到了大西洋沿岸。

这反映的主要历史现象是( )
A．亚洲经济在这一时期陷入衰退
B．种植园经济模式推广到了全球
C．丝绸贸易刺激了种植园经济发展
D．种植园经济推动近代资本主义世界市场的发展
[尝试解答] ________
点拨细审设问词“反映的历史现象”，逻辑推导；经济中心的转移，说明种植园经济在新航路开拓后，影响到亚洲、美洲等地区，推断正确选项。

2.[2024·八省联考广东卷]意大利历史学家卡洛·奇波拉提出，17世纪对西班牙、意
大利和德意志而言，是一个黑暗的世纪，对法国至少也是灰暗的，但对荷兰来说却是黄金时代。

该学者区分“黑暗的世纪”和“黄金时代”的标准是( )
A．自治城市的数量 B．工厂制度的普及程度
C．海外殖民的程度 D．商业贸易的发展水平
[尝试解答] ________
点拨细审设问词“该学者区分黑暗世纪和黄金时代的标准”，依据时间依次判定：17世纪荷兰成为“海上马车夫”，是作者所说的“黄金时代”。

3.[2024·八省联考辽宁卷]1860年以后，农业机械快速在美国推广运用，粮食播种机、粮食收割机、打谷机、谷捆搬运机、割草机等相继出现，主要农业作物产量大幅增加。

到19世纪末，农业劳动人口已从世纪初的约占80%降到约占30%。

这一结果( ) A．有利于工业化发展 B．减弱了农业基础地位
C．开启了城市化进程 D．导致工业品市场萎缩
[尝试解答] ________
点拨解答本题留意从“现象”到“本质”转换思维分析表面上美国农业机械的推广，有利于农业的发展，事实上也有利于工业的发展，推断正确选项。

4.[2024·八省联考福建卷]面对欧美列强要求开埠通商的压力，德川幕府多次派出留学生，引进欧美技术，但奉行避战缔约政策。

明治政府加快了向欧洲学习的步伐，提出“挽回国威”的目标，并强调不同等条约应予修改。

这表明日本向西方学习( ) A．存在着全盘西化的倾向 B．具有继承性与发展性
C．实现了脱亚入欧的目标 D．具有安排性与策略性
[尝试解答] ________
点拨细审设问词“这表明日本向西方学习”用时间判定法和逻辑推导法，分析从德川幕府派留学生，到明治政府加快向欧洲学习的步伐，推断正确选项。

二、高考非选择题高分导练材料解答型
解题技法——以分值定答案，简明扼要组织答案1．以分值定答案，简明扼要解答非选择题
(1)解答非选择题应留意分值，按分作答，每个设问都有确定的分值，分值大说明要点多，要详尽回答，分值小则要简答。

(2)高考试卷每一个小问题后面都标有相应的分值，回答的要点不行能和标准答案完全一样。

所以，在组织答案时应当尽可能全面，假如把组织的答案看作数学上的“集合”，那么这个“集合”里包含的“要素(得分点)”确定要多，尽可能使这个“集合”与标准答案的“集合”形成“交集”。

2．组答案要条理严谨作答
(1)组答案要留意紧扣设问，简明扼要，规范作答。

(2)答案来源于教材：设问一般要求“结合所学学问回答”，解答时，一般依据教材中的学问和观点。

(3)答案来源于材料：设问一般要求“依据材料”；解答时要从材料中归纳，提取有效信息。

(4)答案来源于教材和材料：设问一般要求“依据材料并结合所学学问”，解答时既要利用材料中的信息，又要迁移教材中的学问。

经典示例——在体验中品悟技法
[例] [2024·新高考广东卷，18](14分)阅读材料，完成下列要求。

材料一关于英国工业革命对工人阶级的影响，以下两种观点颇具代表性。

观点一强迫工人、儿童每天工作16小时，将工人挤入贫民窟里，降低了他们的生活水平，摧毁了传统的手工行业，剥夺了工人们的尊严，将他们扔进没有灵魂的工厂和城
市。

观点二
创建了很多充溢机会的城市，给千百万人供应了工作，提高了他们的生活水平和
教化程度，并赐予他们较大的自由，使他们在政治上和文化上有更大的作用。

——摘编自[美]克莱顿·罗伯茨等《英国史》
材料二英国工人阶级的历史是从18世纪后半期，从蒸汽机和棉花加工机的独创起先的。

大家知道，这些独创推动了产业革命，产业革命同时又引起了市民社会中的全面变革。

而它的世界历史意义只是在现在才起先被相识清晰。

——恩格斯《英国工人阶级状况》(1845年)
(1)结合材料一和所学学问，分别指出两种观点有何局限，并就英国工业革命对工人阶级的影响谈谈你的看法。

(8分)
(2)结合材料二和所学学问，运用唯物史观简述英国工业革命的历史意义。

(6分)
[命题立意] (1)试题以工业革命对工人阶级的影响为切入点，考查工业革命的影响，落实基础性、综合性、创新性的考查要求，体现了历史说明、史料实证、唯物史观等历史学科核心素养。

(2)试题要求全面相识工业革命的影响。

①阶级结构：工业革命使社会关系发生变更，形成工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。

②社会变革：欧美资本主义国家纷纷进行了政治改革，进一步巩固了资产阶级的统治。

③思想意识：工业革命以后，资产阶级要求自由经营、自由竞争和自由贸易，自由主义兴起，资本主义国家进行殖民扩张和殖民掠夺的步伐加快。

④世界市场：使以欧美资本主义国家为主导的世界市场逐步形成。

[关键点拨] 解答时要留意第(1)问8分，第(2)问6分，第(1)问，第一小问，依据材料一中的“剥夺了工人们的尊严”“贫民窟”等可知，观点一体现了工业革命对工人阶级的消极影响，但没有看到工业革命对工人阶级的主动影响。

依据材料一中的“给千百万人供应了工作”等可知，观点二从主动的角度分析工业革命的影响，但没有看到其消极影响。

其次小问，结合材料和所学学问，从主动影响和消极影响两个方面分析工业革命对工人阶级的影响即可。

第(2)问，唯物史观的主要观点是：社会存在确定社会意识，社会意识反作用于社会存在；经济基础确定上层建筑；详细问题详细分析；确定时期的思想文化是确定时期政治、经济的反映；等等。

据此依据材料二中的“推动了产业革命，产业革命同时又引起了市民社会中的全面变革，而它的世界历史意义只是在现在才起先被相识清晰”和所学学问，从工业革命对社会生产力发展、生产关系变革、世界市场以及世界格局的影响等方面概括即可。

[参考答案] (1)观点一：没有看到工业革命对工人的主动影响；没有看到工人劳动对推动社会发展的作用；(2分，任答一点即可)观点二：没有看到工业革命的消极影响，即资产阶级对工人阶级的压迫。

(2分)
看法：工业革命使社会产生两大对立阶级——工业资产阶级和无产阶级，使工人阶级的生活水平得到提高、政治地位得到上升，也丰富了工人的休闲消遣方式，但也导致了工人阶级受到资产阶级压迫；工业革命对工人阶级既有主动影响，也有消极影响，我们要全面客观地看待这些影响，同时更多地从主动影响的角度去分析。

(每点2分，共4分)
(2)意义：工业革命加剧了社会阶层的分化；推动了社会的全面改革；资产阶级力气壮大，推动了英国政治改革；使西欧成为世界中心，东方渐渐落后于西方。

(每点2分，任答三点得6分)
模拟演练——在训练中创新应用
5．[2024·新高考天津卷](18分)阅读材料，完成下列要求。

材料一15世纪末期起，一些来自人们刚刚知道的地方的“奇物”出现在欧洲，刺激了学者们的探讨欲望和保藏家们的新奇心。

与此同时，在思想解放浪潮冲击下，人类对自然的相识推动到一个新的阶段，初步形成了自然科学的分类和科学试验方法。

17世纪，一些思想家和科学家纷纷倡议建立博物馆，认为博物馆将会“达到教化民众的目的，成为独创家集结与交换心得的场所”。

18世纪40年头起，英、法等国相继建立起自然史博物馆。

当时的博物馆追求珍奇物品和标本的齐全，陈设繁杂。

——摘编自《博物馆的历史》材料二达尔文的《物种起源》发表后，博物馆的布展起先突出展品演化的时序和内在联系。

博物馆的海量保藏品形成一个巨大资料库，为世界各国的学者绽开探讨供应了便利条件，并帮助他们解决了一些实际问题。

1820年，法国建立国立科学技术博物馆，以展示机器和制造技术为主，免费向公众开放。

1909年，英国成立伦敦科学博物馆，接收了1851年、1876年两次世界博览会的一些机械展品，保藏了瓦特独创的蒸汽机和史蒂芬孙独创的机车等。

来自不同地区的游客在各大博物馆参观，各博物馆之间的展品巡回展览也渐渐增多。

——摘编自《博物馆的变迁》
(1)依据材料一并结合所学学问，概括欧洲博物馆建立的历史背景。

(8分)
(2)依据材料一、二，并结合所学学问，评述在欧洲历史发展中博物馆所发挥的作用。

(10分)
三、高考非选择题高分导练开放探究型
解题技法——开放探究型试题特色和解题策略试题特色解答策略
(1)材料呈现
高考“开放性探究题”以材料呈现，有历史图片、教材书目、公式、统计表、文字与地图结合、纯文字等。

这要求学生对各种历史资料(地图、文献、实物、表格、漫画、图片、公式)都有所涉及，选材敏捷。

(2)设问方式
高考“开放性探究题”在设问中通常有“说明”“评论”“评析”“探讨”等关键词，主要考查考生对历史观点、规律的相识、分析和论证实力。

(3)考查内容
高考“开放性探究题”重视对历史主(1)了解赋分的主要标准
开放性试题评卷的一般套路为：观点分/论据分/结构分/逻辑分/表达分/整体评价分。

强调观点的明确性和精确性。

论证的角度与深度、广度。

与材料的结合度及逻辑表达等。

(2)明确答题的基本原则
①紧扣主题：对材料进行快速、精确甄别，提出观点或提取信息。

②观点明确：观点要指向明确，详细化。

③逻辑严密：在阐述理由时，史实要充分，逻辑要严密，形成“因果关系”。

④格式规范：表述成文，答案向多元方向发展，概括精炼，说明简洁，论述合理，层次分明，逻辑严谨。

(3)把握应试的重要环节
干学问的依托，选取新材料，创设新情境，试题命制敏捷，在覆盖面上属于小切口，深内涵，重视对背景、结果及影响的探究。

是什么——你所认同的观点是什么。

以“我认为”，或“我同意”“我反对”等用语引领自己的看法。

为什么——即理由是什么，多从几个角度进行论证，必需史论结合，论证充分。

怎么样——最终进行小结或提升。

用“所以”“因此”“总之”等用语，表明自己的结论是建立于扎实的因果推理之上的。

经典示例——在体验中品悟技法
[例] [2024·新高考北京卷，19](12分)“自写真”
15～17世纪，伴随着中、西方社会的变更，传统绘画有了新突破。

中国古代自画像称为“自写真”，最早记载于《后汉书》。

宋元始有零星作品传世，但多将人物融入山水背景或群像中。

明清时期，部分士人摆脱“无我”枷锁，画中人物也从背景中独立出来。

画家借助像赞、题记表达自我。

苏州人沈周的自画像呈现了眼睛、额头、皱纹和老年斑等更为特性的面部特征。

绍兴人徐渭在自画像上写道，“吾年十岁手植青藤”“流光荏苒，两鬓如霜”“合作此图，寿藤亦寿吾”。

江南画家唐寅、陈洪绶等也有自画像传世。

西方在古希腊罗马时期出现少量自画像。

15世纪以来，意大利人热衷于古典文化，并效法古罗马人定制艺术品以获得不朽荣誉，自画像作为一个独立门类发展起来。

画家多在宗教、历史等场景中插入自己的形象。

威尼斯人改进了制镜技术，阿尔伯蒂的《论绘画》分析了数学、几何学与绘画的关系，推动了自画像写实风格的发展。

画中人物脱离场景，独立呈现。

丢勒、提香等人绘制了多幅自画像。

丢勒在自画像上写道：“我，丢勒，在28岁时用永不褪色的颜料画下了我自己。

”16、17世纪后，欧洲出现自画像保藏热潮，伦勃朗一人就创作了70余幅自画像，莱奥波尔多·德·美第奇则保藏了79幅自画像。

阅读材料，提取信息，结合所学，阐释15～17世纪自画像的发展所折射出的中、西方时代特征。

(要求：信息提取充分，史论结合，逻辑清晰。

)
[命题立意] 以开放探究的形式，考查15～17世纪的中、西方时代特征，体现了“确定时期的文化是特定时期政治、经济的反映”这一唯物史观的考查。

“时代特征”即中、西方自画像的发展都折射出商品经济发展和自我意识的觉醒，要求信息提取充分、史论结合、逻辑清晰，从多角度、多层次进行分析说明。

[关键点拨] 要结合开放探究型试题特色和解题策略作答。

在进行详细阐释时，我们要把在15到17世纪，中国和西方在自画像方面所出现的新变更进行明确。

对中国而言，明清时期，自画像数量增多，写实风格明显，画中人物独立呈现，画家追求表达自我；对西方而言，15～17世纪的西方，自画像数量增加，出现自画像保藏热潮，画中人物独立呈现，写实风格突出，借助签名强调自我；然后再结合当时中国和西方在社会方面所出现的新面貌与材料中所述的新变更之间的联系进行详细阐释。

对中国而言，这(材料中的新变更)折射出明清商品经济发展，江南地区经济发达，市民工商业者经济实力增加，出现了冲破传统束缚、追求特性发展的社会思潮；对西方而言，这(材料中的新变更)与制镜技术和绘画理论进步亲密相关，折射出意大利等地工商业城市兴起，新兴的资产阶级经济实力增长及文艺复兴解放思想，确定人的价值的时代特征。

[参考答案] 论题：中、西方自画像的发展都折射出商品经济发展和自我意识的觉醒。

(2分)
论述：明清时期，自画像数量增多，写实风格明显，画中人物独立呈现，画家追求表达自我。

这折射出明清商品经济发展，江南地区经济发达，市民工商业者经济实力增加，出现了冲破传统束缚、追求特性发展的社会思潮。

(5分)
15～17世纪的西方，自画像数量增加，出现自画像保藏热潮。

画中人物独立呈现，写实风格突出，借助签名强调自我。

这与制镜技术和绘画理论进步亲密相关，折射出意大利等地工商业城市兴起，新兴的资产阶级经济实力增长，及文艺复兴解放思想，确定人的价值的时代特征。

(5分)
模拟演练——在训练中创新应用
6．[2024·新高考湖北卷，20](12分)[历史的“变与不变”]
小楚同学参与了以“历史的变革与持续”为主题的探讨性学习小组，他们绽开相关理论学习与史料搜集工作，形成如下学习笔记：
观点◆于不变之中，而寓变之制；因已变之势，而复创建之规。

——顾炎武
◆人们自己创建自己的历史，但是他们并不是为所欲为地创建，并不是在他们自己选定的条件下创建，而是在干脆遇到的、既定的、从过去承继下来的条件下创建。

——马克思
通过研读，有的同学看到了历史的变革，有的同学看到了历史的持续，有的同学看到了二者间的困难关系。

请任选角度，自拟论题，结合笔记中的观点与材料，并运用所学学问加以论证。

(要求：观点明确，史论结合，表述清晰。

)
单元高效整合与解题技法特色讲练
解题“金钥匙”
模拟演练——在训练中创新应用
1．答案：D
2．答案：D
3．答案：A
4．答案：B
5．解析：第(1)问依据“15世纪末期起”可得出新航路开拓，美洲物品的传入；依据“在思想解放浪潮冲击下”可得出文艺复兴的出现；依据“人类对自然的相识推动到一个新的阶段，初步形成了自然科学的分类和科学试验方法。

”得出自然科学分类和科学试验方法的推广；依据“17世纪，一些思想家和科学家纷纷倡议建立博物馆”得出启蒙运动的发展，启蒙思想家的提倡；依据所学可得出西欧国家的早期殖民扩张和掠夺。

第(2)问依据所学可得出记录和保存了人类文明进程的物证。

依据“博物馆的海量保藏品形成一个巨大资料库，为世界各国的学者绽开探讨供应了便利条件，并帮助他们解决了一些实际问题。

”可得出存放大量世界各地的珍奇物品、古物等；依据“法国建立国立科学技术博物馆，以展示机器和制造技术为主，免费向公众开放。

”可得出保藏了工业革命时代的重要物品。

结合所学可得出供应了科学普及、教化探讨的场所及资料。

博物馆的布展呈现了事物发展的内在联系；学者们利用博物馆的丰富资料，取得了重要成果。

成为不同文化沟通的窗口。

世界各地的参观者在博物馆了解、感受异域文化和多种文明发展的历程。

答案：(1)背景：新航路开拓，美洲物品的传入；文艺复兴的出现；自然科学分类和科学试验方法的推广；启蒙运动的发展，启蒙思想家的提倡；西欧国家的早期殖民扩张和掠夺。

(8分)
(2)评价：记录和保存了人类文明进程的物证。

存放大量世界各地的珍奇物品、古物等；保藏了工业革命时代的重要物品。

供应了科学普及、教化探讨的场所及资料。

博物馆的布展。